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陜西西安鐵一中高三年級(jí)月考試題 語(yǔ)文試題 第I卷 閱讀題 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面文字，完成1～3題。 ①青年來(lái)到大學(xué)，不是為了學(xué)習(xí)怎樣成為社會(huì)機(jī)器中一個(gè)更有效的齒輪，而是為了自我教育和互相教育。梭羅說(shuō)，一棵樹(shù)長(zhǎng)到一定的高度，才知道怎樣的空氣更適合。人也是如此。而大學(xué)，就是要將適合的空氣置于青年鼻尖。 ②在適合的大學(xué)空氣中，最重要的事就是思維訓(xùn)練。掌握知識(shí)或參與社會(huì)實(shí)踐，不過(guò)是訓(xùn)練思維的必要條件。如何讓青年用自然科學(xué)家、社會(huì)科學(xué)家或人文學(xué)者的方式來(lái)思考，才是大學(xué)的要義。一個(gè)人讀大學(xué)，不是為了被各種事實(shí)塞滿頭腦，而是要提高自己的心智，培養(yǎng)有效思考的能力、交流思想的能力、邏輯判斷的能力以及辨別價(jià)值的能力。 ③相應(yīng)的，大學(xué)精神也呼之而出，那就是自由、通識(shí)及德性。 ④金耀基嘗言，一部世界大學(xué)的歷史，可說(shuō)是一部爭(zhēng)學(xué)術(shù)獨(dú)立自由的歷史。大學(xué)之獨(dú)立自由，并非理所當(dāng)然，而是相當(dāng)脆弱的。咄咄逼人的權(quán)力是它的敵人，巧言令色的功利是它的對(duì)手，匍匐在地的庸俗是它的威脅。蔡元培深刻認(rèn)識(shí)此點(diǎn)，故說(shuō)：“思想自由之通則，正大學(xué)之所以為大也。” ⑤自由獨(dú)立是通識(shí)的基礎(chǔ)，后者又反過(guò)來(lái)加強(qiáng)前者。在教育中排除掉通識(shí)，則摧毀其生命。致力通識(shí)教育，是世界范圍內(nèi)有抱負(fù)的大學(xué)的重要目標(biāo)。關(guān)于通識(shí)教育，l946年華盛頓大學(xué)諾斯蘭教授的定義是：“其主旨在個(gè)人的整體健全發(fā)展，包含提升生活的目的、提煉對(duì)情緒的反應(yīng)，以及運(yùn)用我們最好的知識(shí)來(lái)充分了解各種事物的本質(zhì)。” ⑥就在諾斯蘭寫(xiě)出這段話的頭一年，1945年，哈佛大學(xué)推出《哈佛通識(shí)教育紅皮書(shū)》，開(kāi)篇引用了修昔底德和柏拉圖的話。前者說(shuō)：“我們不需要荷馬的稱(chēng)贊，我們已經(jīng)開(kāi)發(fā)了廣闊的土地和海洋?！边@象征著人們對(duì)自由社會(huì)的自豪感。后者說(shuō)：“我們能草率地允許青少年聽(tīng)一些隨意編造的故事，以致讓他們接受那些成年后不應(yīng)擁有的思想嗎？”這象征著教育可能帶來(lái)的混亂與分歧。通識(shí)教育正是要解決這兩個(gè)問(wèn)題。它既要幫助年輕人成為獨(dú)立的個(gè)體，擁有獨(dú)特思想和個(gè)性化生活，又要使他們適應(yīng)公共生活，成為公民和共同文化的繼承者。 ⑦實(shí)際上，通識(shí)教育已部分包含了第三種大學(xué)精神，那就是培育人的德性。但在高速前行又變動(dòng)不居的現(xiàn)代多元社會(huì)，德性很難被界定，也很少被珍視。 ⑧真正的德性在于培育，而非教育；在于自省，而非灌輸。錢(qián)穆說(shuō)，中國(guó)的學(xué)問(wèn)傳統(tǒng)有三個(gè)系統(tǒng)：人統(tǒng)、事統(tǒng)、學(xué)統(tǒng)。置于首位的“人統(tǒng)”，就是尊德性。他解釋說(shuō)：“人統(tǒng)，其中心是人。中國(guó)人說(shuō)：‘學(xué)者，所以學(xué)做人也?！磺袑W(xué)問(wèn)，主要用意在學(xué)如何做人，如何做有理想有價(jià)值的人?！边z憾的是，錢(qián)穆這種話，如今大多數(shù)人不喜歡聽(tīng)，他們更喜歡去學(xué)如何做一個(gè)“成功人士"，而不喜歡去照看什么德性。 ⑨中國(guó)的大學(xué)，自有其悠久的歷史。但就現(xiàn)狀而言，卻距離真正的大學(xué)精神相去甚遠(yuǎn)。而何時(shí)大學(xué)能成為孕育創(chuàng)新者、批判者的大本營(yíng)，從教師到學(xué)生，都盡情追求智力、真理和美。在其間，人們醞釀自由思想并自由表達(dá)，創(chuàng)造有價(jià)值的學(xué)術(shù)成果并以之推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，才能夠說(shuō)大學(xué)精神的建立與養(yǎng)成。而大學(xué)也因之煥發(fā)永久的生命力，站在批評(píng)的最前沿，站在創(chuàng)新的最前沿，成為國(guó)家社會(huì)當(dāng)之無(wú)愧的“軸心組織”。 （選自2012年6月《看歷史》） 1．與“大學(xué)精神"有關(guān)的內(nèi)容，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（3分）（） A．大學(xué)的獨(dú)立自由相當(dāng)脆弱，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中有咄咄逼人的權(quán)力、巧言令色的功利和匍匐在地的庸俗。 B．通識(shí)教育既要解決人對(duì)自由社會(huì)的自豪感，也要解決教育可能帶來(lái)的混亂和分歧。要是在教育中不重視通識(shí)，就會(huì)摧毀自由獨(dú)立的生命。 C．在現(xiàn)代多元社會(huì)里，大多數(shù)人喜歡去學(xué)如何做一個(gè)“成功人士”，這沖擊著大學(xué)精神之德性培育和自省。 D．