1、紫藤蘿瀑布,宗璞,學習目標：,、解決文中的字詞 、在閱讀中體會作者對人生的感悟 、品味作品的語言,自學指導,1 知道作者簡介 2 能正確注音并默寫生字詞 3 閱讀體會作者對人生的感悟,走近作者,宗璞(1927)，原名馮鐘璞，現(xiàn)代女作家，為著名哲學家、哲學史家馮友蘭之女。其小說弦上的夢1978年獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，三生石獲19771978年全國優(yōu)秀中篇小說獎；另創(chuàng)作了大量游記、散文，西湖漫筆、紫藤蘿瀑布、丁香結、水仙辭、三松堂斷憶等，清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。,“紫藤蘿”簡介： 亦稱“朱藤”、“藤蘿”，豆科，。

2、C.D.狄斯尼,勇 氣,回憶一下，你做過哪些有勇氣的事情？,在你的心目中最值得欣賞和佩服的勇氣是怎樣的？,進行極限運動，向困難挑戰(zhàn)是勇氣； 能夠見義勇為，不畏強暴是勇氣； 在戰(zhàn)場上浴血奮斗，流血犧牲是勇氣； 敢于批評別人是勇氣，敢于解剖自己也是勇氣； 為人類的解放，為了自由、平等、光明、幸福的未來，不怕一切困難和危險更是一種勇氣。,1、整體感知課文，理清課文思路。 2、理解感受人物所表現(xiàn)的精神品質(zhì)。,學習目標,第一環(huán)節(jié)：初讀課文，讀準字音,不動筆墨不讀書，標出重點字詞,j,q,x,X n,qi,shun,拘,頎,熹,勛,怯,閂,寥寥( )可數(shù)。

3、刻舟求劍,呂氏春秋,簡介作品,呂氏春秋是戰(zhàn)國末年秦國丞相呂不韋 組織屬下門客們集體編撰的雜家（儒、法、道等等）著作，又名呂覽。此書共分為十二紀、八覽、六論，共十二卷，一百六十篇，二十余萬字。 史記呂不韋列傳說，此書寫成后，“布咸陽市門，懸千金其上，延諸侯游士賓客有能增損一字者，予千金”。所以后人用“一字千金”來形容文辭高妙，不可更改。,第一步：交流感知,第一步：交流感知,【環(huán)節(jié)一：師友檢查】,友情提示： 自主檢查互助檢查（學友說給師傅聽師傅補充講解）,1.正確拼讀文中的生詞。 2.熟讀課文，能正確停頓。 3.借助。

4、鄭人買履,韓非子,簡介作者,韓非，戰(zhàn)國末期哲學家，出身韓國貴族，韓非見韓國國勢日益削弱，曾上書韓王，建議變法，主張修明法制，富國強兵，求人任賢，但未被采納。他觀察過去政治的得失變化，著有孤憤五蠹d內(nèi)外儲說說林說難等。韓非是法家的代表人，韓非子是法家的重要著作，也是先秦理論散文集大成者的著作。他非常喜歡用小故事講大道理，書中許多生動的寓言故事，如鄭人買履、扁鵲治病、濫竽充數(shù)、買櫝d還珠、自相矛盾、守株待兔等，十分受人喜愛，有些已成為成語。,第一步：交流感知,第一步：交流感知,【環(huán)節(jié)一：師友檢查】,友情提示。

5、4.古代詩歌四首,觀滄海,次北固山下,聞王昌齡左遷龍標遙有此寄,天凈沙 秋思,學習目標,1、了解一些古代詩歌常識； 2、理解詩歌字詞含義和詩歌大意；熟讀并背誦、默寫四首詩歌； 3、初步學習欣賞精彩文句；培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情。,學法指導,1、了解作者及相關背景知識。 2、要結合注釋疏通文句。 3、理解詩歌內(nèi)容和所抒發(fā)的情感。 4、要神入其中，體會其意境。 5、揣摩體會其遣詞造句的妙處和表達技巧。,觀滄海,曹操,觀滄海 曹操,東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。 秋風蕭瑟，洪波涌起。 日月。

6、秋天的懷念,史鐵生,最近網(wǎng)上流行的對母愛依賴度的調(diào)查結果圖示：,我們的生活離不開媽！,我們的生活離不開媽！,我有一個凄苦的夢在夢里，我絕望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開，但你總要捎個信兒來呀，你不知道，我們會牽掛你，不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無從說給她，只知道她在很遠的地方，并不知道她在哪兒。這個夢一再走進我的黑夜，驅(qū)之不去。 史鐵生有關廟的回憶,雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地。

