《幼兒園大班教案《會變的顏色》含反思（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班教案《會變的顏色》含反思（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 幼兒園大班課程計劃《會變的顏色》與反思 大班課《會變的顏色》包含對大班的藝術(shù)主題教學(xué)活動的反思，讓孩子們了解三原色，嘗試用三種原色搭配其他顏色，了解顏色變化的規(guī)律，感受美妙的變化色彩，體驗色彩活動的樂趣，鼓勵孩子大膽和正確著色，看看幼兒園大班《會變的顏色》與課程計劃的思考。 活動目標(biāo) 1.感受色彩的美妙變化，體驗著色活動的樂趣。 2，識別三原色，盡量使用三種原色搭配其他顏色，初步了解顏色變化的規(guī)律。 3.鼓勵幼兒大膽而正確。 4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 教學(xué)重點，難點 嘗試將其他顏色與三種原始顏色相匹配，以便更好地了解顏色變化。 活動準(zhǔn)備 1，紅色，黃色，藍(lán)色，綠色，紫色

2、，橙色三色寶貝圖片。 2.兩杯紅色，黃色和藍(lán)色水，一個紅色，黃色和藍(lán)色顏料，一個調(diào)色板和一支筆。 活動程序 一，情境介紹：結(jié)交紅，黃，藍(lán)的朋友，結(jié)交朋友，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 老師：孩子們很好。今天，全班老師帶了三個顏色的寶寶和你交朋友。過來和他們見面吧！ “ 2，老師依次呈現(xiàn)紅色，黃色，藍(lán)色三色寶貝圖片，將它們放在黑板上。 其次，老師扮演小魔術(shù)師改變魔法形態(tài)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行混色實驗。 老師：你知道嗎？紅色，黃色和藍(lán)色這三種顏色也稱為三原色，它們令人驚嘆！只要嬰兒的兩種顏色是手拉手，它們就可以變成不同的好顏色。不要相信，今天老師用一個彩色寶寶成為一個神奇的魔法，誰想看（讓孩子舉手）

3、你看老師有什么顏色的水？ （紅色），有什么顏色的杯子？ （黃色）好的，孩子們要仔細(xì)看，魔術(shù)師會開始改變魔法.不要眨眼！ “ 老師搖動杯子，要求孩子觀察。 老師：孩子們大喊1,2和3，我拉開了手。孩子們看著杯子里發(fā)生了什么變化，并且改變了（孩子們大喊1,2,3號）它變成了什么顏色？ （橙子） 老師揭開神秘面紗，把紅色和黃色變成橙色。 （顯示彩色寶貝圖片（紅色+黃色=橙色）問題：橙色的孩子看到了什么？） 4，老師要求孩子作為小魔術(shù)師去講臺上改變顏色。 老師的總結(jié)藍(lán)色和黃色混合變綠。 （顯示彩色寶貝圖片（藍(lán)色+黃色=綠色））問題：綠色兒童看到了什么？ “ 5，老師要求孩子進(jìn)行分組（紅色+

4、藍(lán)色=紫色）實驗。 老師總結(jié)，紅色和藍(lán)色的組合變成了紫色。 （顯示彩色寶貝圖片（紅色+藍(lán)色=紫色））問題：紫色的孩子看到了什么？ “ 第三，老師演示了這幅畫，用油漆來展示顏色并在畫上畫出顏色。 第四，指導(dǎo)孩子們將油漆混合在一起，為水果上色。 （1）讓孩子們使用紅色，黃色和藍(lán)色顏料混合顏色，如綠色，紫色和橙色，并將它們涂在涂料上，不要著色。 （2）教師參觀指導(dǎo)和及時評估。 （可以提醒的是，橙子可以是橙色和綠色，葡萄可以是綠色和紫色。） 教學(xué)反思 首先，選擇終身材料。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容和要求：引導(dǎo)幼兒對周圍常見事物和現(xiàn)象的特征和變化產(chǎn)生興趣。在日常生活中，幼兒對各種顏色有更多的

5、接觸和感知。但各種顏色的變化仍然不夠明確。因此，我選擇了孩子們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｊ煜ず妥兓念伾珌斫M織活動。簡單地解釋顏色的變化對于幼兒來說很難理解和掌握。在《會變的顏色》活動中，我設(shè)計了一個關(guān)于顏色的實驗，并嘗試通過讓孩子這樣做來找到顏色變化。 其次，讓孩子們在探索中學(xué)習(xí)，并在體驗中獲得快樂。我認(rèn)為幼兒的積極探究和學(xué)習(xí)始于問題。因此，在活動中，我給孩子一個可能導(dǎo)致孩子探索的問題。隨著老師改變顏色的魔力，孩子們對顏色的興趣被觸發(fā)，他們積極地嘗試解決問題。幼兒只有猜測，試圖解決問題的過程無法發(fā)展。因此，我為孩子創(chuàng)造了相應(yīng)的物質(zhì)條件，如：紅色，黃色，藍(lán)色三種顏料，透明小塑料杯，棉簽，未上漆的圖片。在

6、這個過程中，幼兒自己調(diào)整顏色，仔細(xì)觀察和觀察顏色的變化，培養(yǎng)孩子積極嘗試的探索精神。 在經(jīng)歷了探索之后，每個人都希望與他人交流他們的發(fā)現(xiàn)。在這個時候，我鼓勵幼兒輪流表達(dá)他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)孩子們說：“哪兩種顏色是什么顏色的手拉手”。幼兒可以澄清自己的觀點，了解同齡人的想法和做法，并嘗試以不同的方式學(xué)習(xí)解決同樣的問題。 總之，這次活動取得了成功，但也存在許多不足之處。我希望所有的老師都能提出更多有價值的意見，以便他們能夠繼續(xù)改革，在未來的教育和教學(xué)中取得進(jìn)步。 百科全書：顏色是眼睛，大腦和我們的生活經(jīng)歷所產(chǎn)生的光的視覺感知。我們用肉眼看到的光是由波長范圍窄的電磁波產(chǎn)生的。不同波長的電磁波表現(xiàn)不同。顏色，顏色的識別是由電磁輻射刺激的肉眼引起的視覺神經(jīng)感覺。