《中班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變的顏色》活動(dòng)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變的顏色》活動(dòng)設(shè)計(jì)（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

中班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)變的顏色 主題來源 “會(huì)變的顏色”選自中班上學(xué)期的主題活動(dòng)“多彩的世界”，屬于科學(xué)領(lǐng)域的小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 設(shè)計(jì)意圖 《3—6歲兒童發(fā)展指南》中指出，“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教師應(yīng)最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲得經(jīng)驗(yàn)的需要?！?科學(xué)活動(dòng)的核心是探究。中班幼兒好奇心、探究欲望不斷增強(qiáng)，凡事都喜歡自己試一試，在親身實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。顏色在生活中十分常見，小實(shí)驗(yàn)“會(huì)變的顏色”貼近幼兒生活，且實(shí)驗(yàn)的變化簡(jiǎn)單有趣，便于幼兒操作，可以激發(fā)幼兒探究的興趣和欲望。本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒探究三原色兩兩混合的變化，并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，能夠初步運(yùn)用三原色的配色解決實(shí)際問題。感受生活中的色彩美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情。各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由易到難，活動(dòng)既活潑有趣，又具有一定的挑戰(zhàn)性。不僅豐富幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，還能提高探究的能力，增強(qiáng)探究的興趣和欲望。 活動(dòng)名稱 中班科學(xué)活動(dòng)——會(huì)變的顏色 活動(dòng)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成桔色、紫色和綠色。 2.探索紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化，嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄。并能運(yùn)用配出的顏色進(jìn)行涂色。 3. 喜歡探究顏色的變化，感受探索顏色奧秘的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 探索紅、黃、藍(lán)兩兩混合的變化，知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成桔色、紫色和綠色。 教學(xué)難點(diǎn) 能運(yùn)用三原色配出需要的顏色，嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 在日常生活中，幼兒了解常見顏色的名稱，經(jīng)常使用顏色，知道顏色是多種多樣的。 2.教具和學(xué)具 幼兒和教師實(shí)驗(yàn)使用的瓶子、瓶蓋若干，紅、黃、藍(lán)顏料若干，磁鐵板一塊；教師使用的ppt、實(shí)驗(yàn)記錄表；幼兒使用的棉棒、滴管、調(diào)色盤、顏色標(biāo)簽、抹布、垃圾盒、磁鐵以及實(shí)驗(yàn)記錄和涂色表12張。 3.環(huán)境創(chuàng)設(shè) （1）活動(dòng)室張貼、懸掛色彩鮮艷的幼兒作品，布置墻飾，以引起幼兒對(duì)顏色的關(guān)注和好奇，營(yíng)造探究顏色的主題氛圍。 （2）活動(dòng)場(chǎng)地（圖示如下） 小組實(shí)驗(yàn)區(qū)：活動(dòng)室擺放三張實(shí)驗(yàn)桌，供三組幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 集體交流區(qū)：幼兒呈半圓形圍坐。 教師實(shí)驗(yàn)桌 集體交流區(qū) 一組實(shí)驗(yàn)桌 二組實(shí)驗(yàn)桌 三組實(shí)驗(yàn)桌 小組實(shí)驗(yàn)區(qū) 活動(dòng)過程 一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 教師進(jìn)行魔術(shù)表演——“會(huì)變色的水”，引發(fā)幼兒探究的興趣。 二、認(rèn)識(shí)三原色，交流生活中的三原色，感受生活中的色 1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色,并交流生活中的三原色。 幼兒進(jìn)行魔術(shù)實(shí)驗(yàn)，說出水變成了什么顏色，并交流生活中哪些物品是紅色的、藍(lán)色的、黃色的。 2. 欣賞圖片，感受色彩的多樣和美麗 教師出示ppt圖片（橙色、綠色、紫色）請(qǐng)幼兒欣賞，提問：你剛才看到了什么？是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中色彩的多樣及美麗。 三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并給蔬果涂色 1.激發(fā)實(shí)驗(yàn)的欲望，了解實(shí)驗(yàn)材料 （1）引導(dǎo)幼兒觀察果蔬輪廓圖，引發(fā)幼兒配色、涂色的欲望 教師出示果蔬輪廓圖，引導(dǎo)幼兒分析各種水果、蔬菜所需的顏色。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沒有現(xiàn)成的顏色，啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用三原色調(diào)配出所需的顏色。 （2）介紹實(shí)驗(yàn)材料 引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)材料：紅、黃、藍(lán)顏料，滴管，調(diào)色盤，棉棒，顏色標(biāo)簽，實(shí)驗(yàn)記錄和涂色表等。 