大學(xué)精神的建立和養(yǎng)成是指人們醞釀自由思想并自由表達(dá)，創(chuàng)造有價(jià)值的學(xué)術(shù)成果并以之推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。 2．下列對(duì)原文思路的分析，有誤的一項(xiàng)是（3分）（） A．文章一至三自然段，從青年來(lái)到大學(xué)的目的入手，論述大學(xué)的要義是讓青年掌握一定的思維方式，并概括了大學(xué)的三種精神。 B．文章四至八自然段，從大學(xué)精神的自由、通識(shí)及德性三個(gè)方面，通過(guò)引證具體論述了它們的內(nèi)涵，及對(duì)于大學(xué)的重要作用。 C．文章第九自然段，指出中國(guó)的大學(xué)現(xiàn)狀距離真正的大學(xué)精神甚遠(yuǎn)，并呼吁早日建立和養(yǎng)成大學(xué)精神，讓大學(xué)成為國(guó)家社會(huì)的“軸心組織”。 D．全文首先闡述了大學(xué)的歷史意義，再旁征博引論證了大學(xué)的三種精神，最后針對(duì)現(xiàn)實(shí)呼吁建成真正的大學(xué)。 3．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（3分）（） A．一個(gè)人讀大學(xué)，是為了自我教育和互相教育，在適合的大學(xué)環(huán)境中，訓(xùn)練自己的思維。 B．大學(xué)的要義是讓學(xué)生用自然科學(xué)家、社會(huì)科學(xué)家和人文學(xué)者的方式來(lái)思考問(wèn)題。 C．金耀基曾強(qiáng)調(diào)一部爭(zhēng)學(xué)術(shù)獨(dú)立自由的歷史，就是一部世界大學(xué)的歷史。 D．大學(xué)里的師生都盡情追求智力、真理和美，所以大學(xué)成為了孕育創(chuàng)新者、批判者的大本營(yíng)。 二、古代詩(shī)文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 張亢，字公壽，少豪邁有奇節(jié)。為應(yīng)天府推官，治白沙、石梁二渠，民無(wú)水患。通判鎮(zhèn)戎軍，上言：“元昊喜誅殺，勢(shì)必難制，宜亟防邊?！币蛘撐鞅惫ナ刂?jì)，仁宗欲用之，會(huì)丁母憂。元昊反，為涇原路兵馬鈐轄，累遷知廓州。初，亢請(qǐng)乘驛入對(duì)，詔令手疏上之，后多施用。會(huì)元昊益熾，以兵圍河外，縱游騎鈔麟、府間，二州閉壁不出。民乏飲，黃金一兩易水一杯。徙亢管勾麟、府軍馬事。單騎叩城，出所授敕示城上，門(mén)啟。既入，即縱民出采薪芻汲澗谷。然夏人猶時(shí)出鈔掠，亢為筑堡置兵守之。其時(shí)禁兵皆敗北，無(wú)斗志，乃募役兵敢戰(zhàn)者，夜伏隘道，邀擊夏人游騎。比明，有持首級(jí)來(lái)獻(xiàn)者，亢以錦袍賜之，禁兵始慚奮日：“我顧不若彼乎？”咸愿一戰(zhàn)。亢知可用，始謀擊琉璃堡，夜引兵襲擊，大破之。戰(zhàn)于兔毛川，亢自抗以大陣，而使驍將伏短兵強(qiáng)弩數(shù)千于山后?？阂匀f(wàn)勝軍皆京師新募市井無(wú)賴(lài)子弟，罷軟不能戰(zhàn)，敵目曰“東軍”，素易之，而怯虎翼軍勇悍。亢陰易其旗以誤敵，敵果趣“東軍”，而值虎翼卒。搏戰(zhàn)良久，伏發(fā)，敵大潰，斬首二千級(jí)。范仲淹宣撫河?xùn)|，復(fù)奏亢前所增廣堡砦，宜使就總其事。詔既下，明鎬以為不可，屢牒止之?？喝眨骸笆茉t置堡砦，豈可得經(jīng)略牒而止耶？坐違節(jié)度，死所甘心，堡砦必為也?！泵康秒海冒干?，督役愈急。及堡成，乃發(fā)封自劾，朝廷置不問(wèn)。蕃漢歸者數(shù)千戶(hù)，歲減戍兵萬(wàn)人，河外遂為并、汾屏蔽?？汉檬┹p財(cái)，凡燕犒饋遺，類(lèi)皆過(guò)厚，至遣人貿(mào)易助其費(fèi)，猶不足。以此人樂(lè)為之用。馭軍嚴(yán)明，所至有風(fēng)跡，民圖像祠之。 （節(jié)選自《宋史?張亢傳》） 4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分） A．徙亢管勾麟、府軍馬事徙：調(diào)任。 B．夜伏隘道，邀擊夏人游騎邀：堵截。 C．?dāng)衬吭弧皷|軍”，素易之易：輕率。 D．及堡成，乃發(fā)封自劾發(fā)：打開(kāi)。 5．以下各組句子中，全都表明張亢有智謀的一組是（3分） ①治白沙、石梁二渠，民無(wú)水患②勢(shì)必難制，宜亟防邊 ③有持首級(jí)來(lái)獻(xiàn)者，亢以錦袍賜之④夜引兵襲擊，大破之 ⑤使驍將伏短兵強(qiáng)弩數(shù)千于山后⑥凡燕犒饋遺，類(lèi)皆過(guò)厚 A．①②⑤B．①③⑥C．②④⑥D(zhuǎn)．③④⑤ 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．張亢有政治遠(yuǎn)見(jiàn)。他預(yù)見(jiàn)到元昊反叛，及時(shí)提出西北攻守策略；元昊反叛后，他手寫(xiě)奏章，建議大多被仁宗采納。 B．張亢膽魄過(guò)人。他單騎入城，解除州民憂患；后來(lái)為增建堡砦，擱置停修公文，朝廷問(wèn)罪也不懼怕。 C．張亢善于用兵。琉璃堡之戰(zhàn)，他先賞賜勇士，激起禁兵斗志后夜襲破敵；兔毛川之戰(zhàn)，他巧誘敵軍，最終取得了勝利。 D．張亢政績(jī)突出。在他守邊期間，蕃漢回歸的人很多，戍邊士兵人數(shù)大為減少，人人都愿意為他效勞，百姓非常愛(ài)戴他。 7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）會(huì)元昊益熾，以兵圍河外，縱游騎鈔麟、府間，二州閉壁不出。 （2）亢陰易其旗以誤敵，敵果趣“東軍”，而值虎翼卒。 （二）古代詩(shī)歌閱讀（11分） 閱讀下面詩(shī)歌，完成8～9題。 雜詩(shī)（沈佺期） 聞道黃龍戍，頻年不解兵?？蓱z閨里月，長(zhǎng)在漢家營(yíng)①。 少婦今春意，良人昨夜情。誰(shuí)能將旗鼓，一為取龍城②。 【注】①漢家營(yíng)：借漢指唐，這里指唐的兵營(yíng)。