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第一講 以多補(bǔ)少問(wèn)題 教學(xué)目標(biāo): 1通過(guò)畫圖和擺擺小游戲，讓學(xué)生明確多和少的概念，怎么樣把多的部分移動(dòng)到少的部分達(dá)到平衡或相等。 2通過(guò)學(xué)習(xí)移多補(bǔ)少問(wèn)題，使學(xué)生們理解移多補(bǔ)少的數(shù)學(xué)思想，為學(xué)生學(xué)習(xí)平均數(shù)問(wèn)題和數(shù)學(xué)應(yīng)用題做準(zhǔn)備。 課程說(shuō)明：我們比較誰(shuí)多誰(shuí)少，多多少，少多少，探究誰(shuí)和誰(shuí)相等，誰(shuí)和誰(shuí)不相等，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們讓不相等的數(shù)量轉(zhuǎn)化為相等的數(shù)量，怎么樣從相關(guān)聯(lián)的數(shù)量中找到同樣多的部分，怎樣用同樣多的方法比較，分析題中的數(shù)量關(guān)系，“同樣多”是數(shù)學(xué)中一種最基本的數(shù)學(xué)思想，是我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須理解和掌握的知識(shí)。 課前思考題 我們把九個(gè)西瓜分成三堆，每個(gè)西瓜上都貼有號(hào)碼，表示重量，我們?cè)趺礃右苿?dòng)兩個(gè)西瓜使得三堆西瓜重量相等？ 動(dòng)手畫畫 1 2 總結(jié) 移多補(bǔ)少就是要把多的那組多出來(lái)的數(shù)目分成相同的兩份，然后把其中的一份補(bǔ)給少的那一組，這樣兩組的物體的個(gè)數(shù)就會(huì)同樣多。 練習(xí) 課堂練習(xí)1哥哥比弟弟多六塊糖，哥哥給弟弟幾塊糖后，兩人的糖果就同樣多？ 2，一班學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行拔河比賽，第一隊(duì)31人，如果從第一隊(duì)中調(diào)三人到第二隊(duì)，這時(shí)兩隊(duì)人一樣都。第二隊(duì)原來(lái)有多少人？ 拓展訓(xùn)練 小芳和小明兩人集郵，小芳給小明四張郵票后，小芳比小明多兩張，問(wèn)小芳原來(lái)比小明多幾張郵票？ 小芳和小明兩人集郵，小芳給小明四張郵票后，小芳比小明少兩張，問(wèn)小芳原來(lái)比小明多幾張郵票？ 拓展應(yīng)用題 1在一次勞動(dòng)技能比賽中，紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)各摘了24個(gè)南瓜，因?yàn)樘舨粍?dòng)，紅隊(duì)只好給了幾個(gè)南瓜給藍(lán)隊(duì)，這時(shí)藍(lán)隊(duì)就比紅隊(duì)多了8個(gè)南瓜，想想看，紅隊(duì)現(xiàn)在有幾個(gè)南瓜？ 2農(nóng)場(chǎng)中有兩個(gè)兔籠，甲兔籠里的兔子比乙兔籠里的兔子多24只，從甲兔籠里放幾只兔子到乙兔籠里之后，甲兔籠里的兔子就比乙兔籠里的兔子多四只？ 3媽媽買了兩袋蘋果，甲袋是54個(gè)，乙袋是22個(gè)，每次從多的一袋取出4個(gè)放到少的一袋中，拿幾次才能使得數(shù)量相等？ 4小林家有大小兩個(gè)魚(yú)缸，原來(lái)兩個(gè)魚(yú)缸里的金魚(yú)數(shù)量是相等的，現(xiàn)在從小魚(yú)缸里拿4條放到大魚(yú)缸里，這時(shí)大魚(yú)缸里的金魚(yú)數(shù)量是小魚(yú)缸里的2倍，小魚(yú)缸里原來(lái)有金魚(yú)多少條？