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有絲分裂,說課人：,1,說課流程,,,,,,,一、教材分析 二、教學對象 三、教學目標 四、教學策略 五、教學過程 六、板書設計,2,,,,,,人教版 生物必修1 分子與細胞,第六章 細胞的生命歷程,有絲分裂,啟后,本節(jié),承前,,,,,,第一節(jié),有絲分裂,細胞通過分裂進行增殖,,對舊知識的拓展延伸,減數(shù)分裂,,為后續(xù)知識的學習奠定基礎,,,,,,,,,教材分析,教學對象,教學目標,教學策略,教學過程,板書設計,3,1. 教學對象：高中一年級學生,2. 學生優(yōu)勢：,學習了有關細胞的結構和功能的知識，有一定的邏輯思維能力和分析能力,學生抽象思維較差，對有絲分裂過程不易理解,3. 學生不足：,,,,,,,,教材分析,,教學目標,教學策略,教學過程,板書設計,教學對象,4,1. 知識目標： （1）簡述細胞生長和增殖的周期性； （2）描述細胞有絲分裂的過程及其主要特征； （3）掌握動物細胞與植物細胞有絲分裂的異同。 2. 能力目標： （1）培養(yǎng)分析、歸納和推理的能力； （2）通過動畫展示培養(yǎng)觀察和獲取信息的能力。 3. 情感態(tài)度價值觀目標： 形成結構與功能、局部與整體相統(tǒng)一的生物學 思想。,,,,,,,,教材分析,教學對象,,教學目標,教學策略,教學過程,板書設計,5,（一）重難點 1. 教學重點： （1）細胞生長和增殖的周期性； （2）真核細胞有絲分裂的過程。 2. 教學難點： 真核細胞有絲分裂過程中，各個時期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化。,,,,,,,,教材分析,教學對象,,教學目標,教學策略,教學過程,板書設計,6,,教法學法,（二）教法學法,（三）課時安排,2 課時,,,,,,,教材分析,教學對象,教學目標,教學過程,板書設計,,,教學策略,7,,,導入新課,,,,,,,,,教學過程,教材分析,教學對象,教學目標,教學策略,板書設計,8,,新課學習--細胞周期,,歸納細胞周期的概念,,啟發(fā)式教學,,,,,,,,教材分析,教學對象,教學目標,教學策略,教學過程,板書設計,9,,新課學習--細胞核結構,復習 細胞核結構,,分裂現(xiàn)象的 理解,,,,,,,,教材分析,教學對象,教學目標,教學策略,教學過程,板書設計,10,,新課學習—有絲分裂過程,圖片觀察,,分析、歸納細胞間期的形態(tài)變化,,直觀演示法,,口訣記憶,,,,,,,,,教材分析,教學對象,教學目標,教學策略,教學過程,板書設計,11,,新課學習--細胞分裂,,直觀演示法,,突出重點,練習鞏固,,,,,,,,教材分析,教學對象,教學目標,教學策略,教學過程,板書設計,12,,,歸納分析法,給出數(shù)據(jù),,歸納分析,,練習鞏固,,有絲分裂過程中數(shù)目的變化,,,,,,,,教材分析,教學對象,教學目標,教學策略,教學過程,板書設計,13,,有絲分裂過程中數(shù)目的變化,,合作學習法,,抽象思維,具體問題分析,,突破難點,,,,,,,,教材分析,教學對象,教學目標,教學策略,教學過程,板書設計,14,,動物細胞與植物細胞有絲分裂的異同,,,歸納、推理,圖片展示,,,,,,,,教材分析,教學對象,教學目標,教學策略,教學過程,板書設計,15,,有絲分裂的意義,,知識升華,概念講解,,,,,,,,教材分析,教學對象,教學目標,教學策略,教學過程,板書設計,16,,,,,,,,,,,教材分析,教學對象,教學目標,教學策略,教學過程,板書設計,17,,請批評指正,18,