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2019-2020年二年級語文上冊 古詩二首教案 湘教版 教學目標：　　　　　　　　　　　　　　　　 １.認識12個生字，會寫6個生字，會認6個生字。 2.理解詩意，背誦課文，體會作者抒發(fā)的感情。 3.體會作者對風的喜愛，對勞動人民的同情。 教學重、難點：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 重點：正確讀寫本課生字?！? 難點：體會作者在古詩中抒發(fā)的感情。 教學準備： 生字卡片，課文幻燈片。 教學安排：三課時 教學過程： 第一課時 一、我們來猜一個謎。 解落三秋葉，能開二月花，過江千尺浪，入竹萬竿斜，“謎底是什么？ 二、借助拼音讀古詩。 1.教師范讀。 2.學生自由讀。 3.指名讀，標出本課生字。 三、學習生字。 1.讀音。 “能“的聲母是“ N”不是“L”，“浪”的聲母是“I”不是“N”。 “詩”讀“shī”不讀“sī”。 2.字形。 重點指導寫和記：“能”、“浪”、“萬”、“斜”。 四、理解詩意 1.體會詩意 能夠使秋天的葉子飄落下來，能讓二月的鮮花開放。通過江面能掀起很高的波浪，進入竹林能使竹竿斜。 作者通過寫風表現(xiàn)出的不同情形，把風當著人寫，表達作者對風的喜愛之情。 2.鞏固 背誦課文。 書寫生字。 板書設(shè)計：　　　　　　　 　風 三秋葉　　　　二月花　　　千尺浪　　　萬竿斜 第二課時 一、檢查復習 指點學生背“風”，師生共同評議。 二、學習《江上漁者》 １.借助拼音讀古詩。 （１）教師范讀。 （２）學生自由讀。 （３）標出讀文生字。 ２.學習生字。 （１）讀準字音 　　　“漁“整體認讀音節(jié)，讀“y ”。 “者”讀翹舌音。 “舟”讀“zhōu”，不讀 “zōu”。 （２）識記字形 　　　“漁”左右結(jié)構(gòu)，左小右大。 　　　“舟”指導寫筆順。 3.理解詩意。 江上漁者：漁者，打魚的人。江上打魚的人。 江上往來人：在這一帶走過的人。 但愛鱸魚美：只喜歡鱸魚的味道鮮美。 君看一葉舟：你看江中那只小小的魚船。 出沒風波里：在風浪中一會兒看得見，一會兒看不見。多么驚險??！ ４.體會詩情：　從詩中可以看出作者對勞動人民的同情。 第三課時 一、給加點的字選擇正確的讀音打上“√”。 　古詩（shī sī） 能 (lng nng) 竿 （ gān gǎn?。? 二、填空 二月（　　　?。　　∪铮ā　　　。? 　千尺（　　　?。　　∪f竿（　　　?。? 三、比一比，再組詞。 浪（　　　　?。　　∪f（　　　　?。? 糧（　　　　?。　　》剑ā　　　　。? 四、把詩句補充完整。 （ ）三秋葉，（ ）二月花。 （ ）千尺浪，（ ）萬竿斜。 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 古詩二首（一） 1教案 北京版 教學目標： 1.通過學習詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。 2.學會本課生字新詞，積累詞語。 3.理解重點詞句和全詩的意思。 4.有感情地朗讀詩文，背誦古詩。 5.練習把詩句補充完整。 教學重點： 1.學會本課生字新詞。 2.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。 教學難點： 理解重點詞句和全詩的意思。 教學過程： 一、導入 介紹李白，回憶學過的李白的詩，直接導入課題。 二、揭示課題 教師板書課題《夜宿山寺》 三、學習新課 1.教師用投影出示插圖，請學生觀察，用自己的話說說圖畫的內(nèi)容。 在一座很高的山上，有一座寺廟，云霧縈繞在山腰，星星在寺廟周圍眨著眼睛。 2.教師范讀古詩，請學生進行評價。 3.學生自己讀古詩，對照生字表自學生字，記住它們的音、形、義。 4.相互交流學習情況 （1）教師出示生字： 宿 寺 危 摘 辰 敢 恐 驚 （2）指名讓學生讀生字，對讀得不準確的地方要及時提醒糾正。 （3）結(jié)合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。 危：上面是“”，第三筆是橫。 辰：部首是“廠”字頭，第五筆是豎提。 摘：左右結(jié)構(gòu)的字，同字框里是“古”。 敢：注意與“取”字的區(qū)分。 （4）理解字意 （結(jié)合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，用投影羅列出來） 宿：住宿。 寺：廟。 危：高。 辰：天上的星星。 恐：害怕。 驚：驚動。 語：說話。 百尺：泛指很高很高。 天上人：天上的神仙。 （5）結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意思。（讓學生自己練習說說意思，教師及時進行幫助指導） 危樓高百尺：這座高高的寺廟高不可測。 手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。 不敢高聲語：在這里不敢大聲說話。 恐驚天上人：害怕驚動了天上的仙人。 讓學生自己練習說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動與同學交換意見，或者向教師請教） （6）讓學生說說全詩的意思，其他同學進行評價。（鼓勵學生開展相互間的評價，及時補充，形成生生互動的氛圍） 5.指導朗讀 （1）結(jié)合課件欣賞當時的意境，聽配樂朗讀。（聽后讓學生談?wù)勛约旱捏w會） 危樓/高百尺， 手可/摘星辰。 不敢/高聲語， 恐驚/天上人。 （2）與小組成員一起進行練習，相互評議，推選一名同學參加班級展示。 （3）小組選派代表在全班參加競賽，而后評議出最佳選手。 （4）全體同學伴著音樂進行朗讀 四、練習鞏固 1.練習按照田字格書寫漢字。 寺：“土”+“寸”，第三筆橫要長一些。 詩：“言”+“寺”，注意在田字格中的位置。 尺：注意筆畫、筆順。 辰：部首是“廠”字頭，第五筆是豎提。 2.填寫詩句 （ ）（ ）高百尺， 手可（ ）（ ）（ ）。 （ ）（ ）高聲語， （ ）（ ）天上人。 3.背誦古詩。（自己先練習，而后匯報） 五、布置作業(yè) 1.在生字本上抄寫難字。 2.找一找李白其他的詩，讀一讀。