《職業(yè)指導(dǎo)師模擬題.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《職業(yè)指導(dǎo)師模擬題.doc（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1在接待用工單位的操作過程中，了解用工單位的用工需求后，緊接著的步驟是 （A） 介紹招聘所需手續(xù) （B） 了解用工單位的基本情況 （C） 幫助用工單位擬定招聘簡章 （D） 確定相應(yīng)的宣傳和面試方式 2幫助用人單位擬定招聘簡章時，其出發(fā)點主要是？ （A） 招聘成功的肯能性 （B） 人職合理匹配 （C） 復(fù)合本地勞動力資源的結(jié)構(gòu) （D） 遵守當(dāng)?shù)貏趧恿κ袌龅南嚓P(guān)規(guī)定 3編制信息咨詢訓(xùn)練方案的操作程序是：確定信息咨詢的培訓(xùn)內(nèi)容-----選擇培訓(xùn)所需的設(shè)備和環(huán)境-----擬定培訓(xùn)人員的數(shù)量-----（ ）-----實施具體培訓(xùn) （A） 尋找培訓(xùn)機(jī)構(gòu) （B） 制定具體的訓(xùn)練方案 （C） 確定培訓(xùn)內(nèi)容 （D） 進(jìn)行模擬培訓(xùn) 4下列關(guān)于信息咨詢培訓(xùn)注意事項的描述，哪一項是不正確的？ （A） 首次培訓(xùn)選擇一對在培訓(xùn)者前面演練 （B） 首次培訓(xùn)中全部采用一對一單獨演練 （C） 現(xiàn)場錄像不要當(dāng)場選擇機(jī)位 （D） 培訓(xùn)開始時要檢查錄像，錄音設(shè)備是否正常 5在對高級人才進(jìn)行診斷咨詢過程中，需要對有關(guān)方面進(jìn)行探索，下列哪一項不屬于重點探索范圍？ （A） 來訪者的優(yōu)勢和劣勢 （B） 來訪者的成長追求 （C） 來訪者與職業(yè)環(huán)境的沖突 （D） 來訪者的家庭人際關(guān)系 6在診斷咨詢的內(nèi)容和技術(shù)的培訓(xùn)過程中。重點采用（ ）形式，通常能夠收到較好的培訓(xùn)效果。 （A） 講授和小組討論 （B） 講授和現(xiàn)場模擬 （C） 案例講解和現(xiàn)場模擬 （D） 案例講解和小組討論 7填寫案例報告的重點是 （A） 案例的分析點評 （B） 案例的背景 （C） 案例采取的措施 （D） 案例的效果 8在撰寫職業(yè)指導(dǎo)文章時，當(dāng)搜集好材料后，接下來的步驟是 （A） 選擇題目 （B） 編制提綱 （C） 撰寫論文 （D） 形成終稿 9在論文寫作中至關(guān)重要的一個步驟，旦有利于論文整體邏輯結(jié)構(gòu)和諧的一步是 （A） 編制和修訂提綱 （B） 選擇題目 （C） 搜集資料 （D） 查閱資料 10通過對已發(fā)表材料的組織，綜合和評價，已經(jīng)對當(dāng)前研究型進(jìn)展的考察來澄清問題，這指的是論文的何種類型？ （A） 綜述論文 （B） 理論性論文 （C） 方法學(xué)論文 （D） 實驗研究報告 11面試的一個十分重要的環(huán)節(jié) （A） 科學(xué)設(shè)計面試評價量表 （B） 告知面試時的注意事項 （C） 組織面試 （D） 查詢匹配 12用人指導(dǎo)的三個基本原則 （A） 客觀性原則、科學(xué)性原則和適用性原則 （B） 現(xiàn)實性原則、目的性原則和科學(xué)性原則 （C） 現(xiàn)實性原則、目的性原則和適用性原則 （D） 客觀性原則、目的性原則和動態(tài)性原則 13評價方案優(yōu)劣的首要標(biāo)準(zhǔn)是 （A） 時效性原則 （B） 