7、冰心詩三首,冰心：原名謝婉瑩。福建長樂人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學家。主要作品有冰心小說散文集、冰心散文集、寄小讀者、再寄小讀者、三寄小讀者、小橘燈等。她的詩文筆雋意，藝術精巧，獨成一派，被稱為“冰心體”。,鳥巢 妄棄 疊成 倘若 驚羨 嫩綠,cho,di,xin,nn,讀準字音,wng,tng ru,母親呵！ 天上的風雨來了， 鳥兒躲到它的巢里； 心中的風雨來了， 我只躲到你的懷里。,母 親,練習朗誦,我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭。

8、劉湛秋,雨的四季,作者為什么把文題寫成“雨的四季” 而不是“四季的雨”？,后者單純強調(diào)一個“雨”字顯得呆板、生硬， 而前者則充滿靈動，賦予了“雨”一定的人格化， 充滿情趣和意境。,想一想:,作者：劉湛秋,劉湛秋，安徽蕪湖人，當代著名詩人，翻譯家，評論家。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對生活，又超越時空。早在八十年代中期，他就被一代大學生譽為“抒情詩之王。”他結集出版有詩歌、散文、評論、翻譯、小說等三十余種，其詩集無題抒情詩獲過中國新詩獎。,喜歡雨,意境美,語言美,春 溫柔,。

9、作 文 訓 練,第一課時,一、創(chuàng)設情境，導入新課；提示目標。（2分鐘左右）,1、導入新課： 作文歷來是讓家長、學生甚至語文 老師頭痛的“老大難”問題。很多家長經(jīng)常問老師：究竟 怎樣才能突破作文難關？有人甚至認為“寫作是需要天賦 的”。其實，并不完全是這樣。我相信：只要掌握科學的 寫作方法、勤奮練習、注意寫真情實感、假以時日，每 一個孩子都能成為作文高手！這節(jié)課我們就來了解一些 關于寫作的基本知識。,2、出示學習目標 （1）了解寫作的基本知識，掌握寫作基本方法。 （2）提高寫作技能，寫出真情實感。,二、學生自學，質(zhì)疑問。

10、學習目標,1、熟記三首古代詩詞。 2、探討詩詞中優(yōu)美語句的精妙之處。 3、理解詩詞的思想感情，體會其中的意境。,學生自學，質(zhì)疑問難（10分鐘左右）自學提綱:,一、次北固山下 1、朗讀：要求：讀準字音，讀清節(jié)奏，讀出感情。 2、借助注釋、工具書了解詩意。 3、頸聯(lián)運用的修辭手法是？傳達出詩人怎樣的思想感情？ 4、這首詩的名句是？ 二、赤壁 1、借助注釋、工具書了解詩意。 2 這是一首與三國的故事有關的詩，“東風”指？ 3、前兩句詩在全詩中的作用是什么？ 4、 “東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，它的意思是？有何。

11、第一單元誦讀欣賞,泰戈爾詩三首,學習目標,1.有感情地朗讀課文，感受美好、純結的童真世界 學習運用想像手法展現(xiàn)世間摯愛真情的手法 培養(yǎng)閱讀優(yōu)美詩文的興趣,認識作者,本文選自泰戈爾詩選.新月集鄭振鐸 翻譯 泰戈爾（1861-1941）印度詩人、作家、社會活動家。 主要作品有吉檀迦利、飛鳥集、新月集、沉船等 。吉檀迦利 新月集于1913年活的諾貝爾文學獎。,本文背景,20世紀的最初幾年，是泰戈爾個人生活最不幸的時期，1902年妻子去世。1903年，他的一對兒女又相繼夭亡。正是在這悼亡傷逝的悲痛日子里，他懷著對孩子深厚的慈愛，對自己童年的回。

12、復習目標： 1通過識記字詞，能寫出字詞讀音、字形。 2通過識記詞意，能解釋詞語。 3 . 通過識記文學常識，能準確說出重要作家作品的文學知識。,四、教學過程 復習指導（一）： 內(nèi)容：字詞 方法：獨學、對學、交流、展示、教師點撥、找出規(guī)律，歸納方法要點。 時間：10分鐘 要求：熟練準確寫出字詞讀音、字形,wn xn shn h xi qun sh sh sh ch fn q fn chi sn sn sn ln ln bi bo dn mng yn jing jing hui lili li o y o ci tng xio yn xio g g zo zo zo jn png hu。

13、第二單元復習,第一課時 基礎積累,課程標準 （1）對漢字的要求“學生認識常用漢字3500個左右”，“讀準字音”。 （2）了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。 （3）在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容。,中招考點 多年來,作為語文試卷的第一大題，積累與運用部分在河南中招中以選擇的形式出現(xiàn)，且多是對字音字形、詞語成語、文學常識、古詩文默寫（一般性默寫和理解性默寫）、名著、綜合性學習等內(nèi)容的考查。,復習目標： 1、能讀會寫重點字詞。 2、能讀會寫文中的重點語句和重要的文學常識。 3、通過學習文本，能體會。

