《高考生物一輪復(fù)習課件2.51 免疫學的應(yīng)用（人教版必修3）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習課件2.51 免疫學的應(yīng)用（人教版必修3）（50頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

歡迎進入生物課堂 第五十一課時免疫調(diào)節(jié) 2 過敏 免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能 免疫學的應(yīng)用 考點一免疫失調(diào)引起的疾病和免疫學的應(yīng)用 基礎(chǔ)知識整合 1 免疫缺陷病 免疫功能而引起的疾病 如 艾滋病 2 自身免疫病 免疫功能 反應(yīng) 會造成地將當作異物進行攻擊而引起的疾病 如 風濕性心臟病 類風濕性關(guān)節(jié)炎 系統(tǒng)性紅斑狼瘡等 不足或缺乏 過強 過度 敵我不分 自身物質(zhì) 3 過敏反應(yīng) 已產(chǎn)生免疫的機體 在接受時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂 4 免疫學的應(yīng)用 1 疫苗是將 如細菌 病毒等 及其 經(jīng)過人工減毒 滅活或利用基因工程等方法制成的用于預(yù)防傳染病的自動免疫制劑 2 臨床上利用來檢測組織內(nèi)的抗原 以幫助人們發(fā)現(xiàn)體內(nèi)組織中的抗原 3 解決器官移植過程中的問題 再次 相同的抗原 病原微生物 代謝產(chǎn)物 標記的抗體 排異 知識拓展 1 免疫失調(diào)引起的疾病 特別提醒過敏反應(yīng)的特點 發(fā)作迅速 反應(yīng)強烈 消退較快 一般不破壞組織細胞 有明顯的遺傳傾向和個體差異 例1 疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義 為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗 研究人員設(shè)計實驗方案如下 1 制備疫苗將純化的某種病毒在特定的中培養(yǎng) 增殖 收獲病毒后用滅活劑殺死 但要確保滅活病毒保留抗原性且能被免疫細胞識別 這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗 活細胞 典例精析 2 用實驗動物檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力 實驗原理 通過接種疫苗 滅活病毒進入實驗動物體內(nèi)可刺激B細胞 使之增殖 分化形成漿細胞并產(chǎn)生相應(yīng)的 當病毒再次入侵時 機體能產(chǎn)生更強的特異性免疫反應(yīng) 包括細胞免疫和體液免疫 實驗過程 將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組 每組若干只動物 對照組的處理 接種不含疫苗的接種物 一段時間后再 抗體 同種 接種病毒 實驗組的處理 接種 一段時間后再接種病毒 為確定該疫苗的有效濃度 不同實驗組動物需接種 分析實驗結(jié)果 統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率 存活率 若該疫苗可以刺激機體產(chǎn)生足夠的抗體 則實驗組比對照組發(fā)病率 存活率 疫苗 含疫苗的接種物 不同濃度的病毒疫苗 低 高 考查類型 疫苗制備有關(guān)的實驗設(shè)計 解析 病毒營寄生生活 不能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng) 只能用活細胞 如活雞胚 培養(yǎng)的動物細胞等 進行培養(yǎng) 