1、三角形的整理與復習 三角形整理和復習 三角形的特性三角形邊的關系三角形的分類三角形的內(nèi)角和圖形的拼組和密鋪 由三條線段圍成的圖形叫做三角形 每相鄰兩條線段的端點相連 什么樣的圖形叫三角形 三條線段 邊 邊 邊 三角形都有三條邊 三個頂點 三個角 A B C 用字母A B C分別表示三角形的三個頂點 上面的三角形可以表示成三角形ABC 從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線 頂點和垂足之間的線段叫三。

2、三角形的整理與復習 三角形整理和復習 三角形的特性三角形邊的關系三角形的分類三角形的內(nèi)角和圖形的拼組和密鋪 由三條線段圍成的圖形叫做三角形 每相鄰兩條線段的端點相連 什么樣的圖形叫三角形 三條線段 邊 邊 邊 三角形都有三條邊 三個頂點 三個角 A B C 用字母A B C分別表示三角形的三個頂點 上面的三角形可以表示成三角形ABC 從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線 頂點和垂足之間的線段叫三。

3、三角形的整理和復習 三角形的特性 三角形的分類 三角形的認識 三角形的特性 三角形三邊的關系 三角形的內(nèi)角和 三角形 一 歸納整理 由三條線段圍成的圖形叫做三角形 每相鄰兩條線段的端點相連 什么樣的圖形叫三角形 三條線段 一 三角形的特性 二 整理復習 邊 邊 邊 三角形都有3條邊 3個角 3個頂點 一 三角形的特性 二 整理復習 三角形的特點 A B C 用字母A B C分別表示三角形的三個頂。

4、三角形的整理和復習 三角形的特性 三角形的分類 三角形的認識 三角形的特性 三角形三邊的關系 三角形的內(nèi)角和 三角形 一 歸納整理 由三條線段圍成的圖形叫做三角形 每相鄰兩條線段的端點相連 什么樣的圖形叫三角形 三條線段 一 三角形的特性 二 整理復習 邊 邊 邊 三角形都有3條邊 3個角 3個頂點 一 三角形的特性 二 整理復習 三角形的特點 A B C 用字母A B C分別表示三角形的三個頂。

5、第22課時三角形全等 1 已知下列命題 若a 0 b 0 則a b 0 若a b 則a2 b2 在角的內(nèi)部 角的平分線上的點到角的兩邊的距離相等 平行四邊形的對角線互相平分 其中原命題與逆命題均為真命題的個數(shù)是 A 1B 2C 3D 4 小題熱身。

6、第五單元三角形 第23課時相似三角形 考綱考點 1 比例的基本性質(zhì) 2 線段的比 成比例線段 3 黃金分割 4 圖形相似的概念 5 相似多邊形和相似比 6 兩條直線被一組平行線所截 所得的對應線段成比例 7 相似三角形的概念和性質(zhì) 8 相似三角形的判定定理 9 圖形的位似 10 利用位似將一個圖形放大或縮小 11 利用圖形的相似解決一些簡單的實際問題 考情分析 相似三角形的性質(zhì)與判定相似三角形的性。

7、第五單元三角形 第22課時全等三角形 考綱考點 1 三角形 1 全等三角形的有關概念 2 三角形全等的判定 SAS ASA SSS AAS 和性質(zhì) 3 直角三角形全等的判定定理 HL 2 定義 命題 定理 1 定義 命題 定理 推論的意義 2 區(qū)分命題的條件和結(jié)論 3 原命題與其逆命題的概念 4 識別兩個互逆命題 并判斷其真假 5 利用反例判斷一個命題是錯誤的 6 反證法的含義 7 綜合法證明的格。

8、第五單元三角形 第22課時全等三角形 考綱考點 1 三角形 1 全等三角形的有關概念 2 三角形全等的判定 SAS ASA SSS AAS 和性質(zhì) 3 直角三角形全等的判定定理 HL 2 定義 命題 定理 1 定義 命題 定理 推論的意義 2 區(qū)分命題的條件和結(jié)論 3 原命題與其逆命題的概念 4 識別兩個互逆命題 并判斷其真假 5 利用反例判斷一個命題是錯誤的 6 反證法的含義 7 綜合法證明的格。

9、第五單元三角形 第23課時相似三角形 考綱考點 1 比例的基本性質(zhì) 2 線段的比 成比例線段 3 黃金分割 4 圖形相似的概念 5 相似多邊形和相似比 6 兩條直線被一組平行線所截 所得的對應線段成比例 7 相似三角形的概念和性質(zhì) 8 相似三角形的判定定理 9 圖形的位似 10 利用位似將一個圖形放大或縮小 11 利用圖形的相似解決一些簡單的實際問題 考情分析 相似三角形的性質(zhì)與判定相似三角形的性。

10、三角形的整理和復習 1 三角形的認識 1 三角形的組成 2 三角形特性 3 三角形的底和高2 三角形三條邊的大小關系3 三角形的分類4 三角形的內(nèi)角和 回憶下本單元學習了哪些知識 交流要求 1 小組交流 補充課前完成的導學提綱的內(nèi)容 2 交流后 小組派一個代表進行匯報 三角形 3條邊 3個角 3個頂點 三條邊的大小關系 按邊分類 等邊三角形 等腰三角形 按角分類 內(nèi)角和 180 銳角三角形 直角三。