14、第二單元復習,第二課時 課內(nèi)閱讀 拓展探究,課程標準,課程標準： 對現(xiàn)代文的基本要求有：在誦讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。,中招考點： 閱讀短文是中招語文命題的必考點，從近年來河南省中考試題對文字考察的情況來看，具體考查學生在詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的能力。根據(jù)文學作品形象性、情感性強的特點。著重考查學生對形象的感受和情感的體驗。

15、第二單元復習,第三課時 文言文復習,課程標準的相關要求 誦讀古代詩詞, 能理解基本內(nèi)容. 注重積累、感悟和運用, 提高自己的欣賞品位.,中招考點 歸納近年來中考文言文閱讀板塊的考題，其常見考點主要有以下幾個方面：重點實詞、文言句式、句子翻譯、理解文章內(nèi)容、分析人物形象、感悟作者情感、斷句、鑒賞拓展。,復習目標： 1、掌握與論語相關的文學常識，積累文言字詞。 2、通過掌握重點文言詞匯的意義及用法，能會翻譯課文。,復習指導一 內(nèi)容：文學常識和重點字詞 方法：復習掌握，獨立做題 時間：10分鐘 要求：學生能準確掌握與論語相關。

16、古詩鑒賞指要： 1、論世知人，了解背景生平 2、把握意象，領會思想感情 3、品味語言，揣摩修辭特點 4、體味意境，領悟藝術境界,詩歌中的意象： 既指敘事詩中塑造的人物形象， 也指抒情詩中的抒情主人公， 更多的則是指詩歌中所描寫的景或物。 如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城等等。 詩歌中的意象傾注著詩人的思想，包蘊著詩人的感情。,意境： 是詩中意與境兩個因素的和諧統(tǒng)一。意是詩人在詩中抒發(fā)的思想感情，境是詩中所描繪的事物或畫面。所謂意境，就是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的事物或畫面有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術。

17、論語六則,學習目標,1認讀字詞。 2理解各則語錄。 3整理、積累語言材料。 4學習和繼承中國古代先進的學習方法和態(tài) 度，初步了解中國古代優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 和輝煌成就。,孔府 孔子嫡系子孫居住地,山東曲阜“三孔”,孔廟 祭祀孔子的地方,孔林 孔子墓地,孔子(前551前479)，名丘,字仲尼，春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜)人.我國古代著名的思想家、教育家，儒家學派創(chuàng)始人。相傳有弟子三千，賢弟子七十二人，曾帶領弟子周游列國14年?？鬃舆€是一位古文獻整理家，曾修詩書，定禮樂，序周易，作春秋。他正直、樂觀向上、積極進取，一生都在追求真、善。

18、論語六則,作者簡介,孔子（前 551前 479），名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的創(chuàng)始者，魯國陬邑（今山東曲阜）人。 先世宋國貴族，少年時家境衰落。成年后做過“委吏”（司會計）和“乘田”（管畜牧）。50 歲時由魯國中都宰升任司寇，攝行相事。后罷官，曾經(jīng)周游列國，終不再任。晚年致力于教育，是第一個把教育普及到平民的人，還整理詩書，并把魯國史官所記春秋加以刪修，成為我國第一部編年體歷史著作。,在認識論和教育思想方面，注重“學”與“思”的結合，提出了不少很有啟發(fā)意義的見解。他首創(chuàng)私人講學之風，主。

19、世說新語二則,關于作者,劉義慶(403444)，字季伯，南 朝宋文學家。宋武帝之侄，襲封 臨川王。38歲開始與門人編撰文 集，42歲病逝于建康（今南京）。 現(xiàn)存世說新語一書，流傳于 世。,世說新語是一部主要記載漢末三國至兩晉時期士族階層的言行風貌和軼事瑣語的筆記小說，是六朝志人小說的杰出代表。語言簡練、辭意雋永。是魏晉小說集大成之作，對后世筆記小說發(fā)展影響很大。,筆記小說：泛指一切用文言寫的志怪、傳奇、雜錄、瑣聞、傳記、隨筆之類的著作。內(nèi)容廣泛駁雜，包括天文地理、朝章典制、草木蟲魚、風俗民情、學術考證、鬼怪神仙、艷。

20、傷 仲 永,王 安 石,1.正確流利地朗讀課文，學會停頓。 2.積累文言詞匯，識記其意思。 3.流暢地翻譯課文。,教 學 目 標,第一課時,王安石（1021-1086），字介甫，號半山，江西臨川人，北宋政治家、思想家、文學家 。晚年封為荊國公，謚號“文”。 著有臨川先生文集王文公文集，是“唐宋八大家”之一。,作家簡介,誦讀課文 疏通文意,注意下列語句的停頓,仲永/生五年 借旁近/與之，即/書詩四句，并/自為其名 其詩/以養(yǎng)父母、收族為意 自是/指物做詩/立就，其文理/皆有/可觀者 傳/一鄉(xiāng)秀才/觀之 日扳仲永/環(huán)謁于邑人 余聞之也/久,疏通文意,金溪。