在制備疫苗時 有兩點要求 第一 疫苗進入動物體后 不能引起動物患病 第二 能刺激動物體 使其產(chǎn)生抗體 這就意味著制備疫苗時 必須使其核酸失活 或不要其核酸 喪失感染能力 但不能使蛋白質(zhì)失活 使其保持抗原的特點 病毒進入動物體后 要通過體液免疫和細胞免疫共同作用才能消滅 方法歸納 1 證明胸腺與特異性免疫的關(guān)系 切除小鼠的胸腺 驗證體液免疫與細胞免疫的關(guān)系 結(jié)論 細胞免疫全喪失 只保留部分體液免疫 2 器官移植 同一個體中不存在免疫排斥 不同個體之間存在免疫排斥 3 證明抗體具有專一性 對實驗動物 大小 年齡 生長狀況相同 注射某流感疫苗 一段時間后 再分別注射不同種的流感病毒 觀察其患病情況 4 證明血清抗體有治療作用 從破傷風患者體內(nèi)獲取血清 選取大小 年齡 生長狀況等相同的小鼠分成等量的a b兩組 a組注射血清后再注射破傷風毒素 b組只注射破傷風毒素 觀察兩組生活狀況 例2 在人類歷史上 出現(xiàn)過多次由各種病毒引起的大規(guī)模傳染病 近幾年爆發(fā)了非典 SARS 禽流感 甲型H1N1流感等 科學家對病毒形態(tài)結(jié)構(gòu) 繁殖特點和傳播方式進行了不懈的探索研究 提出了一系列行之有效的防治措施 1 非典 禽流感 甲型H1N1流感的病原體屬于病毒 它們的結(jié)構(gòu)簡單 由和組成 病毒只能生活在活的生物體細胞內(nèi) 這種生活方式稱為 2 甲型H1N1流感病毒屬于混合型重組流感病毒 此病毒發(fā)生重組的是 蛋白質(zhì) 核酸 寄生 RNA 遺傳物質(zhì) 基因 核酸 3 某同學參加傳染病防治宣傳活動 繪制了病毒增殖的示意圖 其中排列順序正確的是 A B C D C 4 下表是各種病毒引起的傳染病的主要傳播方式 利用所學知識完成下表 血液傳播 母嬰傳播 空氣 飛沫 傳播 5 某地對一段時間內(nèi)流感發(fā)病情況作了統(tǒng)計 見右圖 圖中曲線在a點前快速上升的原因是 病毒在人群中的傳播 a點以后發(fā)生變化的原之一是患者體內(nèi)形成了 6 有些人在病毒引起的傳染病的預(yù)防以及治療初期 會選擇服用抗生素 你認為這種做法合適嗎 利用生物學知識說明理由 抗體 不合適 理由是抗生素只對細菌有效 7 甲型H1N1流感在墨西哥爆發(fā)后 墨西哥人為提醒人們預(yù)防甲型H1N1流感 給城市的雕塑上戴上了口罩 見右圖 戴口罩是一個很好的預(yù)防措施 寫出除此以外另兩個預(yù)防措施 注射疫苗 采用隔離措施 定期消毒 避免手部接觸眼睛 鼻及口 養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣等 考查類型 本題綜合考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容 解析 1 病毒的結(jié)構(gòu)比較簡單 沒有細胞結(jié)構(gòu) 只有蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)核酸 病毒自己不能獨立存活 需要寄生在其他生物體內(nèi) 2 甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA 3 噬菌體侵染細菌的步驟是吸附 注入遺傳物質(zhì)DNA DNA復(fù)制與蛋白質(zhì)合成 細菌內(nèi)病毒組裝 病毒釋放 4 乙肝主要是通過飲食 血液 母嬰傳播等途徑傳播 禽流感 甲型H1N1流感是呼吸道傳染病 通過空氣傳播 5 隨著感染人數(shù)的增加 病毒在人與人之間的傳播速度加快 以后發(fā)病人數(shù)減少是因為經(jīng)過治療人體產(chǎn)生了抗體所致 6 抗生素是由微生物或高等動植物在生活過程中所產(chǎn)生的具有抗菌作用的一類代謝物 主要作用于細菌 7 