高中生物教師述職工作總結(jié)一。高中生物教師教育工作述職總結(jié)5篇。高中生物老師個(gè)人教學(xué)工作述職總結(jié)。高中生物教學(xué)工作述職總結(jié)5篇。高中生物個(gè)人教學(xué)工作述職總結(jié)。高中生物老師教學(xué)工作述職總結(jié)。高中生物教師教學(xué)工作述職總結(jié)。高中生物教師個(gè)人教育工作述職總結(jié)。
高中生物Tag內(nèi)容描述:
1、專(zhuān)題八 實(shí)驗(yàn)與探究,一、課本中的實(shí)驗(yàn),每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、方法和步驟了如指掌。并能夠應(yīng)用相關(guān)的原理,對(duì)其他實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和拓展。,考試說(shuō)明對(duì)實(shí)驗(yàn)與探究能力的要求,(1)能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能綜合運(yùn)用這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能。(2)具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。(3)具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查,假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。(。
2、專(zhuān) 題 講 座,1三看識(shí)別法,細(xì)胞分裂圖像的判斷,2根據(jù)細(xì)胞質(zhì)的分裂方式判斷何種細(xì)胞,3圖像比較有絲分裂中期與減數(shù)第二次分裂中期比較:,1假定某動(dòng)物體細(xì)胞染色體數(shù)目2n4,據(jù)圖指出下列敘述不正確的是(),A為減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期,為有絲分裂中期B細(xì)胞中染色體上的DNA含量相等C為有絲分裂后期,為減數(shù)第二次分裂后期D圖中每個(gè)細(xì)胞中至少含有兩對(duì)同源染色體解析:圖有同源染色體聯(lián)會(huì),則為減數(shù)每一次分裂前期;圖染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上,則為有絲分裂中期,A正確;圖細(xì)胞中每條染色體上都有2個(gè)DNA分子,B正確;圖有同源染色體,則為。
3、,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,謝謝。
4、,必修二總復(fù)習(xí),.,考點(diǎn)二、減數(shù)分裂與受精作用,.,減數(shù)第一次分裂,中期,前期,末期,次級(jí)精母細(xì)胞,初級(jí)精母細(xì)胞,后期,同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體間交叉互換,同源染色體排列在赤道板上,著絲點(diǎn)排列在赤道板的兩側(cè),同源染色體彼此分離,非同源染色體自由組合,染色體數(shù)目減半,.,減數(shù)第二次分裂,前期,中期,后期,次級(jí)精母細(xì)胞,精細(xì)胞,精子,思考,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,沒(méi)有,兩,四,變形,.,減數(shù)分裂各時(shí)期特點(diǎn),.,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的變化曲線,染色體變化,DNA變化,間期,n,2n,3n,4n,減數(shù)第 一次分裂,前,中,后,。
5、第六章 遺傳與人類(lèi)健康第一節(jié) 人類(lèi)遺傳病的主要類(lèi)型,浙科版必修2,.,近年來(lái),隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展,人類(lèi)的傳染病已逐漸得到控制。而人類(lèi)的遺傳性疾病卻有逐年增高的趨勢(shì),遺傳病已成為威脅人類(lèi)健康的一個(gè)重要因素!,.,討論,1、先天性疾病都是遺傳病嗎?遺傳病與先天性疾病有什么關(guān)系?2、家族性疾病都是遺傳病嗎?遺傳病與家族性疾病有什么關(guān)系?3、由于某種原因引起體細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,這種改變導(dǎo)致了人類(lèi)患一種疾病。這種疾病屬于遺傳病嗎?為什么?4、遺傳病是否受環(huán)境因素的影響?請(qǐng)舉例說(shuō)明你的觀點(diǎn),.,先天性疾病、家族性。
6、學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng),知識(shí)點(diǎn)一,知識(shí)點(diǎn)二,當(dāng)堂即時(shí)達(dá)標(biāo),人 類(lèi) 常 見(jiàn) 遺 傳 病 的 類(lèi) 型 及 特 點(diǎn),遺傳物質(zhì),一對(duì)等位基因,顯,隱,兩對(duì)以上等位基因,環(huán)境,群體,染色體異常,結(jié)構(gòu),數(shù)目,遺傳病的監(jiān)測(cè)、預(yù)防與人類(lèi) 基 因 組 計(jì) 劃,遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展,學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)(十五)點(diǎn)擊圖標(biāo)進(jìn)入。