②龍城：匈奴祭天的地方，在今蒙古人民共和國(guó)境內(nèi)，這里借指敵方的要塞。 8．請(qǐng)賞析“可憐閨里月，長(zhǎng)在漢家營(yíng)”的妙處。（5 分） 9．簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)所表達(dá)的思想情感。（6分） （三）名篇名句默寫(xiě)（6分） 10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）居廟堂之高則憂其民，。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》） （2），似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》） （3），。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。（白居易《琵琶行》） （4）直欄橫檻，多于九土之城郭；，。（杜牧《阿房宮賦》） 乙選考題 請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。 三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分） 11、閱讀下面一篇現(xiàn)代文，完成（1）—（4）題。（25分） 馬語(yǔ) 莫 言 像一把粗大的鬃毛刷子在臉上拂過(guò)來(lái)拂過(guò)去，使我從睡夢(mèng)中醒來(lái)。眼前晃動(dòng)著一個(gè)巍然的大影子，宛如一堵厚重的黑墻。一股熟悉的氣味令我怦然心動(dòng)。我猛然驚醒，身后的現(xiàn)代生活背景悄然退去，陽(yáng)光燦爛，照耀著三十多年前那堵枯黃的土墻。墻頭上枯草瑟瑟，一只羽毛燦爛的公雞站在上邊引吭高歌，墻前有一個(gè)傾頹的麥草垛，一群母雞在散草中刨食。還有一群牛在墻前的柱子上拴著，都垂著頭反芻，看樣子好像是在沉思默想。彎曲的木柱子上沾滿了牛毛，土墻上涂滿了牛屎。我坐在草垛前，伸手就可觸摸到那些雞，稍稍一探身就可以觸摸到那些牛。我沒(méi)有摸雞也沒(méi)有摸牛，我仰臉望著它——親密的朋友——那匹黑色的、心事重重的、屁股上烙著“Z99”字樣的、盲目的、據(jù)說(shuō)是從野戰(zhàn)軍里退役下來(lái)的、現(xiàn)在為生產(chǎn)隊(duì)駕轅的、以力大無(wú)窮任勞任怨聞名鄉(xiāng)里的老馬。 “馬，原來(lái)是你啊!”我從草垛邊上一躍而起，雙臂抱住了它粗壯的脖子。我心潮起伏，淚珠在它光滑的皮上滾動(dòng)。它聳聳削竹般的耳朵，用飽經(jīng)滄桑的口氣說(shuō)：“別這樣，年輕人，別這樣，我不喜歡這樣子，沒(méi)有必要這樣子。好好地坐著，聽(tīng)我跟你說(shuō)話?！彼瘟艘幌虏弊?，我的身體就輕如鴻毛般地脫離了地面，然后就跌坐在麥草垛邊，伸手就可觸摸那些雞，稍稍一探身就可以觸摸那些牛。 我端詳著這個(gè)三十多年沒(méi)有見(jiàn)面的老朋友。它依然是當(dāng)年的樣子：碩大的頭顱、偉岸的身軀、修長(zhǎng)的四肢、瓦藍(lán)的四蹄、蓬松的華尾、緊閉著的不知道什么原因盲了的雙目。于是，若干的情景就恍然如在眼前了。 我曾經(jīng)多次揪它的尾毛做琴弓，它默默肅立，猶如一堵墻。我多少次坐在它寬闊平坦的背上看小人書(shū)，它一動(dòng)也不動(dòng)，好像一艘擱淺了的船。我多少次對(duì)鄰村的小孩子炫耀它，編造它的光榮的歷史，說(shuō)它曾經(jīng)馱著兵團(tuán)司令沖鋒陷陣，立過(guò)赫赫戰(zhàn)功，它一聲不吭，好像一塊沒(méi)有溫度的鐵。我多少次向村里的老人請(qǐng)教，想了解它的歷史，尤其想知道它是怎樣瞎的，沒(méi)人告訴我。我多少次撫摸著它的脖子問(wèn)，親愛(ài)的馬，你的眼睛是怎么瞎的，是炮彈皮子崩瞎的嗎?是害紅眼病弄瞎的嗎?是老鷹啄瞎的?——任我千遍萬(wàn)遍地問(wèn)，它不回答。 “我現(xiàn)在回答你?！瘪R說(shuō)。馬說(shuō)話時(shí)柔軟的嘴唇笨拙地翻動(dòng)著，不時(shí)地顯露出被谷草磨損了的雪白的大牙。它的聲音十分沉悶，仿佛通過(guò)一個(gè)曲折漫長(zhǎng)的管道傳遞過(guò)來(lái)的。這樣的聲音令我癡迷，令我陶醉，令我驚悚，令我如聞天籟，不敢不認(rèn)真聽(tīng)講。 馬說(shuō)：“日本有一個(gè)著名的關(guān)于眼睛的故事。琴女春琴被人毀容盲目后，她的徒弟也是她的情人佐助，便自己刺瞎了眼睛。還有一個(gè)古老的故事，俄狄浦斯得知自己殺父娶母之后，悔恨交加，自毀了雙目。你們村子里的馬文才，舍不下新婚的媳婦，為了逃避兵役，用石灰點(diǎn)瞎了雙目。這說(shuō)明，世界上有一類(lèi)盲目者，為了逃避，為了占有，為了完美，為了懲罰，是心甘情愿自己把自己弄瞎了的。當(dāng)然，你最想知道的，是我為什么瞎了眼睛……”馬沉吟著，這個(gè)話題勾起了它無(wú)限辛酸的往事 馬說(shuō)：“幾十年前，我的確是一匹軍馬，我屁股上的烙印就是證明。我的主人是一個(gè)英武的軍官。他不僅相貌出眾，而且還滿腹韜略。我對(duì)他一往情深，如同戀人。有一天，他竟然讓一個(gè)散發(fā)著刺鼻脂粉氣息的女人騎在我的背上。我心中惱怒，精力分散，穿越樹(shù)林時(shí)，撞在了樹(shù)上，把那個(gè)女人掀了下來(lái)。軍官用皮鞭抽打我，罵我‘你這匹瞎馬!’……從此，我決定再也不睜開(kāi)我的眼睛……” “原來(lái)你是裝瞎!”我從麥草垛前一躍而起。 “不，我瞎了……”馬說(shuō)著，掉轉(zhuǎn)身，向著那漫漫無(wú)盡的黑暗的道路，義無(wú)反顧地走 （1）下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是：（）（ ?。?分） A．本文以“我”與馬的重逢為線索，主要描寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)面：一是久別重逢時(shí)的情景，一是重逢后馬的自述。 B．