1、2019-2020年高三生物二輪復(fù)習(xí) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)教案 人教版 【課前復(fù)習(xí)】 在學(xué)習(xí)新內(nèi)容前，需要回顧：第三章新陳代謝部分關(guān)于生物能量代謝的知識(shí)；回顧生態(tài)系統(tǒng)的類型及結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)。利于加深對(duì)生態(tài)系統(tǒng)能。

2、2019-2020年高中生物 第五章第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)教案 新人教版必修3 一、教學(xué)目標(biāo) 1.分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)。 2.概述研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義。 3.嘗試調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)情況。 二、教學(xué)。

3、2019-2020年高中生物 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1.分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)。 2.概述研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義。 3.嘗試調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)情況。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)。

4、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 一、教學(xué)目標(biāo)的確定 2019-2020年高中生物 5-2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)教案 些基本方法；其次，結(jié)合具體的實(shí)例，讓學(xué)生得出能量流動(dòng)的基本規(guī)律。 由此，本節(jié)教學(xué)目標(biāo)確定為： 1.分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)。

5、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過(guò)分析食物鏈讓學(xué)生掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的概念 2 通過(guò)模型的構(gòu)建讓學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程 3 通過(guò)定量分析讓學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)。

6、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)方面：1.描述能量流動(dòng)的概念2.分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)3.闡明生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的基本規(guī)律4.分析某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率5.概述研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的意義二、能力方面：通過(guò)師生討論交流、學(xué)生小組討論與教師引導(dǎo)啟發(fā)相結(jié)合，將知識(shí)化難為易，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、相互合作能。