《2022年四年級語文上冊 12.球王貝利（2）教案 語文S版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年四年級語文上冊 12.球王貝利（2）教案 語文S版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、球王貝利 教學目標： 　　　1.讀課文，抓住重點句子理解課文內容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”的道理。 　　　2.引導學生自學生字。 教學過程： 一、看資料導入。 　　　1.同學們，今天何老師要向大家隆重介紹一位了不起的人物。（出示圖片） 　　　　你們認識他嗎？（貝利） 　　　2.你們知道他是什么人嗎？（知道的請他介紹一下） 　　　3.想聽老師為大家介紹一下嗎？（出示人物簡介）師讀。 　　　4.聽了老師的介紹，我們進一步認識了這位赫赫有名的球王。 　　　5.那么，你們想知道貝利是怎樣成為“一代球王”的嗎？ 　　　　　讓我們一起走進球王貝利的童年生活，去了解他成為球王

2、的真正原因。（板書：球王貝利） 二、初讀課文，了解大意，自學生字新詞。 　　　1.請同學們打開課本，非常認真地、大聲地讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通順，遇到難讀的詞語和句子多讀幾遍，不理解的詞語用線劃起來。下面開始。 　　　2.讀完了嗎？下面以四人為一小組，互相幫助解決不會讀和不理解的詞語。如果還有不能解決的詞語，等一會兒提出來。（學生交流） 　　　3.還有不懂的詞嗎？（有就幫助解決，沒有就過去了） 三、學習課文。 　　　1.我們光把課文讀通讀順了還不算最能干，最能干的是把一篇長長的課文讀薄了，讀成幾個詞?，F(xiàn)在我們來比一比，哪位同學最會讀書，能從長長的課文中讀出貝利能成為球王的

3、原因，用幾個詞來概括。這幾個詞可以是書上的，也可以是自己想的。（請學生快速讀課文） 　　　2.請大家來說說你從哪個詞中讀出了貝利能成為球王的原因。 　　　　　學生交流，師隨機板書：喜歡勤奮真誠 　　　　　同學們真會讀書，一下子就找到了貝利能成為球王的三個原因，真不錯。 　　　3．下面，何老師要請同學們抓住其中的一個原因，再默讀課文，找一找你是從哪些句子里看出來貝利很喜歡踢足球，踢得很勤奮，又從哪里看出他很真誠？（學生自學，給2分鐘的時間） 　　　4．同學們，剛才老師發(fā)現(xiàn)大家學得都很認真，有的同學還一邊讀一邊在劃句子，這說明了我們有很好的學習習慣，老師真為你們高興。 　　　　下面，我

4、們一起來交流一下學習成果好嗎？ 　　　5．哪些同學選擇了貝利很喜歡踢足球這個原因？請你們來說說你是從哪句話中感受到貝利很喜歡踢足球的？并說說你的理解。 　　　　學生回答，出示句子： 　　　　在里約熱內盧的一個貧民窟里，有一個男孩，他非常喜歡踢足球，可是買不起球，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱揀來的椰子殼。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。 　　　?。?）談談你的理解。 　　　　　　是呀，男孩生活那么貧窮，買不起足球，卻依然非常喜歡踢足球，請你用朗讀來表達男孩對足球的那份喜愛之情，好嗎？ 　　　　（2）小男孩是那么喜歡踢足球，可是他家里太窮了，買不起足球，于是

5、他只能踢塑料盒，只能踢汽水瓶，只能踢從垃圾箱揀來的椰子殼。（學生填空說）讀到這兒，你有什么話想問問小男孩嗎？ 　　　　　　預設：你踢汽水瓶就不怕玻璃割破腳嗎？你踢椰子殼就不怕腳痛嗎？ 　　　　　　是啊，踢這么危險的汽水瓶，小男孩怕嗎？（不怕）踢這么堅硬的椰子殼，小男孩怕疼嗎？（不怕） 　　　　　　這都是因為什么呢？（因為小男孩太喜歡足球了。）讓我們再次來讀讀這個句子吧。 　　　?。?）可是，他生活的是怎樣一個環(huán)境呢？同學們有沒有看見過貧民窟？你們能想象一下嗎，那是怎樣一個地方？（學生想象發(fā)言） 　　　　　　是啊，大家想象得很對，就在這樣的貧民窟里，小男孩有沒有很好的場地用來踢足球

6、？（沒有）所以他只能在 ，只能在 ，在 。（學生填空說） 　　　　　　多么愛踢球的孩子啊，讓我們再來讀一讀這個句子。 　　　?。?）哪位同學愿意自己一個人來讀這段話，讀出你的理解，你的感受。（多請幾位） 　　　　　　真不錯，你讀出了小男孩對足球的那份喜愛之情。 　　　　　　在坐有喜愛踢足球的同學嗎？請起立，相信你們一定能讀好這句話。 　　　　　　真是沒有讓老師失望，掌聲鼓勵一下。 　　　?。?）過渡：就是因為小男孩對足球這樣喜歡，這樣癡迷，所以后來他能成為一名。（球王） 　　　6．但是，要想成為球王僅僅依靠喜歡夠嗎？（不夠），還需要什