2.提出實(shí)驗(yàn)要求 （1）自由選擇兩種顏色進(jìn)行配色 （2）記錄實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn)，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流 介紹記錄表，要求幼兒將自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)記錄在表格中，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。 （3）給蔬果涂色 運(yùn)用配出的顏色給蔬果涂上合適的顏色。 （4）垃圾放入垃圾盒 3.幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo) 教師觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的困難和存在問題，及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)，嘗試記錄。解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 4.展示與交流 （1）幼兒將記錄和涂色表展示在磁鐵版上。 （2）請(qǐng)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，交流自己的發(fā)現(xiàn)。 （3）教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及交流進(jìn)行動(dòng)畫表征，并對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)提升。（用ppt動(dòng)畫展示） 延伸活動(dòng) 鼓勵(lì)幼兒到區(qū)角利用三種顏色進(jìn)行變色，進(jìn)一步探究顏色的變化，發(fā)現(xiàn)更多的顏色奧秘。 家園聯(lián)系 活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒一起收集瓶子以便在活動(dòng)中使用；請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并運(yùn)用幾種常見的顏色，豐富幼兒對(duì)顏色的感知?；顒?dòng)后跟幼兒一起變顏色，將本次活動(dòng)延伸到家庭，滲透到孩子的一日生活中。 活動(dòng)評(píng)價(jià)（效果預(yù)期） 本次活動(dòng)屬于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?？茖W(xué)活動(dòng)的核心是探究，而科學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒大膽探索，激發(fā)好奇心，培養(yǎng)科學(xué)精神，本次活動(dòng)的組織實(shí)施力求貫徹這一教學(xué)理念。 1.顏色在生活中十分常見，幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)已有初步經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)選擇“會(huì)變的顏色”作為活動(dòng)內(nèi)容，貼近幼兒的生活，能夠激發(fā)幼兒進(jìn)一步主動(dòng)探究顏色的欲望。 2.小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的材料較多，但是本次活動(dòng)的材料多而不亂，適合中班幼兒實(shí)驗(yàn)，便于幼兒操作。幼兒可以運(yùn)用這些材料有條不紊地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)；教師使用的ppt生動(dòng)、形象，幼兒可以直觀地感受到顏色的變化，獲得深刻的印象。 3.本次活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)是：魔術(shù)表演引出——欣賞生活中的顏色——幼兒主動(dòng)選色、配色進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——記錄實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果——運(yùn)用配出的顏色進(jìn)行涂色——展示交流。各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，過渡自然。幼兒的實(shí)驗(yàn)過程是核心部分，在實(shí)驗(yàn)過程中，幼兒就像小科學(xué)家一樣，操作、探索、發(fā)現(xiàn)、記錄、交流、運(yùn)用。而這一系列的實(shí)驗(yàn)過程，以及初步嘗試記錄，對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性，傳統(tǒng)上，教師不要求幼兒做記錄，也不要求幼兒運(yùn)用變出的顏色進(jìn)行涂色。本活動(dòng)進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新、改革，增添了以上兩項(xiàng)內(nèi)容，在體驗(yàn)挑戰(zhàn)中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。教師有針對(duì)性地巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在輕松有序的氛圍中，引導(dǎo)幼兒專心操作，主動(dòng)探索，大膽交流，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。 4.將變色和涂色相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)的有機(jī)融合，既突出了科學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)，又體現(xiàn)了領(lǐng)域之間的整合。 任何計(jì)劃、方案都有待于實(shí)踐的檢驗(yàn)，本活動(dòng)方案在實(shí)施后，將會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)一步改進(jìn)，使之更加完善。