科學(xué)探究:牛頓第一定律 教案 1
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教學(xué)無憂淘寶店 http://jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學(xué)專家 第一節(jié) 科學(xué)探究:牛頓第一定律 課題 第六章 力與運(yùn)動(dòng) 第一節(jié) 科學(xué)探究: 牛頓第一定律 課時(shí) 總 1課時(shí) 課型:探究 整改意見 第 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 識(shí)與技能:知道牛頓第一定律;知道慣性的概念及應(yīng)用。 2、 過程與方法:認(rèn)識(shí)伽利略的理想實(shí)驗(yàn)方法;通過活動(dòng)體驗(yàn)任何物體都有慣性。 3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)、生活實(shí)踐中,感受科學(xué)就在身邊,強(qiáng)化STS的要求。 重點(diǎn) 通過對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的參與,強(qiáng)化學(xué)生分析與論證的能力; 加深對(duì)牛頓第一定律和慣性定律的理解。 難點(diǎn) 轉(zhuǎn)變學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)概念,讓學(xué)生明了慣性是物體的一種屬性,任何物體都具有,牛頓定律是慣性現(xiàn)象的規(guī)律總結(jié)。 教具 慣性小車、斜面、木板、毛巾、標(biāo)志小旗。 教法 學(xué)法 探究實(shí)驗(yàn)法、舉例法、理論聯(lián)系實(shí)際法、討論法 板書設(shè)計(jì) 第六章 力與運(yùn)動(dòng) 一、牛頓第一定律 二、慣性 1、歷史回顧 1、現(xiàn)象 2探究實(shí)驗(yàn) 慣性定義: 慣性是物體的一種性, 3、定律內(nèi)容: 與物體 無關(guān)。 2、慣性的應(yīng)用與危害防治 教學(xué)過程 環(huán)節(jié) 知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 估時(shí) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師生互動(dòng) 探究新知 1、 力的作用效果是什么? 2、 世界上的一切物體都在 ,絕對(duì)不動(dòng)的物體是不存在的。 1、 研究力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的歷史回顧。 2、 探究力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的實(shí)驗(yàn):伽利略理想實(shí)驗(yàn) 3、 牛頓第一定律的內(nèi)容 提問復(fù)習(xí)內(nèi)容, 注意引導(dǎo)力與運(yùn)動(dòng)可能存在的關(guān)系,引出本章所學(xué)內(nèi)容。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P98,觀察四幅圖,思考物體最終停下來的原因。 閱讀課本99頁, 回顧2000年以前的亞里士多德的觀點(diǎn)。 介紹300年前伽利略對(duì)力與運(yùn)動(dòng)的探究和他的理想實(shí)驗(yàn)。 比較亞里士多德和伽利略觀點(diǎn)的不同,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)論。 要求預(yù)習(xí)課本100頁,注意探究的方法,明確探究實(shí)驗(yàn)的目的、儀器、步驟。準(zhǔn)備就緒后,教師演示實(shí)驗(yàn),注意引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,同時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù),明確實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)。對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 一切物體在沒有受到外力作用的情況下,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。強(qiáng)調(diào)“一切物體”“不受外力”“總保持”和“或”的意思。 適當(dāng)補(bǔ)充練習(xí)。 回憶以前所學(xué),積極回答老師提出的問題,明確要研究的對(duì)象。鞏固以前所學(xué)。 按要求觀察課本上的圖形,分析物體最終停止的原因。了解歷史上的科學(xué)家對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的研究歷程,體會(huì)人們對(duì)真理的不懈追求,樹立努力學(xué)習(xí)的信心。知道伽利略理想實(shí)驗(yàn)。 明確探究實(shí)驗(yàn)的目的、儀器、步驟。進(jìn)一步復(fù)習(xí)探究問題的方法和步驟。找出實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,積極思考,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行歸納和總結(jié),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 明確定律內(nèi)容,分析定律的關(guān)鍵點(diǎn),明確定律適用的范圍和條件。 3分鐘 7分鐘 10分鐘 教學(xué)過程 環(huán)節(jié) 知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 估時(shí) 師生互動(dòng) 探究新知 師生互動(dòng) 鞏固新知 小結(jié)與作業(yè) 4、 慣性 課后練習(xí)題 補(bǔ)充練習(xí)題 小結(jié)本課 作業(yè) 教師有牛頓第一定律又叫慣性定律,引出慣性,要求學(xué)生看課本101頁,圖6-7慣性小實(shí)驗(yàn),并演示。找出慣性的定義。講解慣性現(xiàn)象,指出:慣性是物體所固有的一種屬性。一切物體在任何情況下,都有慣性。區(qū)分慣性和慣性定律;引導(dǎo)學(xué)生回憶力的定義,比較力和慣性的區(qū)別。 鼓勵(lì)學(xué)生列舉生活中利用慣性和預(yù)防慣性危害的例子。 講解對(duì)慣性現(xiàn)象的解釋。(三步) 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)課本作業(yè)題, 針對(duì)學(xué)生做題情況,及時(shí)講解出錯(cuò)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn),并補(bǔ)充練習(xí)。 鞏固新知。 小結(jié)本節(jié)內(nèi)容 探究實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)探究: 牛頓第一內(nèi)容 牛頓第一定律 慣性 慣性的應(yīng)用與危害防治 作業(yè):課本實(shí)踐活動(dòng) 補(bǔ)充書面作業(yè) 仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)慣性,找出慣性的定義并進(jìn)行分析;明確慣性的特點(diǎn)。知道慣性和慣性定律的區(qū)別和力的區(qū)別。 積極思考, 舉例。 練習(xí)解釋慣性現(xiàn)象。 明確要求,認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),感受用所學(xué)知識(shí)解決問題的快樂,產(chǎn)生興趣。 協(xié)同小結(jié) 課余開拓視野 8分鐘 13分鐘 4分鐘 教后小結(jié) 中小學(xué)各個(gè)科目?jī)?yōu)質(zhì)課視頻+課件教案學(xué)案試題全冊(cè)打包qq1119139686- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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