小說(shuō)以馬開(kāi)口向人傾訴這一荒誕手法寫(xiě)“我”和馬重逢，寫(xiě)人與馬的情感交流，蘊(yùn)含著深刻哲理，給人以啟示。 C．小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)馬對(duì)主人“一往情深”而主人卻因女人被摔而打馬、罵馬，譴責(zé)了那些背信棄義不顧友情的人。 D．小說(shuō)巧設(shè)懸念，反復(fù)渲染“我”“想了解它的歷史，尤其想知道它是怎樣瞎的”，有效地增強(qiáng)了作品的吸引力。 E．馬是裝瞎的，可文章結(jié)尾說(shuō)“不，我瞎了……”，這里寫(xiě)出了馬因一件小事敗壞了自己之后的沉痛懊悔。 （2）請(qǐng)從外部形象和內(nèi)在品格兩個(gè)方面簡(jiǎn)要概括作品中“馬”的形象特征。（6分） （3）馬在訴說(shuō)自己“為什么瞎了眼睛”之前，為什么要講述琴女春琴、俄狄浦斯、馬文才等三個(gè)故事？（6分） （4）馬因?yàn)橹魅说囊痪渲櫫R，就自己后半生“裝瞎”。你認(rèn)為它這樣做值得嗎?請(qǐng)依據(jù)文本加以探究。（8分） 四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分） 12.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分） 林巧稚：不為良相，便為良醫(yī) 黃薇李響 20世紀(jì)上半葉，職業(yè)女性嶄露頭角，卻仍備受歧視。協(xié)和以開(kāi)放的心態(tài)接納了女性，也為她們?cè)O(shè)置了一道不近人情的門(mén)坎：擔(dān)任住院醫(yī)生的女性，一旦結(jié)婚自動(dòng)解聘，女護(hù)士如果結(jié)婚必須辭職。老協(xié)和的管理者堅(jiān)信，一個(gè)女人不可能同時(shí)扮演賢妻良母和職業(yè)女性?xún)煞N角色。 也許，這既是門(mén)坎，也是考驗(yàn)。堅(jiān)定的理想和虔誠(chéng)的信仰，支撐老協(xié)和女醫(yī)護(hù)人員以殉道者的姿態(tài)，做出常人難以做出的犧牲。她們大多終身未婚，將自己嫁給了醫(yī)療事業(yè)，她們是中國(guó)醫(yī)療史上的特蕾莎修女?！叭f(wàn)嬰之母”林巧稚，就是這樣一個(gè)代表。 林巧稚這個(gè)名字家喻戶(hù)曉，一是因?yàn)樗t(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚，二是因?yàn)樗H手接生了5萬(wàn)多嬰兒，雖然她自己從未有過(guò)孩子。每一個(gè)林巧稚親手接生的孩子，出生證上都有她秀麗的英文簽名：林巧稚的孩子。林巧稚說(shuō)過(guò)：“生平最?lèi)?ài)聽(tīng)的聲音，就是嬰兒出生后的第一聲啼哭。” 林巧稚對(duì)待病人極為溫柔耐心，難怪很多婦女千里迢迢趕到協(xié)和找林大夫。原協(xié)和醫(yī)院副院長(zhǎng)黃人健回憶說(shuō)，她曾看到林大夫掏出幾十塊錢(qián)給一個(gè)流產(chǎn)的貧窮婦女，讓她買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品。“那時(shí)林大夫的工資是300塊，像這樣資助病人的情況太常見(jiàn)了?！? 1921年協(xié)和醫(yī)學(xué)院落成，畢業(yè)于廈門(mén)女子師范的林巧稚正是在這一年考入?yún)f(xié)和。1929年，林巧稚畢業(yè)，入學(xué)時(shí)有5個(gè)女生，3人堅(jiān)持到最后。林巧稚學(xué)業(yè)優(yōu)異并熱心公益，得以留校任職，她是協(xié)和第一個(gè)畢業(yè)留院的中國(guó)女生，也因此與協(xié)和醫(yī)院簽下了不近人情的聘書(shū)。林巧稚懷著矛盾的心情接下這張光榮的聘書(shū)，也接下一紙枷鎖。曾有說(shuō)法認(rèn)為林巧稚有過(guò)一段朦朧的戀愛(ài)，但隨著她在醫(yī)院表現(xiàn)出色，協(xié)和派她赴歐美考察深造，戀情也不了了之。林巧稚去美國(guó)進(jìn)修時(shí)，也婉拒了芝加哥大學(xué)婦產(chǎn)科的挽留。1940年林巧稚回國(guó)，不久升任婦產(chǎn)科主任，她又創(chuàng)了個(gè)紀(jì)錄：協(xié)和第一位中國(guó)籍女主任。 直到晚年病重、身體極為衰弱，林巧稚還堅(jiān)持工作。家人和學(xué)生勸她休息，她說(shuō)：“上帝如果讓我繼續(xù)生存在這個(gè)世界上，那么，我存在的場(chǎng)所便是在醫(yī)院病房，我存在的價(jià)值便是治病救人?！彼m然早已不是住院醫(yī)師，但她要求值班醫(yī)生和護(hù)士，只要病人出現(xiàn)問(wèn)題，即使是半夜也要馬上通知她，否則她會(huì)生氣批評(píng)。林巧稚曾說(shuō)過(guò)，“我的惟一伴侶就是床頭那部電話?！? 協(xié)和純凈如真空的環(huán)境，養(yǎng)成林巧稚單純倔強(qiáng)的個(gè)性，她對(duì)政治一無(wú)所知，也毫無(wú)興趣。1949年，人民解放軍兵臨北平城下，北平城防總司令傅作義的夫人給林巧稚送來(lái)一張傅將軍親筆簽名的機(jī)票，可以搭乘任何一次航班去任何一個(gè)城市，傅太太特別說(shuō)：“這是多少人用金條換不來(lái)的?！绷智芍芍x絕了好意。她就要在協(xié)和守著她的病人。 隨著協(xié)和“收歸國(guó)有”，一場(chǎng)轟轟烈烈的“改造”運(yùn)動(dòng)展開(kāi)，老協(xié)和知識(shí)分子首當(dāng)其沖。林巧稚的社會(huì)威望和她的政治積極性反差強(qiáng)烈，理所當(dāng)然是“重點(diǎn)改造對(duì)象”。工作組派她的學(xué)生給她講形勢(shì)、談理論，勸導(dǎo)她“揭發(fā)美國(guó)人的文化侵略”。林巧稚想不通，“美國(guó)人辦醫(yī)學(xué)院幫我們培養(yǎng)人才，我的醫(yī)術(shù)就是人家教的……” 與共產(chǎn)黨女干部的接觸，讓林巧稚對(duì)共產(chǎn)黨人有了更多好感。