防治傳染病傳播的方法主要有 控制傳染源 保護易感人群 切斷傳播途徑 課時練習五十三一 選擇題 每小題只有一個正確選項 1 2011重慶 某人因過量注射美容制劑而出現(xiàn)頭昏 站立不穩(wěn)等癥狀 經(jīng)醫(yī)生診斷后 醫(yī)生為其注射了肉毒桿菌抗毒素進行治療 目的是 A 中和體內(nèi)的肉毒桿菌外毒素B 中和體內(nèi)的肉毒桿菌凝集素C 刺激機體產(chǎn)生特異性抗體發(fā)揮體液免疫作用D 刺激機體釋放出淋巴因子發(fā)揮細胞免疫作用 A 解析 抗毒素就是中和細菌產(chǎn)生的外毒素的抗體 凝集素是植物或動物中提取出來的能凝集紅細胞的一種糖蛋白 抗體當然不能當作抗原而引起體液免疫或細胞免疫 2 有的人吃了某種海鮮會腹痛 腹瀉 嘔吐 有的人吸入某種花粉便打噴嚏 鼻塞等 這些都是過敏反應(yīng)癥狀 下列有關(guān)過敏反應(yīng)的敘述 正確的是 A 過敏反應(yīng)沒有淋巴細胞參與B 過敏反應(yīng)是免疫系統(tǒng)功能的正常反應(yīng)C 過敏反應(yīng)中產(chǎn)生抗體的細胞來源于骨髓中的造血干細胞D 是機體首次接受抗原即產(chǎn)生適應(yīng)性免疫應(yīng)答以保護自身 C 解析 過敏反應(yīng)有淋巴細胞的參與 故A錯誤 過敏反應(yīng)屬于免疫系統(tǒng)功能異常 故B錯誤 抗體是由漿細胞產(chǎn)生的 漿細胞是B細胞增殖分化產(chǎn)生的 B細胞是由骨髓中造血干細胞增殖分化產(chǎn)生的 故C正確 過敏反應(yīng)是已免疫的機體 再次接受相同的抗原刺激時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂 故D錯誤 3 下列關(guān)于免疫的敘述 正確的是 A 吞噬細胞吞噬外來細菌 必須有抗體參與B B細胞和T細胞所含基因不同 功能也不同C 抗體與靶細胞結(jié)合 將使其裂解D 先天性胸腺發(fā)育不良 的患者 細胞免疫有缺陷 D 4 現(xiàn)有大小和生長狀況相同的同一品系小鼠甲 乙 丙及另一品系小鼠丁 并對甲 乙 丙分別做如下表所示的處理 二周后 再將丁的皮膚片分別移植到甲 乙 丙體表上 則移植的皮膚片最易脫落和最易成活的分別是 A 乙 甲B 乙 丙C 甲 丙D 丙 甲 B 5 艾滋病研究者發(fā)現(xiàn) 1 2 的HIV感染者并不發(fā)病 其原因是他們在感染HIV之前體內(nèi)存在三種名為 阿爾法 防御素 的小分子蛋白質(zhì) 以下對 阿爾法 防御素 的推測中不正確的是 A 一定含有C H O N四種元素B 一定含有20種氨基酸C 高溫能夠破壞其結(jié)構(gòu)D 人工合成后可以用于防治艾滋病 B 6 1 流感病毒侵入人體時 有時可作用于紅細胞 使紅細胞成為靶細胞 導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細胞抗體 這種抗體也可對正常紅細胞發(fā)生作用 引起紅細胞裂解 稱為溶血性貧血 2 美國有一免疫功能異常的兒童 不能接觸任何病原體 少量病菌亦可導(dǎo)致嚴重發(fā)病 3 某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴重的腹瀉 它們依次屬于 過敏反應(yīng) 自身免疫病 免疫缺陷病A B C D A 7 重癥肌無力患者由于體內(nèi)存在某種抗體 該抗體與神經(jīng) 肌肉突觸的受體特異性結(jié)合 使該受體失去功能 最終導(dǎo)致 A 刺激神經(jīng)不能引起肌肉收縮B 出現(xiàn)全身性過敏反應(yīng)C 肌肉對神經(jīng)遞質(zhì)的反應(yīng)性提高D 機體對病原體的反應(yīng)能力提高 解析 本題考查學生的理解能力和獲取信息的能力 依據(jù)題意可知重癥肌無力應(yīng)該屬于自身免疫病 