1、第一部分 古詩(shī)文閱讀,專(zhuān)題一 文言文閱讀 第17篇 愛(ài)蓮說(shuō),一、重點(diǎn)字詞,古今異義 亭亭凈植 古義：__________________________ 今義：種植 2. 詞類(lèi)活用 (1)名詞用作動(dòng)詞不蔓不枝 a.蔓：原意：枝蔓，在句中意思：________ b.枝：原意：枝節(jié)，在句中意思：________,立（SJ：樹(shù)立；YW：豎立）,生枝蔓,長(zhǎng)枝節(jié),知識(shí)盤(pán)點(diǎn),(2)形容詞用作動(dòng)詞香遠(yuǎn)益清 a.遠(yuǎn)：原意：遙遠(yuǎn)，指空間距離大，在句中意思：_____________________ b.清：原意：清澈，在句中意思：__________,遠(yuǎn)播，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳送出去,顯得清幽,3. 重點(diǎn)實(shí)詞 (1)可愛(ài)者甚蕃 蕃：__________________。

2、第一部分 古詩(shī)文閱讀,專(zhuān)題一 文言文閱讀 第18篇 記承天寺夜游,一、重點(diǎn)字詞,古今異義 (1)念無(wú)與為樂(lè)者(RJ、SJ課后習(xí)題) 古義：___________ 今義：讀出，小聲說(shuō) (2)但少閑人如吾兩人者耳(SJ課后習(xí)題) 但：古義：_____ 今義：,考慮，想到,只是,但是，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞,知識(shí)盤(pán)點(diǎn),閑人：古義：__________________________________ ________________________ 今義：無(wú)事可做的人 耳：古義：___________________________________ ___________ 今義：耳朵 (3)蓋竹柏影也 古義：_________________________________________ ___________ 今義：器物。

3、第一部分 教材知識(shí)梳理 文言知識(shí)梳理 八年級(jí)（下） 六、岳陽(yáng)樓記,一、重點(diǎn)字詞句梳理 1.滕子京謫守巴陵郡。 (1)謫：_____________ (2)守：_____________ (3)譯文：_____________________ 2.越明年，政通人和，百?gòu)U具興。 (1)越:古義：_____ 今義:_____ (2)廢：原意為_(kāi)_________ ， 活用意思為_(kāi)_________ (3)具：______ (4)興:______,特指貶官或流放,動(dòng)詞，任太守,滕子京被貶為巴陵郡太守。,到了,越過(guò),廢棄，無(wú)用的,荒廢了的事業(yè),都，全,興辦,(5)譯文:_____________________________________ ________________________ 3.屬予作文以記之。 。

4、文言文知識(shí)梳理（七年級(jí)上冊(cè)）,第1篇 陳太丘與友期,通“否”，讀fu。,意動(dòng)用法，感到慚愧。,古義：離開(kāi)。今義：到、往。,古義：丟下、舍棄。今義：委屈，委托。,古義：約定。今義：日期。,“不”通“否”，讀fu。,沒(méi)有。,乃：才。至：到。,尊君：對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng)。,君：古代尊稱(chēng)對(duì)方，現(xiàn)可譯為“您”。家君：謙詞，對(duì)人稱(chēng)自己的父親。,顧：回頭看。,而：表修飾。,引：拉。,二、主題思想 本文記述陳元方與來(lái)客的對(duì)話。表現(xiàn)了陳元方的聰慧，懂得為人之道，明白事理、落落大方。告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正，否則會(huì)喪失朋友。 三。

5、第一部分 教材知識(shí)梳理 文言知識(shí)梳理 八年級(jí)（下） 四、公輸,一、重點(diǎn)字詞句梳理 1.公輸盤(pán)為楚造云梯之械，成，將以攻宋。 (1)為:____ (2)之:____________ (3)將:______ (4)以:____________ (5)譯文:____________________________________ __________________________________________ 2.子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢。 (1)子：古義：________________今義:____________ (2)聞:________ (3)之：____________,公輸盤(pán)給楚國(guó)制造云梯之類(lèi)可以用來(lái)攀,介詞，用來(lái),將要,結(jié)構(gòu)助詞，的,給,登城墻的攻城工具，造成后將要用來(lái)攻打宋國(guó)。,。

6、第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專(zhuān)題十二 議論文閱讀,考點(diǎn)一 概括中心論點(diǎn) 考點(diǎn)二 論證方法及作用 考點(diǎn)三 內(nèi)容理解概括 考點(diǎn)四 辨析補(bǔ)寫(xiě)論據(jù),目 錄,常考題型及方法指導(dǎo),考點(diǎn)一 概括中心論點(diǎn)（5年7考）,典例剖析,A.守住信念才有成。 B.不要因?yàn)樽叩锰昧?，而忘記?dāng)初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)！ C.人生有順境也有逆境。 D.因?yàn)橛辛诵拍?，活著才有奔頭，腳下才有力量。,（15梧州守住信念才有成第1題）下列最符合選文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（2分） （ ）,【思路歸納】第一步，審讀題干，明確答題方向。從題干可知本題考查辨析文章的中心論點(diǎn)。第二步，審讀選項(xiàng)，確定。