有一天，一個(gè)穿灰色列寧服的婦女來(lái)協(xié)和掛號(hào)找林巧稚看病，林在問(wèn)診中了解到，這名患者1927年生過(guò)孩子，因?yàn)槎惚車(chē)?guó)民黨抓捕不能在大醫(yī)院就診，孩子夭折，自己也不能再生育，長(zhǎng)征中又落下許多病根……后來(lái)她才知道，這位患者是周恩來(lái)的夫人鄧穎超，林對(duì)她更增添了同情和敬佩。北京市委書(shū)記彭真的夫人張潔清來(lái)協(xié)和生孩子的時(shí)候，林巧稚經(jīng)常和她聊天，但并不知道張的身份。 林巧稚與周恩來(lái)夫婦、彭真全家的交往，使她對(duì)共產(chǎn)黨人和新政府有了新的看法。她的“思想動(dòng)態(tài)”被工作組敏銳地捕捉到，北京市副市長(zhǎng)吳晗來(lái)到協(xié)和，親自給林巧稚寫(xiě)了100多頁(yè)學(xué)習(xí)體會(huì)和思想小結(jié)。林巧稚在協(xié)和大會(huì)上代表教授發(fā)言，沒(méi)有采用吳晗寫(xiě)的報(bào)告，她回顧自己在協(xié)和不問(wèn)世事一心從醫(yī)教書(shū)30年，現(xiàn)在她愿意“打開(kāi)協(xié)和的窗子看祖國(guó)”。言辭樸實(shí)懇切，在場(chǎng)許多老協(xié)和人流下眼淚。 20世紀(jì)50年代中后期，一些著名知識(shí)分子紛紛加入共產(chǎn)黨。林巧稚對(duì)周恩來(lái)說(shuō)，一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人不能欺騙組織，也不能欺騙自己。她是虔誠(chéng)的基督徒，入黨恐怕不便。周恩來(lái)寬慰她不必介意這個(gè)問(wèn)題，在黨外一樣可以工作。 “文革”中，林巧稚推著四輪車(chē)給病人打針?biāo)退?，清洗便盆，倒痰盂……這些工作她都做得一絲不茍，畢竟，她還沒(méi)有離開(kāi)協(xié)和，她說(shuō)這已經(jīng)是再幸運(yùn)不過(guò)?！拔母铩苯Y(jié)束后，林巧稚已近80歲，體質(zhì)逐漸衰弱。1983年春，林巧稚病情惡化，陷入昏迷，她總是斷斷續(xù)續(xù)地喊：“快！快！拿產(chǎn)鉗來(lái)！產(chǎn)鉗……” 4月22日，林巧稚在協(xié)和的病床上走向人生終點(diǎn)。遺囑中，她將個(gè)人畢生積蓄3萬(wàn)元人民幣捐給醫(yī)院托兒所，骨灰撒在故鄉(xiāng)鼓浪嶼的大海中。 （節(jié)選自2012年《文匯報(bào)》） （1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) A．協(xié)和醫(yī)院能接納女性醫(yī)護(hù)工作者，在20世紀(jì)上半葉已算是開(kāi)明之舉，所以它對(duì)住院女醫(yī)生和女護(hù)士提出的工作就不許結(jié)婚的特殊要求雖不合情也是合理的。 B．像林巧稚這樣的老協(xié)和女醫(yī)護(hù)人員憑借著對(duì)工作的堅(jiān)定信念和對(duì)宗教的虔誠(chéng)信仰，大都終身未婚，像特蕾莎修女一樣以愛(ài)心堅(jiān)持工作。 C．從廈門(mén)女子師范畢業(yè)后，林巧稚又考入?yún)f(xié)和醫(yī)學(xué)院，在學(xué)習(xí)八年后留校任職。林巧稚在協(xié)和醫(yī)院成功地創(chuàng)造了兩個(gè)第一：第一個(gè)畢業(yè)留院的中國(guó)女生，第一個(gè)中國(guó)籍女主任。 D．文中寫(xiě)道林巧稚與鄧穎超、張潔清有意的交往后，自己對(duì)共產(chǎn)黨人有了好感，說(shuō)明在被改造的過(guò)程中她的思想有了一些轉(zhuǎn)變。 E．文革期間，林巧稚在協(xié)和醫(yī)院里仍然一絲不茍地做著醫(yī)護(hù)工作，說(shuō)明她對(duì)醫(yī)院和患者的感情沒(méi)有因政治運(yùn)動(dòng)而改變。 （2）林巧稚熱愛(ài)自己的工作，體現(xiàn)在哪些地方?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明三條。(6分) （3）單純倔強(qiáng)的個(gè)性使得林巧稚對(duì)政治一無(wú)所知又毫無(wú)興趣，從哪些事情上可以看出？ (6分) （4）林巧稚對(duì)政治毫無(wú)興趣，可她卻曾拒絕過(guò)美國(guó)芝加哥大學(xué)婦產(chǎn)科的挽留，這是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合傳記談?wù)勀銓?duì)林巧稚的理解和評(píng)價(jià)。(8分) 第Ⅱ卷 表達(dá)題 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分） 13.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分） A．一琴一鶴、邊走邊看的徒步旅游是一種靈活自由、老少咸宜的旅游方式。它把鍛煉身體與觀光游覽有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，日益受到人們的喜愛(ài)。 B．為了救出被埋在井下的礦工，連續(xù)幾天他都在指揮救人，吃不上飯，睡不好覺(jué)，一刻不得休息，他感到自己已經(jīng)心勞日拙，疲憊不堪。 C．由于國(guó)家出臺(tái)了一系列抑制房?jī)r(jià)的措施，素有金九銀十之稱(chēng)的樓市，交易情況不瘟不火，價(jià)格繼續(xù)僵持，在平淡中迎來(lái)了年內(nèi)最后一個(gè)銷(xiāo)售的關(guān)鍵期。 D．面對(duì)緊張的第一第一輪復(fù)習(xí)，我們一定要有計(jì)劃，有安排，決不能朝不慮夕，率性而為。 14. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分） A．