1、專項(xiàng)訓(xùn)練六實(shí)用類文本閱讀（一）一、（2013百所名校示范卷）閱讀下面的文字，完成第14題。劉文典：世上已無真狂徒徐百柯2005年歲末，紅學(xué)界頗不安寧，于是遙想當(dāng)年，西南聯(lián)大教授劉文典這樣講紅樓夢(mèng)：其時(shí)天已近晚，講臺(tái)上燃起燭光。不久，劉文典身著長(zhǎng)衫，緩步走上講臺(tái)，坐定。一位女生站在桌邊用熱水瓶為他斟茶。先生從容飲盡一盞茶后，霍然站起，有板有眼地念出開場(chǎng)白：“寧吃仙桃一口，不吃爛杏滿筐！仙桃只要一口就行了啊我講紅樓夢(mèng)嘛，凡是別人說過的，我都不講；凡是我講的，別人都沒有說過！今天給你們講四個(gè)字就夠了?！庇谑撬谩?/p>

2、專項(xiàng)訓(xùn)練三小說閱讀（一）一、（2013云南昆明一中月考）閱讀下面的文字，完成第14題。死鳥馮驥才天津衛(wèi)的人好戲謔，故而人多有外號(hào)。凡有外號(hào)，必有一個(gè)好笑的故事，比方賀道臺(tái)這個(gè)格色的雅號(hào)死鳥。賀道臺(tái)相貌普通，但真人不露相，他的能耐有兩樣，一是伺候頭兒，一是伺候鳥。伺候上司的事是挺特別的一功。整天跟在上司的屁股后邊，跟慢跟緊全都不成。而且光是賽條小狗那樣跟在后邊也不成。還得善于察言觀色，摸透上司脾氣，知道嘛時(shí)候該說嘛，嘛時(shí)候不該說嘛；挨訓(xùn)時(shí)俯首帖耳，挨罵時(shí)點(diǎn)頭稱是。你要是耐不住性子，皺眉撇嘴，露出煩惱，那。

3、第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十二 議論文閱讀,考點(diǎn)一 概括中心論點(diǎn) 考點(diǎn)二 論證方法及作用 考點(diǎn)三 內(nèi)容理解概括 考點(diǎn)四 辨析補(bǔ)寫論據(jù),目 錄,?？碱}型及方法指導(dǎo),考點(diǎn)一 概括中心論點(diǎn)（5年7考）,典例剖析,A.守住信念才有成。 B.不要因?yàn)樽叩锰昧?，而忘記?dāng)初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)！ C.人生有順境也有逆境。 D.因?yàn)橛辛诵拍睿钪庞斜碱^，腳下才有力量。,（15梧州守住信念才有成第1題）下列最符合選文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（2分） （ ）,【思路歸納】第一步，審讀題干，明確答題方向。從題干可知本題考查辨析文章的中心論點(diǎn)。第二步，審讀選項(xiàng)，確定。

4、第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 記敘文閱讀,第1課時(shí) 滴水之恩 考點(diǎn)一 概括文章內(nèi)容 考點(diǎn)二 語段作用 考點(diǎn)三 分析人物形象 考點(diǎn)四 文章結(jié)尾分析 考點(diǎn)五 句子含義與賞析 考點(diǎn)六 分析寫作手法,目 錄,第2課時(shí) 時(shí)間存折 考點(diǎn)一 標(biāo)題的理解 考點(diǎn)二 詞語含義與賞析 考點(diǎn)三 補(bǔ)寫 考點(diǎn)四 拓展探究,目 錄,常考考點(diǎn)分課時(shí)突破,第1課時(shí),1. 請(qǐng)按事情發(fā)生的先后順序概述“我”和“他”之間的故事。（4分） 【思路歸納】第一步，審清題干要求，明確答題方向。題干有兩點(diǎn)要求：“按事情發(fā)生的先后順序”“概述我和他之間的故事”，這提示考生答案應(yīng)該至少包含。

5、第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十三 記敘文閱讀,課時(shí)講解1 描花的日子 考點(diǎn)一 信息提取及概括 考點(diǎn)二 理解詞語含義 考點(diǎn)三 分析人物形象 考點(diǎn)四 拓展探究,目 錄,課時(shí)講解2 母親的“戒指” 考點(diǎn)五 賞析詞語 考點(diǎn)六 記敘方式及作用 考點(diǎn)七 文章內(nèi)容補(bǔ)寫 考點(diǎn)八 把握文章主旨,目 錄,目 錄,課時(shí)講解3 刀 愛 考點(diǎn)九 把握人物情感 考點(diǎn)十 賞析句子 考點(diǎn)十一 標(biāo)題含義及作用 考點(diǎn)十二 段落的作用,考點(diǎn)一 信息提取及概括（5年23考）,1.用簡(jiǎn)潔語言填入下面橫線，梳理本文的主要內(nèi)容。（3分） 描花前準(zhǔn)備 “我”畫貓 ,【思路歸納】首先，審清題干，明確方。

