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教 學 計 劃 總第 33 節(jié) 章節(jié) 第二單元 課型 新授課 備課時間 2012、9、12 課題 an en in un n 教 學 目 標 1、學會前鼻韻母an、en、 in、 un 、n ，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。學會整體認讀音節(jié)yin、yuan、yun。 2、準確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復習上兩點省規(guī)則。 3、認識8個生字，并能在一定的語境中使用。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖的方位順序?？磮D讀兒歌。 重 難 點 重點：前鼻韻母的發(fā)音、整體認讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字。 難點：三拼音節(jié)的拼讀 。 學 習 活 動 學 習 導 航 一、導入 復習舊知導入 生聽寫 二、自主學習 1、觀察課文插圖，學習前鼻韻母 an en in ？聽錄音試著跟著讀一讀。 2、 觀察情境圖，試著自己先認識五個前鼻韻母an en in 3、看圖拼讀音節(jié) （關于學習用品的詞語） 4、借助漢語拼音認識8個生字，正確朗讀句子，會讀兒歌， 三、小組合作探究 （一）、試一試，讀一讀：an en in 。 請同學評一評讀得怎么樣。 （二）、前鼻韻母的發(fā)音、整體認讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。 （四人小組練習 ：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。） （三）、規(guī)范書寫 1、 師范寫an 2、 生自己試著寫en in。 3、 師抽樣檢查評議。 四、小測反饋 1、看誰讀得清： ai---ao---an ou---un---n en---ei---er 2、讀一讀。yn zi xu rn hǎi jūn sēn ln ln chun jīn tiān p shān wn t wn hu 3、dan tan nan guan kuan huan juan quan xuan zhen chen shen bin pin min ɡuan cun chun jun qun xun 4、看圖借助漢語拼音讀詞語,體會詞語歸類。 五、質(zhì)疑反思 1、本節(jié)課我學會了什么？ 2、還有哪些不懂的地方 一、 總結 一、 導入 師考學過的單韻母。 1、引導學生觀察文中插圖。 2、放錄音。 3、正確引導學生學習an en in 師組織學生進行小組合作學習。 師范寫 師引導生質(zhì)疑反思。 師生共同總結。 板書設計 an en in dan tan nan zhen chen shen bin pin min 學 習 資源、方 法 鏈 接 鼻韻母是鼻音作韻尾的韻母，由主要母音和鼻尾音組成。普通話的鼻尾音只有兩個：-n和-ng。前鼻韻母的鼻尾音是-n。發(fā)-n時，要用舌尖抵住上牙床（上齒齦），軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出 教學反思： 教 學 計 劃 總第 34節(jié) 章節(jié) 第二單元 課型 新授課 備課時間 2012、9、12 課題 an en in un n 教 學 目 標 1、學會前鼻韻母an、en、 in、 un 、n ，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。學會整體認讀音節(jié)yin、yuan、yun。 2、準確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復習上兩點省規(guī)則。 3、認識8個生字，并能在一定的語境中使用。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖的方位順序。看圖讀兒歌。 重 難 點 重點：前鼻韻母的發(fā)音、整體認讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字。 難點：三拼音節(jié)的拼讀 。 學 習 活 動 學 習 導 航 一、導入 師復習上節(jié)學過的韻母 二、自主學習 1、觀察課文插圖，學習前鼻韻母un 、n？ 聽錄音試著跟著讀一讀。 