11、三角形的整理和復習 1 三角形的認識 1 三角形的組成 2 三角形特性 3 三角形的底和高2 三角形三條邊的大小關系3 三角形的分類4 三角形的內(nèi)角和 回憶下本單元學習了哪些知識 交流要求 1 小組交流 補充課前完成的導學提綱的內(nèi)容 2 交流后 小組派一個代表進行匯報 三角形 3條邊 3個角 3個頂點 三條邊的大小關系 按邊分類 等邊三角形 等腰三角形 按角分類 內(nèi)角和 180 銳角三角形 直角三。

12、第五單元三角形 等腰三角形與直角三角形 考綱考點 1 等腰三角形的有關概念 2 等腰三角形的性質(zhì) 3 等腰三角形的判定 4 等邊三角形的性質(zhì)和判定 5 直角三角形的概念 6 直角三角形的性質(zhì)和判定 7 勾股定理及其逆定理 8 角平分線性質(zhì)定理及其逆定理 9 線段垂直平分線定理及其逆定理安徽近四年中考每次都考查到勾股定理 有些難度 但大部分知識點都在其他幾何綜合題中體現(xiàn)出來 預測2016年安徽中考本。

13、第五單元三角形 等腰三角形與直角三角形 考綱考點 1 等腰三角形的有關概念 2 等腰三角形的性質(zhì) 3 等腰三角形的判定 4 等邊三角形的性質(zhì)和判定 5 直角三角形的概念 6 直角三角形的性質(zhì)和判定 7 勾股定理及其逆定理 8 角平分線性質(zhì)定理及其逆定理 9 線段垂直平分線定理及其逆定理安徽近四年中考每次都考查到勾股定理 有些難度 但大部分知識點都在其他幾何綜合題中體現(xiàn)出來 預測2016年安徽中考本。

14、第24課時直角三角形和勾股定理 1 2015 淮安 下列四組線段中 能組成直角三角形的是 A a 1 b 2 c 3B a 2 b 3 c 4C a 2 b 4 c 5D a 3 b 4 c 52 在Rt ABC中 C 90 B 30 斜邊AB的長為2cm 則AC長為 小題熱身 D C 3 2014 昆。

15、三角形的內(nèi)角和 第五單元 三角形 一 引入新課 你知道三角尺內(nèi)角的度數(shù)分別是多少嗎 每個三角尺的內(nèi)角度數(shù)之和都是180 一 引入新課 拼成的大三角形內(nèi)角和是多少 內(nèi)角和怎么還是180 三角形的內(nèi)角和 二 探究新知 一 明確結(jié)論 3 2 3 1 平角 1800 拼 1 2 3 180 二 探究新知 一 明確結(jié)論 二 探究新知 一 明確結(jié)論 任意直角三角形的內(nèi)角和是180 二 方法拓展 長方形的四個角。

16、三角形的內(nèi)角和,教學目標,本節(jié)課我們一起來驗證三角形的內(nèi)角和是180，同學們要積極的動手操作，通過量、拼、撕等過程，驗證三角形的內(nèi)角和是180。并且能夠根據(jù)三角形的內(nèi)角和推算多邊形的內(nèi)角和。,猜謎語:形狀似座山,穩(wěn)定性能堅三竿首尾連,學問不簡單(打一幾何圖形),想一想,三角形的內(nèi)角和：三個內(nèi)角度數(shù)相加的和。,藍色三角形和紅色三角形見面了，藍色三角形炫耀的說：“我的個子比你大。

17、三角形內(nèi)角和 你的三邊之和 是比我長 但三個內(nèi)角之和并不比我大 你同意誰的說法呢 為什么 教學目標 1 通過操作活動 使學生自主探究發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和是180 2 會利用三角形的內(nèi)角和求三角形中未知角的度數(shù) 3 使學生能在知識應用的過程中能力得到進一步的發(fā)展 1 什么是三角形的內(nèi)角 2 三角形有幾個內(nèi)角 3 什么是三角形的內(nèi)角和 自主探究 算一算 兩塊三角板的內(nèi)角和分別是多少度呢 三角板 大小 形狀。

18、知識點1銳角三角函數(shù),1.銳角三角函數(shù)的定義：如圖，在RtABC中,C=90,AB=c,BC=a,AC=b,則sinA=______，cosA=______，tanA=______.,2.特殊角的三角函數(shù)值.,知識點2解直角三角形,1.解直角三角形：在直角三角形中，由。

19、三角形的內(nèi)角和,教學目標,本節(jié)課我們一起來驗證三角形的內(nèi)角和是180，同學們要積極的動手操作，通過量、拼、撕等過程，驗證三角形的內(nèi)角和是180。并且能夠根據(jù)三角形的內(nèi)角和推算多邊形的內(nèi)角和。,猜謎語:形狀似座山,穩(wěn)定性能堅三竿首尾連,學問不簡單(打一幾何圖形),想一想,三角形的內(nèi)角和：三個內(nèi)角度數(shù)相加的和。,藍色三角形和紅色三角形見面了，藍色三角形炫耀的說：“我的個子比你大。

20、三角形內(nèi)角和 你的三邊之和 是比我長 但三個內(nèi)角之和并不比我大 你同意誰的說法呢 為什么 教學目標 1 通過操作活動 使學生自主探究發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和是180 2 會利用三角形的內(nèi)角和求三角形中未知角的度數(shù) 3 使學生能在知識應用的過程中能力得到進一步的發(fā)展 1 什么是三角形的內(nèi)角 2 三角形有幾個內(nèi)角 3 什么是三角形的內(nèi)角和 自主探究 算一算 兩塊三角板的內(nèi)角和分別是多少度呢 三角板 大小 形狀。