6、專題十三 記敘文(小說、散文)閱讀,專 題 訓(xùn) 練,(一)(2015，錦州) 繩子那頭 李少龍 (1)太陽仿佛從來沒有這樣近過，大地仿佛是一塊紅薯，被無情地烘烤著。一幢樓房的六樓的窗戶外，有一根繩子，下頭吊著一個(gè)人他是我父親，一個(gè)空調(diào)修理工。 (2)暑假的一天，悶熱的天氣實(shí)在使人感覺無聊，我便要求與父親、母親一起出去干活。父親原先不同意，但在我的糾纏下，他還是允許了。出發(fā)前，父親專門去買了一瓶廉價(jià)的防曬油，在我身上抹了個(gè)遍，這是我第一次與父親出去干活。,(3)到了雇主家里，了解了空調(diào)的問題后，父親從麻袋中拿出一根粗粗的繩子，。

7、專題十三 記敘文(小說、散文)閱讀,中考預(yù)測(cè),(一)她用綠色守護(hù)生命 記青蒿素抗瘧藥發(fā)明者、拉斯克獎(jiǎng)得主屠呦呦 瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院2015年10月5日在斯德哥爾摩宣布，將2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦，以及另外兩名科學(xué)家威廉坎貝爾和大村智，表彰他們?cè)诩纳x疾病治療研究方面取得的成就。 這是中國(guó)科學(xué)家因?yàn)樵谥袊?guó)本土進(jìn)行的科學(xué)研究而首次獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)，是中國(guó)醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。 A____,“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，詩經(jīng)小雅的名句寄托了屠呦呦父母對(duì)她的美好期待。作為一名。

8、專題二 文學(xué)類文本閱讀散文閱讀,考綱要求: 閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞,注重審美體驗(yàn)。感受形象,品味語言,領(lǐng)悟內(nèi)涵,分析藝術(shù)表現(xiàn)力;理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界,探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。 1.分析綜合 C (1)分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題 (2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 2.鑒賞評(píng)價(jià) D (1)體會(huì)重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù) (2)欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 (3)對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向。

9、第二板塊 從答題角度尋求突破方法,整體閱讀方略 四個(gè)角度入手,讀懂散文 一、散文的特點(diǎn)與分類 散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁,指不講究韻律的散體文章,包括雜文、隨筆、游記等。其文體特點(diǎn)是:篇幅短小。立意集中深遠(yuǎn),“形散而神不散”。即以一條線索組織材料,集中地表現(xiàn)中心思想。題材廣泛,不受時(shí)空限制,聯(lián)想豐富。形式多樣,結(jié)構(gòu)自由灑脫。表現(xiàn)方法靈活,融敘事、描寫、議論于一體。 散文一般分為記敘性散文、抒情性散文和議論性散文。,第一類:記敘性散文 這類散文以敘述和抒情為主要表達(dá)手段,敘述多是日常生活較為平淡的人事。

10、第二板塊 從答題角度尋求突破方法,一、傳記 (一)了解文體特點(diǎn),明確閱讀重點(diǎn) 1.定義和類型 傳記是記錄某人生平事跡的文字。根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn),傳記可分為不同的類別。從敘述人稱看,傳記可分為自傳和他傳,前者是作者自己撰寫的,后者是他人撰寫的。根據(jù)篇幅的長(zhǎng)短,傳記可分為大傳和小傳。從創(chuàng)作方法看,傳記可分為史學(xué)性傳記和文學(xué)性傳記。從表達(dá)方式看,一般的 傳記以記敘為主,還有一類傳記則記敘與評(píng)論各半,叫評(píng)傳。評(píng)傳是人物傳記夾雜著作者評(píng)述的一種帶有文學(xué)評(píng)論色彩的體裁。它由傳主、本事、作者的思考與評(píng)析三要素構(gòu)成?！皞髦杏性u(píng),評(píng)。

11、第三部分 現(xiàn)代文閱讀,專題一 一般論述類文章閱讀,考綱要求: 閱讀一般論述類文章 1.理解 B (1)理解文中重要概念的含義 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析綜合 C (1)篩選并整合文中的信息 (2)分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路 (3)歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度,第一板塊 從命題角度把握復(fù)習(xí)方向,一,二,三,一、(2015山東高考)閱讀下面的文字,完成第13題。(每小題3分,共9分) 藝術(shù)實(shí)踐證明,要塑造出具有較高審美價(jià)值的典型人物,就必須深刻揭示人物性格的內(nèi)在矛盾性。如果不能把握和揭示人物靈魂深處的真實(shí)和社會(huì)歷史的。

12、第二板塊 從答題角度尋求突破方法,整體閱讀方略 三遍閱讀圈點(diǎn)比對(duì)排除 高考對(duì)一般論述類文章的考查側(cè)重于邏輯思維能力,要求考生借助語文學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律,捕捉語言信息,從而去把握命題人設(shè)置的命題角度,而不是要求考生全面、系統(tǒng)、透徹地弄懂相關(guān)知識(shí),更不是從專業(yè)知識(shí)理解的角度來考查。因此,在讀懂文章基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上要會(huì)抓關(guān)鍵點(diǎn),就成了閱讀過程中重要的一步。我們可采用“三遍閱讀圈點(diǎn)比對(duì)排除”的方法,快速閱讀文本,準(zhǔn)確解答考題。,1題A項(xiàng)出處 觀點(diǎn)句,2題A項(xiàng)出處,3題A項(xiàng)出處,2題C項(xiàng)出處,1題B項(xiàng)出處 2題A項(xiàng)出處,2題B項(xiàng)出處,3題C項(xiàng)出。