《第7課 戰(zhàn)國時期的社會變化PPT教學課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第7課 戰(zhàn)國時期的社會變化PPT教學課件（39頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

,1.東周開始的時間?人物？分為哪兩個時期? 2.鐵農具和牛耕出現的時間? ;意義?促進了 ,并為 . 3.春秋時期的政治特點是? 、 。 4.諸侯在爭霸中打出的政治旗號是? . 5.春秋時期的首位霸主是？ ;之后稱霸的霸主還有? 、 、 。春秋末期長江流域的 國、 國也先后北上爭霸。 6.春秋爭霸的影響?有的諸侯國 ,一些強大諸侯國 ,出現了大規(guī)模的 .,復習提問：,公元前770年；周平王；春秋、戰(zhàn)國,春秋后期,農業(yè)上的深耕細作,開發(fā)山林.擴大耕地創(chuàng)造了條件,王室衰微 諸侯爭霸,尊王攘夷,齊桓公,晉文公 楚莊王 秦穆公,吳 越,被消滅,疆域不斷擴展 民族交融,1,,夏朝,商朝,,,周朝,,西周,東周,(前1046年——前771年）,,春秋時期 （公元前770~前476年) ——奴隸社會的瓦解時期,戰(zhàn)國時期 （公元前475~前221年） ——封建社會的形成時期,(前2070年——前1600年）,(前1600年——前1046年）,課題導入,2,,第 7 課 戰(zhàn)國時期社會的變化,,,,,人教新版七年級歷史上冊,3,,學習目標,1、了解戰(zhàn)國七雄。感知戰(zhàn)國時期我國歷史發(fā)展的總趨勢，辯證地認識戰(zhàn)國時期的諸侯兼并戰(zhàn)爭。 2、知道商鞅變法。體會改革促進國家強大和社會進步，但改革需要膽識和策略。學習商鞅不畏強權、勇于改革的精神。 3、了解都江堰水利工程。體現了古代中國人民的聰明智慧，培養(yǎng)愛國情懷和國家認同感。,4,,一、戰(zhàn)國七雄,1.形成:戰(zhàn)國初年，晉國被三家大夫瓜分,齊國由大夫 取代. 2.國家: 、 、 、 、、 、 七國. 3.著名戰(zhàn)役: 、、 等。 4.戰(zhàn)國后期最強大的國家是。,韓、趙、魏,田氏,齊 楚 秦 燕,桂陵之戰(zhàn),趙 魏 韓,馬陵之戰(zhàn) 長平之戰(zhàn),秦國,北,南,西,東,齊楚秦燕趙魏韓, 東南西北到中間。,5,,匈,奴,燕,晉,趙,魏,韓,三 家 分 晉,齊,戰(zhàn)國初期形勢圖,6,,戰(zhàn)國形勢圖,,,,,,,,請將戰(zhàn)國七雄的名稱填入地圖中,7,,燕,楚,齊,韓,魏,秦,趙,齊 楚 秦 燕 趙 魏 韓,東 南 西 北 上 中 下,8,,桂陵之戰(zhàn),馬陵之戰(zhàn),長平之戰(zhàn),魏、趙VS齊,魏VS齊,秦VS趙,圍魏救趙,紙上談兵,減灶計,戰(zhàn) 國,2、著名戰(zhàn)役,離間計,講授,9,,趙,齊,桂陵,大梁,桂陵之戰(zhàn),龐涓，快回來！,圍魏救趙,魏,救命??！,,,桂陵之戰(zhàn),第7課 戰(zhàn)國時期的社會變化,,田忌、孫臏,10,,桂陵之戰(zhàn)是歷史上一次著名截擊戰(zhàn)，發(fā)生在河南長垣西北。公元前354年(周顯王十五年)，魏圍攻趙都邯鄲，次年趙向齊求救。齊王命田忌、孫臏率軍援救。孫臏認為魏以精銳攻邯鄲，國內空虛，于是率軍圍攻魏都大梁，使魏將龐涓趕回應戰(zhàn)。孫臏卻在桂陵(今河南長垣)伏襲，打敗魏軍，并生擒龐涓。孫臏在此戰(zhàn)中避實擊虛、攻其必救，創(chuàng)造了“圍魏救趙“戰(zhàn)法，成為兩千多年來軍事上誘敵就范的常用手段。,桂陵之戰(zhàn),11,,馬陵之戰(zhàn),馬陵之戰(zhàn),齊,魏,第7課 戰(zhàn)國時期的社會變化,韓,12,,周顯王二十八年(公元前342年)，魏國發(fā)兵攻韓國，韓國向齊國求救。齊國應允救援，以促韓國竭力抗魏國。齊威王以田忌為主將，田嬰，田盼為副將，孫臏為軍師，運用“圍魏救趙“戰(zhàn)法(見桂陵之戰(zhàn))，率軍直趨魏都大梁(今河南開封)，誘使魏軍回救，以解韓國之困。這次戰(zhàn)役中孫臏利用龐涓的弱點，制造假象，誘其就范，使戰(zhàn)局始終居于主動地位。馬陵之戰(zhàn)是中國戰(zhàn)爭史上設伏殲敵的著名戰(zhàn)例。