關(guān)于一項對國外碩士論文引言的語類研究.doc
《關(guān)于一項對國外碩士論文引言的語類研究.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《關(guān)于一項對國外碩士論文引言的語類研究.doc(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
畢業(yè)論文/開題報告 關(guān)于一項對國外碩士論文引言的語類研究 小編為您提供一篇關(guān)于關(guān)于一項對國外碩士論文引言的語類研究的畢業(yè)論文開題報告,歡迎參考! 摘要: *依據(jù)swales的cars 模式, 對50 篇國外語言學方向碩士論文引言進行了語類分析。結(jié)果表明,國外碩士論文引言的語類結(jié)構(gòu)基本符合swales 的三語步模式, 并且大部分語篇都出現(xiàn)語步循環(huán)現(xiàn)象,但是,三語步在各語篇中的分布差異很大, 并出現(xiàn)新的步驟?;诖耍狙芯扛爬ǔ隽送鈬T士論文引言寫作的基本模式, 希望能對中國英語語言學方向碩士論文的寫作有所啟示和幫助。 關(guān)鍵詞:碩士論文引言;語類分析;cars 模式 1. 研究背景 碩士論文是評價碩士研究生學術(shù)水平的一個重要標準,而論文引言是論文中不可缺少又非常關(guān)鍵的一部分。通過訪談發(fā)現(xiàn), 引言是論文寫作中非常難寫的一部分, 特別是對英語作為外語的中國學生似乎更難,這不僅表現(xiàn)在詞匯、語法、思想表達上, 更是表現(xiàn)在有些同學根本就不知道引言部分應該寫什么內(nèi)容以及如何組織這些內(nèi)容。徐有志等學者在XX 年的一項調(diào)查研究也發(fā)現(xiàn),有些學生會學術(shù)論文體裁的結(jié)構(gòu)、社會功能和認知模式不甚了了, 難以有效實現(xiàn)學術(shù)論文的交際目的。但是在英語語言學專業(yè)學術(shù)論文引言寫作中,究竟什么樣的模式能夠有效實現(xiàn)學術(shù)論文的交際目的? 此問題引發(fā)了作者研究國外英語本族語者碩士論文引言的動機。 2.理論框架及文獻綜述 從語類角度對學術(shù)論文引言進行分析, 美國密執(zhí)安大學學者swales 可謂是先驅(qū)。繼1981 年, 他提出的引言結(jié)構(gòu)四語步之后,swales 于1990 年分析了110 篇科研論文引言,對其前期成果進行了修訂, 并提出了著名的建立學術(shù)研究空間 (create a research space)的分析思想, 并建立了以語步(move)和步驟(step)為出發(fā)點的語類結(jié)構(gòu)分析模式。cars 模式包括三個語步:語步一:確立研究領(lǐng)域, 即通過對前人研究成果的回顧來闡述所研究問題的重要性及必要性, 其中包括三個步驟,建立議題中心、概括議題內(nèi)容和回顧前人研究結(jié)果;語步二:確立研究地位,是通過指出前人研究空白再次強調(diào)某一研究的必要性, 包括反駁已有觀點、指出研究空白、提出問題和繼承前人研究成果四個步驟; 語步三: 占據(jù)研究地位,是告訴讀者如何解決論文中提出的問題, 包括概述研究目的、通報本課題當前研究情況、通報主要發(fā)現(xiàn)和介紹論文結(jié)構(gòu)四個步驟。swales 認為盡管引言的主要形式是三語步順序排列,但是也會出現(xiàn)非順序組合的情況, 并且有的語步循環(huán)出現(xiàn)。 cars 語篇模式已被學術(shù)界公認, 成為國內(nèi)外引言研究的通用分析模式。如ahmad(1997) 對20 篇馬來西亞學術(shù)會議論文引言進行了分析aravy 和tank?(XX)對比研究了英語和西班牙語的理論科研論文引言;samraj (XX) 在美國對三個學科的碩士論文引言做了分析。這些研究都是建立在swales 的語步步驟的分析模式上, 結(jié)合各領(lǐng)域的學術(shù)特點對cars 模式做出了適合各領(lǐng)域的修訂。但是目前,還沒有人對國外應用語言學領(lǐng)域的碩士學位論文引言進行研究。 3.語料收集及研究方法 本研究從proquest 數(shù)據(jù)庫選取了50 篇應用語言學領(lǐng)域碩士論文作為語料, 為確保研究的準確性, 這些論文均由英語本族語者寫于XX 年到XX 年。為保證分析的信度,本研究的語料分析由兩名通曉語類理論及cars 模式的分析者分三個階段完成。第一階段兩人各分析五篇相同的文本,找出兩人所分析的語步和步驟偏差, 進一步統(tǒng)一對模式和文本的理解;第二階段,兩名分析者對所有文本進行分析; 第三階段,再次找出兩人的分析偏差,共同研究后達成協(xié)議。分析發(fā)現(xiàn), 這些偏差主要是由于某些步驟在文本中具有多種功能。 最后統(tǒng)計數(shù)據(jù),分析結(jié)果。 小編為您推薦 4.結(jié)果與討論 研究發(fā)現(xiàn),50 篇引言中實現(xiàn)語篇的語步(m)共有418 個,其中語步一155, 語步二106,語步三157, 平均每個文本有8.36 個語步。