由于體內(nèi)存在的某種抗體與神經(jīng) 肌肉突觸的受體特異性結(jié)合 使該受體失去功能 所以刺激神經(jīng)不能引起肌肉收縮 肌肉對神經(jīng)遞質(zhì)的反應(yīng)性減低甚至喪失 但不影響機體對病原體的反應(yīng)能力 A 8 預(yù)防傳染病的疫苗家族中增加的第三代疫苗 DNA疫苗 它們是由病原微生物中的一段表達抗原的基因制成 這段基因編碼的產(chǎn)物僅僅引起機體的免疫反應(yīng) 關(guān)于DNA疫苗的敘述不正確的是 A DNA疫苗導(dǎo)入人體能夠產(chǎn)生特異性免疫B 導(dǎo)入人體的DNA疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體 起到免疫作用C DNA疫苗的接種可以達到預(yù)防特定微生物感染的目的D DNA疫苗接種后引起人體產(chǎn)生的抗體是由漿細胞合成的 B 9 無胸腺裸鼠是一種無毛變異小鼠 先天性無胸腺 常作為醫(yī)學生物學研究中的實驗動物 下列表述中錯誤的是 A 無胸腺裸鼠具有正常的體液免疫功能B 無胸腺裸鼠應(yīng)飼養(yǎng)在無菌環(huán)境中C 無胸腺裸鼠對異體組織無排斥反應(yīng)D 人類癌細胞可在無胸腺裸鼠體內(nèi)增殖 A 解析 本題借助裸鼠特點考查胸腺作用及免疫類型及過程 胸腺為T淋巴細胞發(fā)育成熟的場所 無胸腺則不能產(chǎn)生T淋巴細胞 而T淋巴細胞參與細胞免疫和體液免疫過程 因此無胸腺裸鼠不具備正常的體液免疫功能 A項錯誤 因其免疫力低下 故應(yīng)飼養(yǎng)在無菌環(huán)境中 B項正確 對異體組織的排斥反應(yīng)以及清除體內(nèi)癌細胞的過程都屬于細胞免疫 由T淋巴細胞增殖分化形成的效應(yīng)T細胞對異體組織及癌細胞等進行識別并排斥 裸鼠無T細胞 故無排斥反應(yīng)且不能清除癌細胞 C項 D項正確 10 免疫是在長期進化過程中 哺乳動物特別是人體對病原性物質(zhì)的侵害所形成的特殊防御機制 請回答下列問題 1 HIV是具有包膜的病毒 侵入人體后 引起獲得性免疫缺陷綜合癥 AIDS 2 請簡述HIV病毒在宿主細胞內(nèi)復(fù)制繁殖的過程 RNA 逆轉(zhuǎn)錄 病毒侵入宿主細胞后 利用逆轉(zhuǎn)錄酶合成DNA 然后分別指導(dǎo)合成大量的病毒遺傳物質(zhì)和病毒蛋白質(zhì) 并裝配成完整的病毒顆粒 二 非選擇題 3 除了AIDS外 還有其他免疫缺陷疾病 這些疾病一般可通過骨髓移植和基因治療等方法進行部分治療 骨髓移植 其實質(zhì)是移植 能替代受損的免疫系統(tǒng) 實現(xiàn)免疫重建 基因治療 取患者的作為受體細胞 將正常的轉(zhuǎn)入受體細胞后 再回輸體內(nèi) 以替代 修復(fù)或糾正有缺陷的基因 造血干細胞 干細胞 淋巴細胞 臍帶血細胞 外源基因 目的基因 11 禽流感近年來在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā) 我國政府高度重視 科技部宣布我國已研制成功人用禽流感疫苗 某研究小組做了如下實驗 向健康正常的實驗家禽體內(nèi)注射毒性弱的禽流感疫苗 這些家禽感染后沒有發(fā)病 四天后 對實驗家禽注射毒性極強的禽流感病毒 一段時間后實驗家禽全部正常生活 請分析回答下列問題 1 實驗中毒性弱的禽流感疫苗進入家禽體內(nèi) 使體內(nèi)產(chǎn)生了圖 B 中的 用圖中序號表示 這種免疫活性物質(zhì) 該物質(zhì)的產(chǎn)生需要圖中哪些相關(guān)細胞結(jié)構(gòu)的參與 用圖中序號表示 2 圖A所示的特異性免疫類型中6是細胞 6對7的作用是 5 1 2 3 4 效應(yīng)T 6密切接觸7 激活7中溶酶體酶 導(dǎo)致7裂解死亡釋放出抗原 3 