《中班上學(xué)期科學(xué)《會變的顏色》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班上學(xué)期科學(xué)《會變的顏色》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。 中班上學(xué)期科學(xué)《會變的顏色》教案 幼兒園中班科學(xué)教案：會變的顏色 科學(xué)活動：會變的顏色 設(shè)計思路： 剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣 ; 他們的興趣只是停留 在操作上。所以本活

2、動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會 ; 讓幼兒 在主動活動中認識顏色、使用顏色 ; 同時充分感受顏色的豐富性。使幼 兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上 ; 從而引發(fā)進一步探 索的愿望。 活動目的： 1. 認知目標：通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗 ; 從而知道兩種顏色加 到一起會變成別的顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。 2. 情感目標：通過在活動中 ; 引導(dǎo)幼兒仔細觀察 ; 鼓勵幼兒大膽嘗 試記錄實驗結(jié)果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性。 3. 人格目標：通過讓幼兒讓孩子在活動中團結(jié)友愛體驗創(chuàng)造的喜 悅。培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、自信大膽。 4. 動作技能目標：通過

3、引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗 ; 發(fā)展幼兒大小肌 肉動作。 活動準備： 1、物質(zhì)準備： A. 一瓶黃顏色的水。 B. 每組三個透明的小缸 ; 分別裝有紅、黃、藍色三種顏色、及棉簽 等 C.記錄材料每組一份；涂色紙若干。 D.魔術(shù)師帽子。 2、情境準備：魔術(shù)天堂 3、經(jīng)驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球 的畫法。 活動過程： 1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 師：1) “小朋友們看看；我是誰??？告訴你們；我是一個魔術(shù)師 我會變魔術(shù)！你們相信嗎？” 2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）“好 了; 小朋友仔細看清楚了 ;

4、 魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛 喲！” 3）教師搖晃瓶子 ; 變變變 ; 請幼兒觀察。 “好了！我們一起來喊一二三 ; 好不好？一 ; 二 ; 三 變成什么顏色 拉？”（綠色） 4）教師揭開謎底 ; 將藍色和黃色混合就會變成綠色。 “誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？” 2、幼兒動手操作；探索顏色的變化。 1 ）師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？” 老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色 ; 請你們隨便選兩種顏色混在一 起調(diào)均 ; 看看 ; 藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩 種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下

5、來。 2 ）教師講解操作時注意事項 現(xiàn)在 ; 請小朋友也來當魔術(shù)師 ; 好不好？不過當魔術(shù)師有個小小的 要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。 3 ）幼兒操作；教師指導(dǎo)操作；并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。 4 、說說顏色的變化。 （1 ）師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一 組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色？藍 和黃手拉手變出什么顏色啦？ （2）幼兒說一種；教師就出示一張調(diào)色卡。 紅十黃=橘黃 黃+藍=綠 紅+藍=紫 念兒歌： 紅和黃手拉手 ; 變出橘黃色畫橘子； 黃和藍手拉手 ; 變出綠色畫葉子； 藍和紅手拉手 ; 變成紫色畫茄子。 4、通過涂色游戲；發(fā)展幼兒對顏色的感知力。 （1 ）國慶節(jié)快到了 ；我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的 顏色的氣球來裝扮我們的教室 ; 好嗎？ 最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。 3 / 2