2、 觀察情境圖，試著自己先認識五個前鼻韻母un 、n 3、看圖拼讀音節(jié) （關于學習用品的詞語） 4、借助漢語拼音認識8個生字，正確朗讀句子，會讀兒歌， 三、小組合作探究 （一）、試一試，讀一讀：un、n。 請同學評一評讀得怎么樣。 （二）、前鼻韻母的發(fā)音、整體認讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。 （四人小組練習 ：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。） （三）、規(guī)范書寫 1、師范寫un 2、生自己試著寫n。 3、師抽樣檢查評議。 4、書寫yin、yuan、yun。 四、小測反饋 1、讀音節(jié)，注意上兩點省略的書寫規(guī)則。 jun qun xun 2、自己試讀兒歌，重點讀白云、風兒，會背誦。脫離拼音識字：山、田、左、片、右、半、云、塔，并用字口頭組詞。 3、讀詞語。 zhun bǐ dāo z diǎn wn j h qiān bǐ yun zhū bǐ xiě z běn 五、質(zhì)疑反思 1、本節(jié)課我學會了什么？ 2、還有哪些不懂的地方 六、總結 一、 導入 師考學過的復韻母。 1、引導學生觀察文中插圖。 2、放錄音。 3、正確引導學生學習 師組織學生進行小組合作學習。 師范寫 師引導生質(zhì)疑反思。 師生共同總結。 板書設計 an en in un n jun qun xun 學 習 資源、方 法 鏈 接 鼻韻母是鼻音作韻尾的韻母，由主要母音和鼻尾音組成。普通話的鼻尾音只有兩個：-n和-ng。前鼻韻母的鼻尾音是-n。發(fā)-n時，要用舌尖抵住上牙床（上齒齦），軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出 教學反思： 教 學 計 劃 總第 35 節(jié) 章節(jié) 第二單元 課型 新授課 備課時間 2012、9、12 課題 anɡ enɡ inɡ onɡ 教 學 目 標 1.學會后鼻韻母anɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認讀音節(jié)yinɡ,讀準音，認清形，正確書寫。 2.學習聲母與anɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。 3、認識8個生字，正確朗讀短文，兒歌。 重 難 點 重點：后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字。 難點：enɡ、inɡ的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀 學 習 活 動 學 習 導 航 一、導入 復習舊知導入 二、自主學習 1、觀察課文插圖，學習后鼻韻母 anɡ enɡ inɡ onɡ ？聽錄音試著跟著讀一讀。 2、觀察情境圖，試著自己先認識后鼻韻母anɡ enɡ inɡ onɡ和認讀整體認讀音節(jié) yinɡ。 3、借助音節(jié)練習閱讀短文，隨短文認識六個生字，體會學好拼音的成功感受 三、小組合作探究 (一)、試一試，讀一讀：后鼻韻母ang、eng、ing、ong。請同學評一評讀得怎么樣？ (二)、后鼻韻母的發(fā)音、整體認讀音節(jié)的識記、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。 （四人小組練習 ：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。） bāng mnɡ xn fēnɡ fēng zhenɡ din dēng ynɡ 四、小測反饋 1、ynɡ zhanɡ shanɡ zhuanɡ shuanɡ dēnɡ benɡ menɡ ɡeng henɡ yīnɡ jinɡ xinɡ minɡ tinɡ zhōnɡ conɡ chonɡ qionɡ xionɡ 2、三拼音練習。 q—i—āng→qiāng（手槍） ch—u—āng→chuāng（窗戶） x—i—ng→xing（熊貓） x—i—ng→xing（飛翔） 五、質(zhì)疑反思 1、本節(jié)課我學會了什么？ 2、還有哪些不懂的地方？ 六、總結 一、 導入 師考學過的復韻母。 1、引導學生觀察文中插圖。 2、正確引導學生學習 師組織學生進行小組合作學習。 師引導生質(zhì)疑反思。 師生共同總結。 板書設計 anɡ enɡ inɡ onɡ q—i—āng→qiāng ch—u—āng→chuāng x—i—ng→xin x—i—ng→xing 學 習 資源、方 法 鏈 接 發(fā)anɡ時，先發(fā)a，然后舌根高抬頂住軟顎，氣流從鼻腔出來。