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<數學電子教案模板>： 2013年 月 日 第 周星期 總第 課時 課 題 最小公倍數練習課 教學內容 課本92---93頁練習十七4----9題 教學目標 1、通過練習與對比，使學生發(fā)現和掌握求兩個數最小公倍數的一些簡捷方法，進行有條理的思考。 2、通過練習，使學生建立合理的認識結構，形成解決問題的多樣策略。 3、在學生探索與交流的合作過程中，進一步發(fā)展學生與同伴合作交流的意識和能力，感受數學與生活的聯系。 重點難點 教學重點：本節(jié)的教學重點掌握根據判斷兩數的關系求兩數最小公倍數的方法。 教學難點：理解不同關系的兩個數的最小公倍數的求法。 教學準備 練習題課件 教學方法 小組合作討論法 教 學 過 程 備 注 一、創(chuàng)設情境 1、我們已經掌握了找兩個數的公倍數和最小公倍數的方法，這節(jié)課我們繼續(xù)鞏固這方面的知識，并能夠利用這些知識解決一些實際問題。 （板書課題：公倍數和最小公倍數練習） 2、求下列數的最小公倍數： 2和8 3和8 6和15 6和9 4和5 1和7 4和10 8和1 獨立完成，訂正時說說是怎樣找的。說說哪幾組是特殊的情況可以直接找的。 做的較熟練的同學介紹經驗 二、鞏固練習，實踐應用。 1、完成練習十七的第4題。 實踐應用題，指導讀題，理解題意獨立完成，明確至少多少天再給兩種花同時澆水，就是求4和6的最小公倍數。 2、完成練習十七的第5題。 判斷，要求說明理由 獨立完成，訂正時說明理由。第（1）小題的說法不對，因為當兩個數成倍數關系時，它們的最小公倍數就是較大的數，而不是比兩個數都大。第（2）小題的說法是對的 3、完成練習十七的第6題。 獨立完成，理解題意，說說為什么是求最小公倍數 4、完成練習十七的第7題 觀察圖，理解圖意。獨立完成。說說為什么求至少多少分鐘兩路車第二次同時發(fā)車是求最小公倍數 5、完成練習十七的第8題。 觀察圖，理解題意，找出數學信息。獨立完成，全班交流。 如果學生提出的是：幾分鐘后爸爸、媽媽和小紅同時在起點相遇？需要求三個數的最小公倍數。教師要加以引導 6、完成練習十七的第9＊題 三、課堂小結 通過練習，同學們又掌握了一些比較快的求兩個數最小公倍數的方法，并能運用這些方法解決一些實際問題。 在小組中互相說說自己本節(jié)課的收獲。 對“兩個數的乘積一定是這兩個數的公倍數”教師可以舉例如： ab=c則c是a的b倍，是b的a倍，c就比定是a和b的公倍數。 這道題出的有問題，與現實生活不附。生活中的方巾，不可能是8厘米或10厘米。應該是8分米或10分米。 作業(yè)設計 課本練習十七3、4題 板書設計 教后記