實驗中向?qū)嶒灱仪莸诙巫⑸涠拘詷O強的禽流感病毒后沒有發(fā)病 但會在實驗家禽體內(nèi)發(fā)生一系列重要的生理反應(yīng) 其中主要的是 4 當人感染禽流感病毒時 較好的治療方法是直接注射康復(fù)患者的血清 因為血清中含有抵抗該病毒的抗體 產(chǎn)生抗體的細胞可以由分化而來 5 為防患于未然 應(yīng)對養(yǎng)殖廠的健康家禽采取方法 原因是 體內(nèi)快速產(chǎn)生大量抗體 B細胞和記憶 B 細胞 注射抗原 疫苗 可刺激家禽體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細胞 12 將同種大鼠分為A B兩組 A組大鼠除去淋巴細胞后 產(chǎn)生抗體的能力喪失 從B組大鼠中獲得淋巴細胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后 發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力 請回答 1 上述實驗可以說明是免疫反應(yīng)所需的細胞 2 為了證明接受了淋巴細胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力 需要給A組大鼠注射 然后檢測相應(yīng)的抗體 3 動物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細胞稱為 在抗體 溶菌酶 淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是 在吞噬細胞 淋巴細胞和紅細胞這三類細胞中不屬于免疫細胞的是 淋巴細胞 B淋巴細胞 抗原 漿細胞 效應(yīng)B淋巴細胞 編碼抗體的基因 紅細胞 解析 考查的知識點屬于常考點 但是此題新穎 考查學生的應(yīng)變能力 因為A組去除淋巴細胞后 產(chǎn)生抗體能力喪失 而重新移植后又獲得了產(chǎn)生抗體的能力 因此免疫反應(yīng)所需要的是淋巴細胞 如果要證明A組大鼠獲得了產(chǎn)生抗體的能力 就應(yīng)該給大鼠注射抗原 從而刺激其產(chǎn)生相應(yīng)的抗體 抗原進入動物體后 通過體液免疫的過程 可以使?jié){細胞 效應(yīng)B淋巴細胞 產(chǎn)生抗體 從而消滅抗原 編碼抗體的基因?qū)儆谶z傳物質(zhì) 紅細胞不屬于免疫細胞 13 2011新課標 回答下列問題 1 人體肝細胞可產(chǎn)生一種分泌蛋白 稱為蛋白A 運出細胞后進入血液 已知內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體和高爾基體參與了蛋白A的合成或運輸 則這些細胞器在蛋白A合成和運輸過程中行使功能的順序是 人體的胰島細胞中 含有 不含有 蛋白A基因 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 含有 2 為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶 AKP 刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化 提取大腸桿菌AKP 注射到小白鼠腹腔內(nèi) 進行第一次免疫 一段時間后 檢測到抗體水平達到峰值 在這個過程中 細胞在淋巴因子的作用下增殖 分化形成的細胞可以產(chǎn)生抗體 經(jīng)過一段時間后 再用大腸桿菌AKP進行第二次免疫 細胞可以快速增殖 分化 小鼠體內(nèi)產(chǎn)生大量抗體 上述免疫屬于 特異性 非特異性 免疫 解析 1 分泌蛋白的合成過程是先在細胞核中由DNA轉(zhuǎn)錄出mRNA 通過核孔進入細胞質(zhì) 與核糖體結(jié)合 