,馬陵之戰(zhàn),13,,趙,長平之戰(zhàn),我離間！,白起,廉頗,我堅守不出！你能奈何？,趙王,趙括取代廉頗！,趙括,我天下無敵！,紙上談兵！,趙括,公元前260年,秦,第7課 戰(zhàn)國時期的社會變化,14,,長平之戰(zhàn)，是周赧王五十三年至周赧王五十五年 (一說是周赧王五十五年農歷四月至九月間 ，又一說是周赧王五十四年年初至五十五年九月)，秦國名將白起率軍在趙國的長平(今山西省晉城高平市西北)一帶同趙國的軍隊發(fā)生的戰(zhàn)爭。趙軍最終戰(zhàn)敗，秦軍獲勝進占長平，并且坑殺趙國40萬降兵。 此戰(zhàn)，是秦、趙之間的戰(zhàn)略決戰(zhàn)。,長 平 之 戰(zhàn),15,,合作探究2。獨思—互學—展示（2+2+2）,3、和春秋相比，戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭發(fā)生了什么變化？,16,,戰(zhàn)爭目的,戰(zhàn)爭特點,從春秋爭霸戰(zhàn)爭， 轉變成了戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭。,規(guī)模大、 參戰(zhàn)兵力多、 交戰(zhàn)區(qū)域廣、 持續(xù)時間長,17,,動 腦 筋:,設想一下，當時的人民對連綿不斷的戰(zhàn)爭有什么樣的想法？他們最渴望的是什么？,反對戰(zhàn)爭,渴望結束戰(zhàn)亂，過上安定的生活,18,,史書記載，西周初年有800多個諸侯國，春秋初年還剩170多個，戰(zhàn)國初期只有十幾個諸侯國了。,一雄,材料研讀,合作探究3。獨思—互學—展示（2+2+2）,在爭霸與兼并的過程中，國家逐漸走向統一。,19,,二、商鞅變法,1.背景:戰(zhàn)國時期 進一步推廣,社會生產力水平不斷提高, 勢力增強。 2.目的:確立 ，以求 , 。 3.開始： 年， 任用商鞅主持變法。 4.內容:①政治上:確立 ;廢除 ; 改革 制度;嚴明 ;②經濟上:廢除 制,允許 ;鼓勵 ,統一 ;③軍事上:獎勵 。 5.作用:秦國 ,提高了 ,成為 ,為 .,戰(zhàn)國時期，各國經過變法改革，整個社會的前進步伐加速了，封建社會逐漸形成。,20,,二、商鞅變法,1.鐵農具的推廣,戰(zhàn)國時期鐵農具的優(yōu)越性,戰(zhàn)國時期冶鐵業(yè)的發(fā)達,,2.牛耕的推廣,,,生產力的提高,,大量荒地被開墾,,私田出現,,出現封建剝削方式,,封建地主和封建農民產生,提高了社會生產力,21,,樂毅改革,鄒忌改革,李悝變法,申不害變法,吳起變法,胡服騎射改革,商鞅變法,22,,4、支持者：,公元前356年(戰(zhàn)國時期),3、時間：,確立新的政治經濟秩序,以求富國強兵,在兼并戰(zhàn)爭中取勝。,2、目的：,1、根本原因：,秦孝公,二、商鞅變法,戰(zhàn)國時期，鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產力水平不斷提高，新興地主階級的勢力增強。,合作探究4。獨思—互學—展示（3+3+2）,23,,解讀:商鞅變法的內容:,政治：,,1.確立縣制； 2.廢除貴族的世襲特權； 3.改革戶籍制度； 4.平明法度,經濟：,,1.廢除井田制,允許土地自由買賣； 2.獎勵耕織； 3.統一度量衡；,軍事：,獎勵軍功,加強了中央集權,對后世影響深遠,確立了封建土地制度,有利于經濟發(fā)展,提高了軍隊戰(zhàn)斗力,,,,,最觸犯貴族利益,國富,兵強,24,,商鞅，又稱衛(wèi)鞅，公孫鞅。年輕時好學，熟悉變法理論和實踐，聽說秦孝公求賢若渴，于是他投奔秦國，得到秦孝公的賞識。秦孝公任命商鞅為左庶長，開始推行變法。后因功受封于商，所以又稱商鞅。,商鞅,秦孝公,1、秦孝公的支持,合作探究5。獨思—互學—展示（2+2+2）,6，商鞅變法為什么能獲得成功？,25,,商鞅變法,,立木為信,2、變法前的宣傳，言而有信。商鞅的勇氣和魄力。,商鞅舌戰(zhàn)守舊貴族,治世不一道， 便國不法古。,商鞅變法阻力重重——,26,,地主,農民,士兵,奴隸主貴族,3、順應歷史潮流，得到廣大民眾的支持,請你代表其中一個階層，選取一條措施，談談商鞅變法給你帶來的影響。