發(fā)enɡ時，先發(fā)e，緊接著舌根后縮，抵住軟顎，氣流從鼻腔出來。發(fā)inɡ時，先發(fā)i，舌尖向下，舌頭向后縮，舌根抬起并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發(fā)onɡ時，先發(fā)o，緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來。 教學反思： 教 學 計 劃 總第 36 節(jié) 章節(jié) 第二單元 課型 新授課 備課時間 2012、9、12 課題 anɡ enɡ inɡ onɡ 教 學 目 標 1、學習聲母與anɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。 2、認識8個生字，正確朗讀短文，兒歌。 3、認識“東、南、西、北、方、太、陽、風”. 重 難 點 重點：后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字。 難點：enɡ、inɡ的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。 學 習 活 動 學 習 導 航 一、導入 復習舊知導入 二、自主學習 1、借助拼音讀兒歌。 2、請在兒歌中圈出四個字。（方、太、陽、風） 3、再讀兒歌。 4、書寫生字。 太 風 陽 三、小組合作探究 (一)、試一試，讀一讀：兒歌 請同學評一評讀得怎么樣？ (二)、學習生字 （四人小組練習 ：指名讀，小老師領拼、開火車讀等。） 四、小測反饋 1、讀一讀。 老師 老家 白鵝 天鵝 花朵 一朵花 下雨 雨衣 大橋 天橋 一條河 一條魚 2、三拼音練習。 q—i—āng→qiāng（手槍） ch—u—āng→chuāng（窗戶） 五、質(zhì)疑反思 1、本節(jié)課我學會了什么？ 2、還有哪些不懂的地方？ 六、總結 一、 導入 師考學過的復韻母。 1、引導學生觀察文中插圖。 2、正確引導學生學習 師組織學生進行小組合作學習。 師引導生質(zhì)疑反思。 師生共同總結 板書設計 anɡ enɡ inɡ onɡ 東、南、西、北、方、太、陽、風 學 習 資源、方 法 鏈 接 發(fā)anɡ時，先發(fā)a，然后舌根高抬頂住軟顎，氣流從鼻腔出來。發(fā)enɡ時，先發(fā)e，緊接著舌根后縮，抵住軟顎，氣流從鼻腔出來。發(fā)inɡ時，先發(fā)i，舌尖向下，舌頭向后縮，舌根抬起并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。發(fā)onɡ時，先發(fā)o，緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來。 教學反思： 教 學 計 劃 總第 37 、38 節(jié) 章節(jié) 第二單元 課型 新授課 備課時間 2012、9、12 課題 語文七色光二 教 學 目 標 1、復習鞏固韻母，并記住它們的順序。 2.能辨別字形易混的iu和ui、ie和ei。 3.復習標調(diào)歌。 4.正確書寫音節(jié)。 重 難 點 重點：復習鞏固韻母。 難點：正確書寫音節(jié)。 學 習 活 動 學 習 導 航 一、導入 復習準備：按順序背誦23個聲母。 二、自主學習 1、復習鞏固韻母，并記住它們的順序。 2.能辨別字形易混的iu和ui、ie和ei。 3.復習標調(diào)歌。 4.正確書寫音節(jié)。 三、小組合作探究 1、按順序熟記韻母，先指名讀，然后練習背誦。 2、比較字形相似的韻母。 （1）、觀察有什么不同？ （2）、讀一讀，練習寫一寫，加深記憶。 （3）、區(qū)分韻母和音節(jié)。 3、熟記標調(diào)歌 4、學生自己動手連一連后，讓學生讀一讀。 5、寫音節(jié)詞 （1）、課件出示圖畫(卡通人物)，認一認說一說它們都是誰？ （2）、簡單地說一說關于他們的故事。 （3）、用拼音寫出人物的名字。 四、小測反饋 d y d lin y lin 一、讀 一 讀， 連 一 連。（12分） xinɡ ɡēn yě pnɡ wān jǔ d pīn yīn xuǎn c yǔ 二、讀 拼 音， 選 詞 語。（16分） bi yn fēi niǎo mǎ chē ɡōnɡ yun （ ） （ ） （ ） （ ） r chū huǒ shān dī tu d mǐ （ ） （ ） （ ） （ ） 五、質(zhì)疑反思 1、本節(jié)課我學會了什么？ 2、還有哪些不懂的地方 六、總結 一、 導入 師考學過的聲母。 1、引導學生觀察文中插圖。 