在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成及高爾基體上加工 后以小泡的形式分泌出細胞外 每個細胞核中都含有該個體的整套遺傳物質(zhì) 2 人體的體液免疫反應(yīng) B淋巴細胞增殖分化成漿細胞 然后產(chǎn)生抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合 B 漿 記憶 特異性 例 某實驗室通過手術(shù)獲得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠 進行了相關(guān)研究 1 實驗一按下表準備兩組實驗大鼠并作如下處理 向大鼠皮下注入等量的SRBC 山羊紅細胞 7天后 取脾臟組織制成細胞懸液 將適量脾細胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時間 然后檢測SRBC破裂情況 注 特異性抗體與紅細胞表面的抗原結(jié)合后 紅細胞會破裂 釋放出血紅蛋白 培養(yǎng)液中血紅蛋白的含量越高 OD值越大 向大鼠皮下注入SRBC的目的是 脾細胞懸液會引起SRBC破裂 說明懸液中含有物質(zhì) 產(chǎn)生該物質(zhì)的細胞稱為 有人認為該實驗還應(yīng)增設(shè)一組 做手術(shù)卻不損毀下丘腦 你認為有必要嗎 請說明理由 請為此實驗擬定一個題目 作為抗原 抗體 漿細胞 有必要 可以排除手術(shù)本身對實驗結(jié)果的影響 探究下丘腦對抗體產(chǎn)生的影響 2 實驗二另取正常鼠和手術(shù)損毀鼠多組 在不同溫度的環(huán)境中放置30分鐘 然后測定大鼠單位時間的耗氧量 正常鼠的結(jié)果如圖所示 請在圖中繪出手術(shù)損毀鼠單位時間的耗氧量變化曲線 如下圖 將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境 其血糖濃度會升高 原因是 在適宜條件下喂養(yǎng)一段時間后 發(fā)現(xiàn)手術(shù)損毀鼠的性腺萎縮 這是由于該大鼠下丘腦釋放的減少 使垂體釋放的降低所致 在低溫刺激下 下丘腦通過相關(guān)神經(jīng)促進腎上腺素和胰高血糖素分泌 腎上腺素和胰高血糖素能促進肝糖原分解 使血糖升高 促性腺激素釋放激素 促性腺激素 解析 本題考查免疫 體溫調(diào)節(jié)相關(guān)知識 考查學生的綜合應(yīng)用能力 實驗?zāi)芰?1 從題中可知 適量脾細胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時間 檢測SRBC破裂情況 紅細胞會破裂 是因為特異性抗體與紅細胞表面的抗原結(jié)合后導(dǎo)致 因此向大鼠皮下注入SRBC的目的是作為抗原 刺激產(chǎn)生相應(yīng)的抗體 從題中可知 紅細胞會破裂 是因為特異性抗體與紅細胞表面的抗原結(jié)合后導(dǎo)致 脾細胞懸液會引起SRBC破裂 說明懸液中含有抗體物質(zhì) 抗體是由效應(yīng)B細胞產(chǎn)生的 手術(shù)本身是一種變量 因此有必要做 以排除手術(shù)本身對實驗結(jié)果的影響 綜合題干及試題1 2 3 本實驗題目應(yīng)為 探究下丘腦對抗體產(chǎn)生的影響 2 手術(shù)損毀鼠不能進行體溫調(diào)節(jié) 因此體溫隨環(huán)境溫度變化而變化 正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境 下丘腦會引起腎上腺素分泌增多 腎上腺素會引起肝糖原分解 血糖升高 下丘腦會釋放促性腺激素釋放激素 作用于垂體 促使垂體產(chǎn)生促性腺激素 促性腺激素會作用于性腺 引起性腺生長發(fā)育 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全