,27,,材料一：《史記》記載，秦孝公死后，太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結果商鞅被車裂處死。材料二：“行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治”。,商鞅變法的結果,商鞅雖死，而秦法未?。?材料研讀,28,,三、造福千秋的都江堰,1.修建: 后期秦國蜀郡郡守 在 上修建。 2.功能:發(fā)揮著 、 、 等多方面的作用。 3.作用:使 成為“ ”。2200多年來, 一直發(fā)揮著巨大作用,反映出我國人民的智慧.,戰(zhàn)國,李冰 岷江,防洪 灌溉 水運,成都平原 天府之國,29,,水旱從人， 不知饑饉， 時無荒年， 天下謂之“天府”也?！度A陽國志》,始知李太守， 伯禹亦不如。,30,,寶瓶口（人工開鑿）,離堆,,都江堰水利工程示意圖,,,,,飛沙堰,,,分水堰,魚嘴,防洪,灌溉,31,,板書設計,戰(zhàn)國時期的社會變化,一、戰(zhàn)國七雄,1.韓、趙、魏三家分晉,2.田氏代齊,3.戰(zhàn)國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓（東南西北到中間）,二、商鞅變法,公元前356年 秦孝公支持 商鞅主持,商鞅變法的內容 、作用,三、造福千秋的都江堰,4.著名戰(zhàn)役：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn),32,,興修水利,變法運動,兼并戰(zhàn)爭,戰(zhàn)國時期的社會變化,,戰(zhàn)國七雄,,商鞅變法,,都江堰,,變,,,秦完成統一,軍事,政治,經濟,結,33,,課堂總結,1、戰(zhàn)國七雄：2、商鞅變法： 3、造福千秋的都江堰：,秦國太守李冰修建—防洪、灌溉、水運---造福成都平原,本課我們學習了哪三個問題？,背景、目的、內容、作用,,,,,,,,,,,34,,課堂總結,戰(zhàn)國時期是奴隸社會的瓦解和封建社會的形成時期，隨著生產力的進一步發(fā)展，先進生產工具的廣泛使用和（________、_________）的推廣，以及__________水利工程的修建，促使土地私有化出現。各國爭相變法以實現向封建社會的過渡，其中變法最徹底的是___________。秦國通過變法，發(fā)展生產，加強軍隊戰(zhàn)斗力，加強________集權，迅速強大起來，為后世統一中國奠定了基礎。,鐵器,牛耕,都江堰,商鞅變法,中央,35,,1．戰(zhàn)國后期，落后的秦國一躍成為七雄中最富強的國家，主要得益于( ) A．管仲改革 B．尊王攘夷 C．商鞅變法 D．百家爭鳴2．記聽課筆記是歷史學習的好習慣，小張在筆記本中記錄了以下關鍵詞：城門立木取信、建立縣制、獎勵軍功等。由此判斷，他學習的主要內容是( ) A．齊桓公首霸 B．商鞅變法 C．郡縣制確立 D．百家爭鳴,檢測練習 (獨立完成，全對點贊）,36,,3．商鞅變法是戰(zhàn)國時期影響最大的一次改革。有人評價這次變法：“以前是貴族任戰(zhàn)士，現在是戰(zhàn)士為貴族”。與之相關的變法措施是( ) A．加強刑罰 B．獎勵生產 C．推行縣制 D．獎勵軍功 4．《史記·商君列傳》載，“集小郡、鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡（共）三十縣?！辈牧戏从沉水敃rA．實行分封制 B．建立縣制 C．確立行省制 D．推行郡國并行制,37,,5．據巴蜀文化研究專家馮廣宏考證，李冰在公元前273年前后擔任蜀守，并主持修建了都江堰。據圖1判斷，公元前273年屬于 ( ),A．公元前3世紀前期 B．公元前3世紀后期C．公元前2世紀前期 D．公元前2世紀后期 6. 圖1所示的工程至今仍發(fā)揮著防洪灌溉的作用， 該工程是 ( )A .都江堰 B．靈渠C．大運河 D．通惠河,38,,7．商鞅變法內容中，對秦國封建制度確立起決定作用的是 ( ) A．廢除舊貴族的特權 B．推行縣制治理地方 C．國家承認土地私有 D．獎勵耕戰(zhàn)富國強兵 8．某歷史學習興趣小組對戰(zhàn)國時期的歷史開展研究性學習活動，他們擬定了以下研究主題，其中最合適的是( ) A．逐鹿天下：爭奪帝位的楚漢之爭 B．反抗暴秦：寧有種乎的悲壯吶喊 C．道教產生：奠定傳統文化的根基 D．新舊交替：社會劇烈變革的時代,39,,