2、正確引導學生學習 師組織學生進行小組合作學習。 師引導生質(zhì)疑反思。 師生共同總結 板書設計 學 習 資源、方 法 鏈 接 1、復習鞏固韻母，并記住它們的順序。 2.能辨別字形易混的iu和ui、ie和ei。 3.復習標調(diào)歌。 4.正確書寫音節(jié)。 教學反思： 教 學 計 劃 總第 39、40 節(jié) 章節(jié) 第二單元 課型 新授課 備課時間 2012、9、12 課題 第二單元測試 教 學 目 標 1、復習鞏固韻母，并記住它們的順序。 2.能辨別字形易混的字母 3.復習標調(diào)歌。 4.正確書寫音節(jié)。 重 難 點 重點：復習鞏固韻母。 難點：正確書寫音節(jié)。 學 習 活 動 學 習 導 航 n shn x tin xiě shēnɡ mǔ 一、按 順 序 填 寫 聲 母。（14分） b（ ） m （ ） （ ） （ ） n （ ） （ ） （ ） h j （ ） x （ ） （ ） sh （ ） z （ ） （ ） （ ） w xu x shn kǒu liū zhǎnɡ w de pīn d ɡuī z 二、學 習 順 口 溜， 掌 握“”的 拼 讀 規(guī) 則。 j q x三兄弟，和相拼把點去。 小小有禮貌，見到j q x就脫帽。 j q x真稀奇，從不和u做游戲。 j （ ） q （ ） x （ ） zho ynɡ zi xuǎn yīn ji 三、照 樣 子 選 音 節(jié)。 guā guɑ qiā zhuā s ō ǜ ǚ x j u ǔ 例：r u o （ruo ） shuō （sh） （u） （ō） q i ā （ ） j （ ） （ ） g u ɑ （ ） suō （ ） （ ） （ ） zh u ā （ ） xǔ （ ） （ ） bǎ zhěnɡ tǐ rn d yīn ji snɡ hu jiā 四、把 整 體 認 讀 音節(jié) 送 回 家。 zhi wu i q guɑ ri shū ci xu yu mɑ y 五、在 蘋 果 下 填 上 漢 字 的拼 音 chē l d gu xǐ f d 讀 弟 洗 車 樂 過 服 六、在 橫 線 上 填 上 聲 母。 xiǎo hunɡ ī xiǎo hēi ī 小 黃 雞， 小 黑 雞， huān huān ǐ ǐ zi ǐ 歡 歡 喜 喜 在 一 起。 po pɑo ǔ zhuō zhuo chnɡ 刨 刨 土， 捉 捉 蟲， qīnɡ cǎo shnɡ zu yu 青 草 地 上 做 游 戲。 d yīn ji zǔ j zi 七、讀 音 節(jié) 組句 子。 1．i wǒ b bɑ mā mɑ 2．d mǐ xiǎo mǎ tu 教學反思： 教 學 計 劃 總第 41 節(jié) 章節(jié) 第三單元 課型 新授課 備課時間 2012、9、12 課題 識字一1、山村 教 學 目 標 1、能按一定的順序觀察圖畫。 2、復習鞏固漢語拼音能正確、流利地朗讀兒歌。 3、學會5個生字和4種基本筆畫并能正確書寫。 重 難 點 教學重點：正確、規(guī)范地書寫5個生字。 學 習 活 動 學 習 導 航 一、導入 二、自主學習 1出示本課插圖 提問：你們看看這幅圖的遠處有什么景物，再看看近處有什么？ 2你們知道這是什么地方嗎？ 3、朗讀兒歌。 三、小組合作探究 1、學生自由讀兒歌借助漢語拼音把字音讀準確。讀不準的音節(jié)旁邊畫上……號。 2、質(zhì)疑讀不準的音節(jié)請同學解疑。 3、再自由讀兒歌把字音讀準確。 4、同桌小伙伴互相讀一讀。 5、指名讀。邊讀邊借助插圖大致了解兒歌內(nèi)容。 6、教師范讀讀出鄉(xiāng)村孩子們快樂的心情強調(diào)“一去、煙村、亭臺、八九”后面要停頓。 7、學生練習朗讀。 8、學習生字。 （1）、記憶字形。 （2）、生字書寫。 9、展示學生書寫情況進行評議。 四、小測反饋 1、每個生字在生字本上寫3遍教師巡視輔導。 2、完成課后練習2看圖讀拼音寫字。  3、同桌互查比比誰書寫正確、漂亮。 五、質(zhì)疑反思 1、本節(jié)課我學會了什么？ 2、還有哪些不懂的地方 六、總結 一、談話導入 上節(jié)課我們一起學習了看圖讀拼音識字第1課認識了5個生字我們一起讀一讀出示卡片一、三、五、七、九今天我們再來學習幾個生字。 板書 引導學生觀察文中插圖。 正確引導學生學習 師組織學生進行小組合作學習。 師引導生質(zhì)疑反思。 師生共同總結 板書設計 山村 一去二三里， 煙村四五家。 亭臺六七座， 八九十枝花。 學 習 資源、方 法 鏈 接 1、能按一定的順序觀察圖畫。 2、復習鞏固漢語拼音能正確、流利地朗讀兒歌。 3、學會5個生字和4種基本筆畫并能正確書寫。 