7、么呢？（勤奮） 　　　　　是呀，我們大家都知道，無論做什么事，不努力去做，不勤奮去做，就什么事也做不成，對嗎？踢足球也是這樣。 　　　　　那么，你是從哪里看出小男孩踢足球很勤奮呢？ 　　　　　學生回答，出示句子： 　　　　　小男孩得到足球后，踢得更賣勁了。不久，他已經能準確地把球踢到遠處隨意擺放的水桶里。 　　　　?。?）請你說說你特別是從哪個詞里讀出了小男孩的勤奮。（賣勁） 　　　　　　　“賣勁”是什么意思？（賣力），請你很賣力地讀讀這個句子。 　　　　　　　“賣勁”的前面為什么要用上一個“更”字能？請你更賣勁地讀這個句子。 　　　　?。?）你還能從哪個詞里讀出小男孩的勤奮？

8、 　　　　　　　“不久”說明了什么？ 　　　　　　　“準確”“遠處”“隨意擺放”說明了什么？ 　　　　　　　誰能把這幾個詞讀重音，再來讀讀這個句子。（多請幾個同學讀） 　　　　　（3）這些詞說明了小男孩在很短的時間里就把球技練得很好了，體現(xiàn)了他很，（勤奮）同學們，你們佩服他嗎？（佩服）讓我們帶著這種佩服之情讀好這個句子。（齊讀） 　　　7．同學們，貝利能成為一個舉世矚目的球王，不僅僅是因為他很喜歡踢足球，他很勤奮，還因為他很。（真誠） 　　　　　同學們，你們又是從哪里看出他很真誠的呢？ 　　　　　圣誕節(jié)到了，小男孩的媽媽對小男孩說：“我們沒有錢買圣誕禮物送給教練，就讓我們?yōu)樗矶\

9、吧。” 　　　?。?）學生回答，出示句子： 　　　　　　請大家想象，小男孩和他的媽媽會為教練祈禱些什么呢？ 　　　　　　小男孩虔誠地跪在地上，雙手交叉放在胸前，默默地為教練祈禱：“　　　　 　　?！? 　　　　　　出示句式： 　　　　　　多么真誠的孩子呀，多么善良的孩子呀！ 　　　　（2）你還從哪里看出來小男孩很真誠？ 　　　　　　學生回答，出示句子： 　　　　　　小男孩抬起滿是汗水的臉，說：“教練，圣誕節(jié)到了，我沒有禮物送給您，就讓我為您的圣誕樹挖一個坑把。” 　　　　　　小男孩不但為教練祈禱，還為教練的圣誕樹挖了一個坑。讓老師來當一回教練，同學們來當小男孩，我們一起來讀讀這

10、個感人的句子，好嗎？ 　　　　　　分組合作讀：老師——第一、二組讀（師：孩子，你在干什么？） 　　　　　　老師——第三、四組讀 　　　　　　老師——全班讀 　　　　　　教練被小男孩的真誠感動了，他把小男孩從樹坑里拉上來，說：“我今天得到了世界上最好的禮物?！蓖Ａ艘幌拢f：“明天你到我的訓練場去吧?！? 　　　　（3）多么真誠的孩子呀，教練被小男孩深深地感動了，他。（出示句子，生接下去讀） 　　　　　　教練得到的最好的禮物是什么？（是真誠的心、是善良的心、是感恩的心、是回報的心……） 　　　　　　朗讀訓練： 　　　　　　　教練被小男孩的真誠感動了，他把小男孩從樹坑里拉上來，說：“

11、 ?！保ǖ谝唤M讀） 　　　　　　　教練被小男孩那顆善良的心感動了，他輕輕地拍去小男孩身上的泥土，說：“ ?！保ǖ诙M讀） 　　　　　　　教練被小男孩那顆感恩之心感動了，他輕輕地擦去小男孩臉上的汗水，說：“ 。”（第三組讀） 　　　　　　　教練被小男孩那顆回報之心感動了，他輕輕地摸著小男孩的頭，說：“ ?！保ǖ谒慕M讀） 　　　　　　　教練被小男孩那顆純潔的心感動了，他把小男孩緊緊地摟在懷里，說：“ ?！保ㄈ嘧x） 　　　?。?）小男孩的真情付出，終于得到了回報，他也得

12、到了一份世界上最好的禮物，是什么？ 　　　8．經過三年的刻苦訓練，小男孩終于成功了，讓我們帶著自豪、帶著喜悅、帶著興奮為貝利喝彩！全班起立，一齊讀最后一段話。 　　　9．看板書總結：正是因為貝利那么喜歡踢足球，踢得那么勤奮，又有一顆真誠的心，所以他后來成為了一名“球王”。 四、拓展思維： 　　　1．學到這兒，我們不禁想起在課外書上看到多的許多和貝利有著同樣經歷的人。 　　　　　他們有哪些人？（愛迪生、愛因斯坦、魯迅、諾貝爾、居里夫人……） 　　　　　同學們，不僅僅偉人是這樣的，你自己和你周圍的人當中，也有像貝利這樣的體驗嗎？ 　　　　　學生交流，師總結：是呀，一件事，你只有喜歡他，并刻苦努力地去做，就一定能做得很好，一定會有所收獲。 　　　2．此時此刻，你最想說的一句話是什么？這是哪位名人說的？（是學生自己） 　　　3．拿出你的愛心小書簽，寫下你現(xiàn)在最想說的一句話，并簽上你的大名。（播放音樂） 　　　　　請寫好的學生上前大聲讀給同學們聽，并貼在黑板上。 　　板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　球王貝利 　　　　　　　　　　　　　　　　　　真誠 　　　　　　　　　　　　　　　　　　喜歡 　　　　　　　　　　　　　　　　　　勤奮