《高一地理《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型》（第四課時）教案（湘教版必修2）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高一地理《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型》（第四課時）教案（湘教版必修2）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

111 一、考綱要求 主要的農(nóng)業(yè)地域類型及其特點；世界糧食問題；解決糧食問題的途徑。 二、課標要求 分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素；舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件 三、三年高考題目分析 1．題型賦分上：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素以綜合題形式出現(xiàn)3次，分值10~36；農(nóng)業(yè)地域類型以綜合題形式出現(xiàn)1次，分值8分；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與糧食問題以選擇題的形式出現(xiàn)5次，每題4分；以綜合題的形式出現(xiàn)2次，每題10~14分。 2．能力層級：注重基本原理和基本知識的靈活運用和分析論證能力，難度系數(shù)集中在0.53~0.58 3．考查形式上：多以文字材料、區(qū)域圖、坐標圖等方式呈現(xiàn)，選擇題綜合題都有。 四、教材分析 本節(jié)教材有兩部分組成，第一部分是農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，第二部分是農(nóng)業(yè)地域類型。 五、教學目標 知識與技能 1.了解影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素。 2.了解農(nóng)業(yè)地域類型。 3.分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要地域類型特點及其形成條件。 過程與方法 1.通過分析影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素，學會應用區(qū)位因素分析某一具體事物，培養(yǎng)學生分析和歸納能力。 2.通過分析不同農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件，應用分析、比較等方法，學會分析地理事象的能力 情感態(tài)度與價值觀 認識人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動與環(huán)境的關系，樹立因地制宜、因時制宜和可持續(xù)發(fā)展的思想。 六、教學重點 1.農(nóng)業(yè)區(qū)位因素。 2.世界主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型。 七、教學難點 1.社會經(jīng)濟條件對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。 2.農(nóng)業(yè)地域類型的形成。 八、教學方法 多媒體演示法、實例分析法、講授法、練習法 九、課時安排：4課時 十、教學過程 111 知識點一：各區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 相關題庫：創(chuàng)新導學案：例1；課后作業(yè)：1、2、3、4、5；一線精煉：知識點1、2、3； 知識點二：農(nóng)業(yè)地域類型 相關題庫：創(chuàng)新導學案：課后學案8、11、12；一線精煉：P27 知識點2 知識點三：水稻種植業(yè) 相關題庫：創(chuàng)新導學案：例2；一線精煉：P27 知識點1 111 十一、課堂小結 十二、課后作業(yè) 總結本節(jié)知識框架。 十三、板書設計 十四、課后反思 111