隨著西安首條輕軌線路“大唐新干線”曲江觀光輕軌已經(jīng)竣工，市民年底可空中觀看大雁塔。 B．樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)民收入，為農(nóng)民提供更好的利益保障，是解決我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的當(dāng)務(wù)之急。 C．俄羅斯富商議員克里莫夫以260公里/小時(shí)的時(shí)速在大道上行駛，結(jié)果與一棵大樹(shù)親密接觸，險(xiǎn)些造成車(chē)毀人亡的慘劇。 D、10月22日中午，子午路十字西北角小寨西路上，路北一家單位的廣告門(mén)頭突然跌落，剛好砸中一名過(guò)路的帶小孩女子，導(dǎo)致該女孩受傷。 15、將下列句子填入語(yǔ)段的劃線處，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分） 3月14日上午，國(guó)務(wù)院總理溫家寶與中外記者見(jiàn)面并回答記者提問(wèn)。溫家寶說(shuō)，我擔(dān)任總理已經(jīng)九年了，這些年過(guò)得不易，也不平凡。但我總覺(jué)得還有許多工作沒(méi)有做完，許多事情沒(méi)有辦好，有不少遺憾。 ①我將堅(jiān)守這個(gè)做人的原則，并把希望留給后人。 ②在最后一年，我將像一匹負(fù)軛的老馬，不到最后一刻絕不松套。 ③我相信，他們一定會(huì)比我做得更好。 ④入則懇懇以盡忠，出則謙謙以自悔。 ⑤努力以新的成績(jī)彌補(bǔ)我工作上的缺憾，以得到人民的諒解和寬恕。 A．④①②⑤③B. ②⑤④①③ C.⑤④①②③D. ②⑤①④③ 16、仔細(xì)閱讀《莫言獲獎(jiǎng)的理由應(yīng)該是獨(dú)一無(wú)二的》中的一段話，在空缺處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。(6分) 我們知道，諾貝爾獎(jiǎng)的各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)原則都是針對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)造的，（1），這一點(diǎn)在諾貝爾遺囑和諾貝爾基金會(huì)章程里說(shuō)得很清楚：一份應(yīng)授予在文學(xué)領(lǐng)域里創(chuàng)作出具有理想傾向的最杰出作品之人士。因此，此次中國(guó)文學(xué)家莫言的獲獎(jiǎng)條件也應(yīng)該符合這樣的精神，即一是莫言的作品表現(xiàn)出理想傾向，（2）。那么，莫言的作品是否如此呢？我們不妨從瑞典文學(xué)院發(fā)布的莫言作品獲獎(jiǎng)理由分析。 “通過(guò)幻想與現(xiàn)實(shí)、歷史視角與社會(huì)視角的混合，莫言結(jié)合威廉.?？思{與加夫列爾.加西亞.馬爾克斯作品中的因素，創(chuàng)造了一種世界性懷舊，與此同時(shí)，也找到了舊式中國(guó)文學(xué)與語(yǔ)言傳統(tǒng)的新出發(fā)點(diǎn)?！比鸬湮膶W(xué)院評(píng)委會(huì)稱(chēng)，他的作品在“幻覺(jué)現(xiàn)實(shí)主義中融合民俗傳奇、歷史與當(dāng)代性”。這就是莫言獲獎(jiǎng)的理由。 那么，我們又該如何理解這樣的理由呢？有人可能會(huì)按照中國(guó)應(yīng)試教育的方式，拿出一些條條框框發(fā)表議論，只相信標(biāo)準(zhǔn)答案就是獲獎(jiǎng)理由，只要把獲獎(jiǎng)理由照抄一下就得了，何須費(fèi)勁去分析。豈不知，（3），正是評(píng)論家們必須要做的事情，否則，評(píng)論就會(huì)跑偏，就難以令人信服。 17．將下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)為四個(gè)短句，可以調(diào)整語(yǔ)序、增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻＃?分） 日前某一科學(xué)家和他的團(tuán)隊(duì)歷時(shí)多年在青海湖的裸鯉身上找到迄今為止世界上唯一的一種靈敏度高、成本低廉、培養(yǎng)速度快、保存簡(jiǎn)單、使用方便并已經(jīng)在上海蘇州河治理、汶川水質(zhì)安全快速檢測(cè)中得到驗(yàn)證的水質(zhì)檢測(cè)好材料——非致病的淡水型發(fā)光細(xì)菌。 答： 六、作文（60分） 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800 字的文章。（60 分） 美國(guó)某公司在制造感光材料時(shí)，需要工作人員在暗室工作。視力正常的人一進(jìn)入暗室，往往猶如司機(jī)駕駛著失控的車(chē)輛一樣不知所措。于是有人建議：盲人習(xí)慣于在黑暗中生活，不如聘請(qǐng)盲人操作，肯定能提高工作效率。于是，公司下令：將暗室的工作人員全部換成盲人。這樣一來(lái)，通過(guò)暗室這個(gè)轉(zhuǎn)換器，盲人就將自己的弱點(diǎn)變成了優(yōu)勢(shì)，為公司贏得了更多利潤(rùn)和良好的口碑。 要求選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。 語(yǔ)文參考答案 一、（9分） 1．B（不是“不重視”，原文“排除掉通識(shí)，則摧毀其生命”。） 2．D（一至三自然段闡述的不是“大學(xué)的歷史意義”，而是“大學(xué)的功能”。） 3．A（B原文“社會(huì)科學(xué)家或人文學(xué)者”是選擇關(guān)系。C主賓倒置，原文是“一部世界大學(xué)的歷史，可說(shuō)是一部爭(zhēng)學(xué)術(shù)獨(dú)立自由的歷史”。D強(qiáng)加因果和把未然說(shuō)成已然。） 4．C（易：輕視） 5．