齊性方差檢驗表明各語步分布均勻, 出現(xiàn)頻率之間沒有顯著性差異(p 0.05)。并且我們發(fā)現(xiàn),有規(guī)律的語步組合模式占58%, 其中語步按照(1-2-3)n 順序組織的語篇占24%, 大部分語篇都以其他形式組織語篇,如(1-2)n-3 占8%,(1-3)n占14%,(3-2-1)-x(x 是不定語步)占12%。 沒有規(guī)律的語步組織模式占42%,其中不規(guī)律的含有(1-2-3)模式的占32%,如3-1-2-3-1,1 -2 -3 -2 -3,1 -2 -3 -1 -3 -1等, 另外只有第三語步的語篇占10%。 語步由一個一個步驟(s)組成。swales 在cars 模式中提到的11 個步驟在本研究中都有所發(fā)現(xiàn)。并且有些步驟出現(xiàn)頻繁, 如92%的語篇都出現(xiàn)m1s1,60%的語篇都出現(xiàn)m1-s2,76%的語篇都出現(xiàn)m1s3。在實現(xiàn)語步二的過程中,指出研究空白和提出問題這兩個步驟出現(xiàn)頻率比較高, 分別占72%和54%, 另外兩個步驟頻率較低, 分別占8%和28%。語步三中,除了步驟二通報主要發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)率比較低(14%)外,其他三個步驟出現(xiàn)頻率也比較高, 分別占80%,70%和66%。 齊性方差檢驗結(jié)果p=0.157 表明國外應用語言學碩士論文引言的寫作符合swales 的cars語篇組織模式。 研究還發(fā)現(xiàn)除了cars 模式中的11 個步驟,語篇中還存在其他新的步驟, 并且有的語步出現(xiàn)頻率很高。在實現(xiàn)語步一的過程中,92%的語篇都描述研究背景、現(xiàn)實存在的問題或講述個人經(jīng)歷,58%的語篇都對相關(guān)的術(shù)語進行了解釋、分類或評價; 還有一些語篇中體現(xiàn)了研究動機; 一些語篇在綜述完前人研究成果以后,對其做出總結(jié)或評價; 一些語篇還介紹了學者之間的分歧。語步二中只發(fā)現(xiàn)一個新步驟,及陳述研究的必要性與緊迫性(22%)。語步三種共發(fā)現(xiàn)9 個新語步,其中(58%)、陳述問題或提出假設(shè)(68%)、陳述研究意義(52%)出現(xiàn)頻率較高。 根據(jù)nwugo (XX) 的研究, 出現(xiàn)頻率在50%以上的語步才是穩(wěn)定語步, 基于cars模式, 作者總結(jié)出國外應用語言學碩士論文的引言模式為: 語步一:確立研究領(lǐng)域步驟1: 描述研究背景、現(xiàn)實存在的問題或講述個人經(jīng)歷步驟2:建立議題中心步驟3:解釋、界定、評價相關(guān)術(shù)語步驟4:概括議題內(nèi)容步驟5:回顧前人研究結(jié)果語步二:確立研究地位步驟1:指出研究空白步驟2:提出問題語步三:占據(jù)研究地位步驟1:概述研究目的步驟2:陳述問題或提出假設(shè)步驟3:概述研究方法步驟4:通報本課題當前研究情況步驟5:陳述研究意義步驟6:介紹論文結(jié)構(gòu)根據(jù)此次研究統(tǒng)計結(jié)果,我們認為國外碩士論文的寫作非常注重對研究背景或現(xiàn)實存在的問題或個人經(jīng)歷介紹,大多作者不惜用幾段甚至幾頁的篇幅實現(xiàn)次步驟的交際目的。 進入建立研究議題以后,作者把所有與議題有關(guān)的定義或術(shù)語都呈現(xiàn)給讀者, 以便讀者更容易理解其研究議題。而在中國學生的論文引言寫作中對此涉及偏少, 有些學生想當然覺得議題的研究背景是眾所周知的, 沒必要寫( 徐有志,XX),而這很容易對實現(xiàn)交際目的產(chǎn)生障礙。另外,英語本族語者通常會在介紹自己的研究時,把研究方法介紹給讀者,讓讀者更清楚地了解研究過程,這都是值得我們借鑒的。沒有實踐意義的研究是空洞的,國外作者沒有忽略掉這一點,他們一般會在論文開頭或介紹完自己的研究以后闡述研究意義。 5.結(jié)語 綜合以上分析, 國外學生的語篇在總體上遵從學術(shù)寫作的規(guī)范, 但也呈現(xiàn)出自己鮮明的特點。這是因為語篇結(jié)構(gòu)除了受到學術(shù)規(guī)范的制約外,還受到作者自身在學術(shù)領(lǐng)域的地位、專業(yè)領(lǐng)域、寫作任務(wù)以及作者所處的文化和教育背景的影響。希望本研究的研究結(jié)果有利于更好的指導中國應用語言學領(lǐng)域碩士生的論文寫作,使之更快地與國際學術(shù)論文寫作接軌。 小編為您推薦- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
10 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 關(guān)于 一項 國外 碩士論文 引言 研究
鏈接地址:http://m.szxfmmzy.com/p-953392.html