7、第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專(zhuān)題一 記敘文閱讀,第1課時(shí) 滴水之恩 考點(diǎn)一 概括文章內(nèi)容 考點(diǎn)二 語(yǔ)段作用 考點(diǎn)三 分析人物形象 考點(diǎn)四 文章結(jié)尾分析 考點(diǎn)五 句子含義與賞析 考點(diǎn)六 分析寫(xiě)作手法,目 錄,第2課時(shí) 時(shí)間存折 考點(diǎn)一 標(biāo)題的理解 考點(diǎn)二 詞語(yǔ)含義與賞析 考點(diǎn)三 補(bǔ)寫(xiě) 考點(diǎn)四 拓展探究,目 錄,常考考點(diǎn)分課時(shí)突破,第1課時(shí),1. 請(qǐng)按事情發(fā)生的先后順序概述“我”和“他”之間的故事。（4分） 【思路歸納】第一步，審清題干要求，明確答題方向。題干有兩點(diǎn)要求：“按事情發(fā)生的先后順序”“概述我和他之間的故事”，這提示考生答案應(yīng)該至少包含。

8、第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專(zhuān)題十三 記敘文閱讀,課時(shí)講解1 描花的日子 考點(diǎn)一 信息提取及概括 考點(diǎn)二 理解詞語(yǔ)含義 考點(diǎn)三 分析人物形象 考點(diǎn)四 拓展探究,目 錄,課時(shí)講解2 母親的“戒指” 考點(diǎn)五 賞析詞語(yǔ) 考點(diǎn)六 記敘方式及作用 考點(diǎn)七 文章內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě) 考點(diǎn)八 把握文章主旨,目 錄,目 錄,課時(shí)講解3 刀 愛(ài) 考點(diǎn)九 把握人物情感 考點(diǎn)十 賞析句子 考點(diǎn)十一 標(biāo)題含義及作用 考點(diǎn)十二 段落的作用,考點(diǎn)一 信息提取及概括（5年23考）,1.用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言填入下面橫線，梳理本文的主要內(nèi)容。（3分） 描花前準(zhǔn)備 “我”畫(huà)貓 ,【思路歸納】首先，審清題干，明確方。

9、第二部分 古詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題一 文言文閱讀,八、強(qiáng)項(xiàng)令,知識(shí)梳理,第一部分 記敘董宣執(zhí)法的故事，正面贊揚(yáng)董宣 董宣，字少平，陳留圉（y）人也。后特征為洛陽(yáng)令。時(shí)湖陽(yáng)公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂（cn）乘（shng）。宣于夏門(mén)亭候之，乃駐車(chē)叩馬，以刀畫(huà)地，大言數(shù)主之失，叱奴下車(chē)，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，召宣，欲箠（chu）殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死?！钡墼唬骸坝窝裕俊毙唬骸氨菹率サ轮信d，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不,須箠，請(qǐng)得自殺?！奔匆灶^擊楹（yng），流血被面。帝令小。

10、第二部分 古詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題一 文言文閱讀,九、河中石獸,知識(shí)梳理,第一部分 敘述佛寺石獸沉入河中，講學(xué)家、老河兵對(duì)石獸位置的分析 滄州南，一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。（敘寫(xiě)石獸沉于水中，寺僧尋找多年未果） 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”,眾服為確論。（敘寫(xiě)講學(xué)家分析石獸位置， 認(rèn)為到下游尋找石獸。

11、第二部分 古詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題一 文言文閱讀,三十三、莊子二則,知識(shí)梳理,渾沌之死 南海之帝為倏(sh)，北海之帝為忽，中央之帝為渾沌。倏與忽時(shí)相與遇于渾沌之地，渾沌待之甚善。倏與忽謀報(bào)渾沌之德，曰：“人皆有七竅，以視、聽(tīng)、食、息，此獨(dú)無(wú)有，嘗試鑿之?！比砧徱桓[，七日而渾沌死。,【全文中心】本文寫(xiě)“倏”“忽”為報(bào)答“渾沌”，給“渾沌”開(kāi)竅，結(jié)果渾沌卻因此而死。全文寓意為順乎自然，無(wú)為而治，也從側(cè)面警示世人：不按照規(guī)律辦事，違反事物的本性，結(jié)果與愿望往往相悖。,1.詞語(yǔ)解釋 （1）倏與忽時(shí)相與遇于渾沌之地 相與F： （2。