D（①“治白沙、石梁二渠，民無(wú)水患”是政績(jī)；⑥“凡燕犒饋遺，類(lèi)皆過(guò)厚”是慷慨好施） 6．B（錯(cuò)在“朝廷問(wèn)罪也不懼怕”） 7．（1）（5分）適逢元昊勢(shì)力更加強(qiáng)盛，用軍隊(duì)圍攻河外，放任流動(dòng)騎兵在麟州、府州之間掠奪，二州閉門(mén)不出。（譯出大意給1分；“會(huì)”“熾”“縱”“鈔”四處，每譯對(duì)一處給1分） （2）（5分）張亢暗中更換了他們的旗幟來(lái)誤導(dǎo)敵人，敵人果然奔向“東軍”，卻遇到虎翼軍士兵。（譯出大意給1分；“陰”“易”“趣”“值”四處，每譯對(duì)一處給1分） 8．（1）寫(xiě)法別致，借物抒情，詩(shī)人借月亮表達(dá)了閨婦和征夫每當(dāng)月夜，卻不能共賞，只能異地相思相憶之苦；（3分）（2）“可憐”既形象地再現(xiàn)了征夫思婦的凄清孤寂的處境，又鮮明地表達(dá)了作者對(duì)他們的同情。（2分）（只要分析出此聯(lián)妙處，就酌情給分。另有賞析如：詩(shī)人別出心裁，寫(xiě)了思婦在閨，征人在營(yíng)，同在月華照耀之下，卻不能同賞；閨中營(yíng)中，仰頭同望一輪明月，大有今昔不同之慨；過(guò)去，月光射入閨房，夫妻團(tuán)聚，情篤意厚，花好月圓，那團(tuán)園的明月就成為他們美滿生活的象征。而今呢?不論月亮是高懸邊關(guān)。還是低窺閨戶(hù)，都失去了昔日的光彩而顯得愁容慘淡。在思婦看來(lái)，丈夫遠(yuǎn)征，月色被帶到軍營(yíng)里去了。在征夫心里，月亮越是載著昔年夫妻賞月的美好回憶照臨上空。越是感到屯戍邊域，凄清難熬．兩句十字，組成一幅流水對(duì)，讀來(lái)不覺(jué)其為對(duì)聯(lián)，而頗有對(duì)比效果，以歡會(huì)之憶襯托離別之苦，自有感人力量。） 9．本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)閨中怨情（閨中少婦和久戍未歸的丈夫的兩地相思之情），（2分）揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來(lái)的痛苦，（1分）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人民的關(guān)心和同情，（1 分）也委婉、含蓄地諷刺了邊將的無(wú)能，表達(dá)了反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，渴求過(guò)和平安寧生活的心愿。（2 分） 10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（答略） 三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分） 11、（1）（5分）C E（C、理解上偏離了主題。小說(shuō)是馬通過(guò)自己被打罵一事說(shuō)明自己看錯(cuò)了人，而不是為了譴責(zé)什么樣的人，且背信棄義的說(shuō)法也無(wú)文本依據(jù)。E、“因一件……懊悔”錯(cuò)。自己為主人出生入死，而主人卻為“散發(fā)著刺鼻脂粉氣息的女人”罵自己“瞎馬”，是對(duì)自己投錯(cuò)了主人、是“睜眼瞎”的沉痛的悔恨。）（全答對(duì)得5分，答對(duì)一項(xiàng)得3分） （2）（6分）外部形象：碩大的頭顱、偉岸的身軀、修長(zhǎng)的四肢、瓦藍(lán)的四蹄、蓬松的華尾、緊閉的雙目。（3分）內(nèi)在品格：力大無(wú)窮、任勞任怨；有尊嚴(yán)，有傲骨，堅(jiān)持自我。（3分） （3）（6分）①意在說(shuō)明“世界上有一類(lèi)盲目者，為了逃避，為了占有，為了完美，為了懲罰，是心甘情愿自己把自己弄瞎了的”（2分）②為其自敘經(jīng)歷埋伏筆（2分）隱含著“以馬喻人”的寫(xiě)作意圖。（2分） （4）（8分）（1）答“值得”的，參考要點(diǎn)：①突出了命運(yùn)對(duì)它的不公，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)；②這樣一種悲劇性的結(jié)局對(duì)主題（懷才不遇）的表達(dá)顯得更深沉有力；③即使不在戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁，也可以以力大無(wú)窮任勞任怨聞名鄉(xiāng)里，活出自己的尊嚴(yán)，這同樣是自身價(jià)值的體現(xiàn)。（2）答“不值得”的，參考要點(diǎn)：①它可以繼續(xù)為軍官服務(wù)，用出色的表現(xiàn)證明自己沒(méi)“瞎”；②它可以跑到別的部隊(duì)，繼續(xù)馳騁疆場(chǎng)；③沒(méi)必要后半生“裝瞎”，它可以睜大眼睛堂堂正正地駕轅出力，體現(xiàn)自身價(jià)值。（說(shuō)明：要有觀點(diǎn)，有分析。答案不必拘泥，言之有理就可給分。） 四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分） 12．（1）（5分）B，3分；D，2分；A，1分（B“對(duì)工作的堅(jiān)定信念和對(duì)宗教的虔誠(chéng)信仰”誤解原文，牽強(qiáng)附會(huì)； D“有意的交往”錯(cuò)誤；A“合理”，具體指合乎當(dāng)時(shí)協(xié)和醫(yī)院的要求） （2）（6分，答出3條即可滿分）①?gòu)膹B門(mén)女子師范畢業(yè)后堅(jiān)持考入?yún)f(xié)和醫(yī)學(xué)院并能夠堅(jiān)持到畢業(yè)；②畢業(yè)后接受特殊的聘書(shū)條件獻(xiàn)身醫(yī)護(hù)工作；③在醫(yī)院接生5萬(wàn)多名嬰兒（被譽(yù)為“萬(wàn)嬰之母”）；④認(rèn)真、耐心、富有愛(ài)心地對(duì)待每一位患者；⑤在留學(xué)深造過(guò)程中曾拒絕外國(guó)醫(yī)院的挽留；⑥不管個(gè)人遭遇到什么打擊都與協(xié)和醫(yī)院不離不棄（也可以答“捐出存款給醫(yī)院托兒所”）。 （3）（6分，其中①④各2分，②③各1分）①北平解放之際，林巧稚拒絕了傅作義夫人送與機(jī)票的好意；②協(xié)和醫(yī)院被收歸國(guó)有后，林巧稚成了重點(diǎn)改造對(duì)象，她想不通；③在協(xié)和醫(yī)院大會(huì)上發(fā)言時(shí)她沒(méi)有采用北京市副市長(zhǎng)給自己寫(xiě)好的發(fā)言稿；④很多著名知識(shí)分子入黨時(shí)，她曾對(duì)周恩來(lái)總理說(shuō)自己是基督徒不便入黨。 （4）（8分）不矛盾。（1分）她留學(xué)深造為了提高醫(yī)療水平，拒絕美國(guó)芝加哥大學(xué)婦產(chǎn)科的挽留，是出自林巧稚對(duì)中國(guó)醫(yī)療事業(yè)的熱愛(ài)；（2分）對(duì)國(guó)家政局的變化和后來(lái)的政治運(yùn)動(dòng)以及政界人物，她的確不感興趣，只是關(guān)心自己的醫(yī)療事業(yè)。（3分）從傳記中我們看到的林巧稚就是一位嫁給了協(xié)和醫(yī)院的萬(wàn)嬰之母。（2分） 13、A（一琴一鶴形容行裝簡(jiǎn)少，也比喻為官清廉。B心勞：費(fèi)盡心機(jī)；日：逐日；拙：笨拙。現(xiàn)多指做壞事的人，雖然使盡壞心眼，到頭來(lái)不但撈不到好處，處境反而一天比一天糟。 C指戲曲不沉悶乏味，也不急促。瘟，戲曲沉悶乏味；火，比喻緊急、急促。D早晨不能知道晚上會(huì)變成什么樣子或發(fā)生什么情況。形容形勢(shì)危急，難以預(yù)料。 14. 答案B(A、句式雜糅“隨著”“已經(jīng)”刪除一個(gè)。C、重復(fù)累贅改“時(shí)速”為“速度”D、偷換概念“該女孩”為“該女子”) 15. B（注意前后文之間傳遞的信息。②句是總說(shuō), ⑤是對(duì)②句的解說(shuō),①中的“這個(gè)原則”指④,故④①相連, ③必須放在最后,故答案為B。） 16、（6分）（1）諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)也不例外（2）二是莫言的作品是最杰出的（3）分析獲獎(jiǎng)理由。（大意一致即可） 17. 答案示例：日前某一科學(xué)家和他的團(tuán)隊(duì)歷時(shí)多年在青海湖的裸鯉身上首次發(fā)現(xiàn)一種非致病的的淡水型發(fā)光細(xì)菌。這種細(xì)菌是一種水質(zhì)檢測(cè)好材料。它靈敏度高、成本低廉、培養(yǎng)速度快、保存簡(jiǎn)單、使用方便。已經(jīng)在上海蘇州河治理、汶川水質(zhì)安全快速檢測(cè)中得到驗(yàn)證。（5分，一句1分，整體流暢連貫合理1分） 18.作文（參考高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)） 參考譯文： 張亢，字公壽，年輕時(shí)性格豪邁有出眾的氣節(jié)。擔(dān)任應(yīng)天府推官時(shí)，整治了白沙、石梁兩渠，百姓不再受水患之苦。通判鎮(zhèn)戎軍時(shí)，上奏說(shuō)：“元昊喜歡殺戮，將來(lái)必定難以控制，應(yīng)該立即防守邊境。”趁機(jī)論述西北防守的計(jì)策，仁宗想重用他，適逢他母親去世，回家守喪。元昊反叛后，（張亢）擔(dān)任涇原路兵馬鈐轄，多次升遷后任鄜州知府。當(dāng)初，張亢請(qǐng)求乘驛車(chē)入京面奏，皇帝下詔命他手寫(xiě)奏章上奏（即可），上奏的主張后來(lái)大多被采用。適逢元昊勢(shì)力更加強(qiáng)大，用軍隊(duì)圍攻河外，放任流動(dòng)騎兵在麟州、府州之間掠奪，二州閉門(mén)不出。百姓缺乏飲水，城內(nèi)一兩黃金換一杯水。調(diào)張亢擔(dān)任辦理麟州、府州軍馬事。張亢獨(dú)自一人去敲城門(mén)，拿出朝廷所授的敕書(shū)讓城上的人看，城門(mén)打開(kāi)。入城后，就讓州民出城砍柴割草并到澗谷里打水。然而夏人還不時(shí)地出來(lái)?yè)屄樱瑥埧壕托拗顺潜づ杀匦l(wèi)。當(dāng)時(shí)禁兵都打了敗仗，沒(méi)有斗志，張亢于是招募敢于戰(zhàn)斗的士兵，夜里埋伏在險(xiǎn)隘的道路上，半路阻擊夏人的流動(dòng)騎兵。等到天明，有拿著敵人的首級(jí)來(lái)獻(xiàn)的，張亢用錦袍賞賜他們，禁兵才慚愧而振奮地說(shuō)：“我們難道不如他們嗎？”都愿作戰(zhàn)。張亢知道士氣可用，才謀劃攻擊琉璃堡，夜里率領(lǐng)軍隊(duì)去襲擊，大敗敵軍。在兔毛川作戰(zhàn)，張亢自己用大陣抵御，而讓勇將在山后埋伏了幾千持短兵器強(qiáng)勁弓弩的士兵。張亢因?yàn)槿f(wàn)勝軍全是從京城新招募的市井無(wú)賴(lài)子弟，軟弱不能戰(zhàn)斗，敵人稱(chēng)他們?yōu)椤皷|軍”，向來(lái)輕視他們，但害怕虎翼軍的勇敢強(qiáng)悍。張亢就暗中更換了他們的旗幟來(lái)誤導(dǎo)敵人，敵人果然奔向“東軍”，卻遇到虎翼軍士兵。搏戰(zhàn)了很久，伏兵出動(dòng)，敵軍大敗，斬殺敵首兩千級(jí)。范仲淹安撫河?xùn)|，又上奏說(shuō)張亢以前增建擴(kuò)展的堡寨，應(yīng)該讓他前去總管這件事。詔書(shū)已經(jīng)下達(dá)，明鎬認(rèn)為不可，屢次傳送文書(shū)阻止。張亢說(shuō)：“我受詔命修置堡寨，怎能因?yàn)槭盏浇?jīng)略使的文書(shū)就停止呢？犯違抗節(jié)度命令的罪，死也甘心，堡寨是一定要建的?！泵看问盏轿臅?shū)，就擱置到案幾上，督促工役更加緊急。等到堡寨建成，才打開(kāi)文書(shū)，彈劾自己，朝廷擱置起來(lái)不追究。蕃漢回歸的有幾千戶(hù)，一年減少戍邊士兵一萬(wàn)人，河外于是成為并、汾的屏障。張亢喜好施與，輕視錢(qián)財(cái)，凡是宴席犒勞或饋贈(zèng)，大都很豐厚，甚至派人貿(mào)易資助其費(fèi)用，總還覺(jué)得不夠。因此人們樂(lè)于為他所用。他治軍嚴(yán)明，所到之處很有政績(jī)，百姓畫(huà)了他的圖像祭祀他。