教學反思： 教 學 計 劃 總第 42 節(jié) 章節(jié) 第三單元 課型 新授課 備課時間 2012、9、12 課題 識字一2、藍天白云 教 學 目 標 1、復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。 　 2、學會5個生字和種基本筆畫并能正確書寫。 3、正確、規(guī)范地書寫5個生字。 重 難 點 在田格中正確書寫“天、上、白、水”，特別注意字的筆順。 　 學 習 活 動 學 習 導 航 一、導入 師讀詩導入 　　　 二、自主學習 1、生讀二歌。 2、指生讀（指名2—3人讀）誰來評一評他們讀的怎么樣？ 3、　誰會背這首古詩？（自己背，同桌互相背。請一個同學背。） 4、（出示生字卡）片兩伙伴天上白水個（學生搶著讀）。 三、小組合作探究 　1.（出示生字表：天上白水個）這五個字是我們應該會寫的?！　　　?　　 2.出示：“天”。同桌互相說說“天”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個橫，然后寫第二筆橫，然后寫第三筆撇，最后寫第四筆捺。） 　　 觀察在田字格中的位置。 老師范寫，學生練習寫。評議。 　　 3.出示：“個”。同桌互相說說“個”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫一個人后寫豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。（人寫在上半格，豎寫在豎中線上） 　　 學生自己練習寫，反饋，評議。 　 四、小測反饋 學生自己練寫生字 五、質(zhì)疑反思 1、本節(jié)課我學會了什么？ 2、還有哪些不懂的地方 六、總結：學生談感受。 一、 導入 1、朋友們聽老師讀一遍這首詩。（范讀）誰愿意和老師一起讀？ 2.通過你的聽和讀，你認識了哪幾個字？ 　 引導學生觀察文中插圖。 正確引導學生學習 師組織學生進行小組合作學習。 師引導生質(zhì)疑反思。 師生共同總結 板書設計 識字一（2） 藍天、白云 湖水、帆船 白云、白帆 兩個伙伴 學 習 資源、方 法 鏈 接 1、復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。 　 2、學會5個生字和種基本筆畫并能正確書寫。 3、正確、規(guī)范地書寫5個生字。 教學反思： 教 學 計 劃 總第 43 節(jié) 章節(jié) 第三單元 課型 新授課 備課時間 2012、9、12 課題 1、快快樂樂 教 學 目 標 1、認.識8個生字，學會寫5個生字，能用“親親熱熱”、“快快樂樂”等詞語說話。2、喜歡閱讀課文，能把課文讀得正確、流利，并會背誦。 3、激發(fā)學生熱愛學校的感情，愿意在學校里認真學習、快樂生活。 重 難 點 1、正確、流利讀課文，并會背誦。認識生字，能用“親親熱熱”、“快快樂樂”等詞語說話。2、喜歡閱讀課文，激發(fā)學生熱愛學校的感情。 學 習 活 動 學 習 導 航 一、導入 談話導入 二、自主學習 1.預設問題，形成閱讀期待。 2.借助拼音自讀課文，了解文章內(nèi)容。 三、小組合作探究 一、自由讀文，認讀生字 1.現(xiàn)在請同學們再讀課文，并用你喜歡的符號畫出不認識的字。 2.誰想把這篇課文讀給大家聽？先讀成詞，再連成句，讀成文。比一比，看誰讀的正確，連貫。其他同學要解決自己不認識的字，應該認真聽別人讀，進行聽讀識字。 3.通過聽和讀，你認識了哪幾個生字，到大屏幕前指著文中的生字帶領大家讀一讀好嗎？ 4.借助生字卡片，進行認讀、搶讀等多種形式的識字練習。 5.看漢字讀課文，看誰讀的通順，熟練。 二．誦讀課文，整體感悟。 1、（指名讀第一自然段）其他同學認真聽，想想這段寫的是誰？在做什么？他們?yōu)槭裁磿鞓费剑繋熤笇в懈星榈刈x課文，師生之間，生生之間進行評價）2、用“親親熱熱”說一句話； 　　3、看一幅美麗的畫面。圖上的小朋友在干什么？他們的心情怎么樣？體悟快快樂樂的情感（學生口答）四、小測反饋 1、認讀課后會認會寫的生字 2、有感情的朗讀課文。 五、質(zhì)疑反思 1、本節(jié)課我學會了什么？ 2、還有哪些不懂的地方 六、總結 同學們你們愛我們的學校嗎？(愛)在學校里生活、學習我們感到快快樂樂。 正確引導學生學習 師組織學生進行小組合作學習。 師引導生質(zhì)疑反思。 師生共同總結 板書設計 快快樂樂 學習 親親熱熱 游戲 快快樂樂 學 習 資源、方 法 鏈 接 1、認.識8個生字，學會寫5個生字，能用“親親熱熱”、“快快樂樂”等詞語說話。 2、喜歡閱讀課文，能把課文讀得正確、流利，并會背誦。 3、激發(fā)學生熱愛學校的感情，愿意在學校里認真學習、快樂生活。 教學反思：