12、第二部分 古詩(shī)文閱讀 專(zhuān)題一 文言文閱讀,三十四、出師表,知識(shí)梳理,第一部分 從當(dāng)前形勢(shì)出發(fā)，勸說(shuō)后主繼承先帝遺志，提出廣開(kāi)言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞三條建議 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（分析當(dāng)前形勢(shì)，提出廣開(kāi)言路的建議） 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有,作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平。

13、第二部分 古詩(shī)文閱讀,專(zhuān)題十 文言文閱讀 四、魚(yú)我所欲也（孟子）,一、重點(diǎn)字詞句梳理 1. 魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。 (1)欲：__________________ (2)得兼：________________ (3)譯文(劃線句：2009安徽)：________________________________________________________________________,想要，喜歡,即“兼得”，同時(shí)獲得,如果這兩種東西不能同時(shí)都得到的話，那么我只好放棄?mèng)~而選取熊掌了。,知識(shí)盤(pán)點(diǎn),(4)判斷句：亦我所欲也。 提示：“也，者也”表判斷。 2. 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。

14、十一 馬 說(shuō),6關(guān)鍵句子翻譯 (1)馬之千里者，一食或盡粟一石。 答案：日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃完一石的糧食。 (2)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 答案：想要跟平常的馬一樣尚且不可能做到，怎么能要求它日行千里呢。

15、十七 生于憂患，死于安樂(lè),7關(guān)鍵句子翻譯 (1)故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 答案：所以上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，用種種行動(dòng)去阻礙、干擾他的事業(yè)，通過(guò)這些來(lái)讓他內(nèi)心警覺(jué)，使他的性格堅(jiān)定起來(lái)，以不斷增長(zhǎng)他的才干。,(2)人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。 答案：一個(gè)人常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；一個(gè)人的想法只有從。

16、第一部分 基礎(chǔ),第四節(jié) 修改病句,考綱解讀,真題探究,B,D,B,探究分析,1.近幾年考查的類(lèi)型均為從四個(gè)選項(xiàng)中選出修改不正確的一項(xiàng)。 2.近幾年考查較多的病句類(lèi)型為：語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)啰嗦、句式雜糅、前后矛盾等；修改的方法主要為“增、刪、調(diào)、換?！?3.例句多來(lái)自報(bào)刊雜志或網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。,知識(shí)儲(chǔ)備,一、積累必要的語(yǔ)法知識(shí) 句子成分簡(jiǎn)表,二、常見(jiàn)病句的修改方法,修改方法 修改病句的方法主要有四種，即增、刪、調(diào)、換。 (1)增：對(duì)成分殘缺的句子，可增添字詞，補(bǔ)全殘缺成分。 (2)刪：對(duì)重復(fù)多余、句式雜糅、前后。

17、第一部分 積累與運(yùn)用 專(zhuān)題六 句子銜接排序,1. （15張家界）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（ ） 讓適當(dāng)?shù)娜颂幵谶m當(dāng)?shù)奈恢蒙希袚?dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任是非常重要的。 。大雁這種團(tuán)隊(duì)性強(qiáng)的動(dòng)物，總是能給人以無(wú)限的啟發(fā)。 雁群會(huì)挑選一只最強(qiáng)壯的大雁擔(dān)任頭雁，掌控方向，帶領(lǐng)所有的大雁飛翔。 雁陣中也蘊(yùn)含了這個(gè)道理。 愛(ài)護(hù)、關(guān)懷、鼓舞每一只大雁，防止它們掉隊(duì)。,聚焦湖南中考,這樣的安排既保證了團(tuán)隊(duì)的飛行效率，又保護(hù)了新生力量的成長(zhǎng)。 然后挑選另外兩只強(qiáng)壯的大雁斷后，讓它們照顧年幼體弱的大雁。 A. B. 。

18、第一板塊 基礎(chǔ) 第二節(jié) 字詞積累,【考綱解讀】,【真題導(dǎo)航】,1.(2012年廣東)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)（4分） (1)我母親對(duì)我們的 ( )生活感到非常痛苦。 (2)它 ( )于高山，大川，平野對(duì)它的歡呼敬意。 (3) ( )的夜晚，人們有時(shí)看見(jiàn)小船從葦塘里撐出來(lái)。 (4)“這布是華麗的!精致的！無(wú)雙的！”每個(gè)人都 ( )著。,拮據(jù),沉湎,月明風(fēng)清,隨聲附和,2. (2013年廣東)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分） (1)旅途上的征人所經(jīng)過(guò)的地方，有時(shí)是坦蕩平原，有時(shí)是q q( )險(xiǎn)路。 (2)羅布泊像座仙湖，水面像鏡子一樣，在hx ( )的陽(yáng)光下，我乘舟而行。 (3)設(shè)計(jì)者。