經(jīng)濟(jì)型原則 （C） 實用性原則 （D） 可操作性原則 14問卷調(diào)查的一個重要環(huán)節(jié)是 （A） 回收問卷 （B） 整理問卷 （C） 審查問卷 （D） 問卷歸類 15下列哪一項屬于信息分析制度規(guī)定的主要數(shù)據(jù) （A） 求職者的教育背景與個人經(jīng)驗 （B） 勞動力市場的需求和供給 （C） 用人單位的空崗信息及其種類 （D） 勞動力市場供求變化的整體指標(biāo) 16勞動力市場信息的審核至關(guān)重要，職業(yè)指導(dǎo)人員在收集資料后集中時間進(jìn)行審核，這種審核方式屬于 （A） 實地收集審核 （B） 系統(tǒng)審核 （C） 邊登記邊審核 （D） 邊收集邊審核 17信息匯總的方法不包括 （A） 多為交叉分析 （B） 序列分析 （C） 比較分析 （D） 時間數(shù)列分析 18在為他人提供系統(tǒng)訓(xùn)練師，一個非常重要的步驟是 （A） 效果評估 （B） 市場調(diào)查 （C） 計劃分析 （D） 計劃審定 19職業(yè)指導(dǎo)人員在確定用人單位的廣告定位時，主要依據(jù)是 （A） 廣告內(nèi)容所涉及受眾的實際需要和潛在需要 （B） 廣告內(nèi)容所涉及受眾的具體職業(yè)和教育背景 （C） 用人單位招聘職位的待遇水平 （D） 求職者的求職意向與專業(yè)水平 20下列哪一項不屬于廣告效果評估的的主要方法 （A） 意見與態(tài)度的測試法 （B） 人之與回憶測試法 （C） 實地調(diào)查法 （D） 訪談法 21有針對性的開發(fā)測評工具是高級職業(yè)指導(dǎo)師需要掌握的專業(yè)技術(shù)，下列哪一項是最恰當(dāng)?shù)牟僮鞒绦颍? （A） 確定測評目的和需求---編制測評項目---選擇編制的理論依據(jù)---設(shè)計測評的維度---測評項目的標(biāo)準(zhǔn)化 （B） 確定測評目的和需求---選擇編制的理論依據(jù)---編制測評項目---設(shè)計測評的維度---測評項目的標(biāo)準(zhǔn)化 （C） 確定測評目的和需求---選擇編制的理論依據(jù)---編制測評項目---設(shè)計測評的維度---測評項目的標(biāo)準(zhǔn)化 （D） 確定測評目的和需求---選擇編制的理論依據(jù)---設(shè)計測評的維度---編制測評項目---測評項目的標(biāo)準(zhǔn)化 22在開發(fā)有針對性的測評方法或測評工具時，難度最大的，最需要靈活掌握的工作環(huán)節(jié)是 （A） 確定評測目的 （B） 編制測評項目 （C） 確定測評維度 （D） 選擇編制的理論依據(jù) 23在設(shè)計方案時，職業(yè)指導(dǎo)人員要了解用人單位的三個需求，下列哪一項不在其中？ （A） 崗位需求 （B） 組織要求 （C） 組長長期發(fā)展需求 （D） 個體職業(yè)發(fā)展需求 24在面試過程中，考官尊問應(yīng)聘者在特定環(huán)境下如何處理相應(yīng)的問題，這種提問屬于下列哪類面試題類？ （A） 行為性問題 （B） 只能性問題 （C） 意愿性問題 （D） 情境性問題 25設(shè)計情景性測評方案的內(nèi)容包括 （A） 情景設(shè)計、考察要點、時間安排、評分流程 （B） 情景設(shè)計、人員要求、時間安排、環(huán)節(jié)監(jiān)控 （C） 情景設(shè)計、考察要點、時間安排、環(huán)節(jié)監(jiān)控 （D） 情景設(shè)計、人員要求、任務(wù)分工、環(huán)節(jié)監(jiān)控 26下列哪一項是編制測評工具使用手冊時最重要的工作？ （A） 將圖表與文字相結(jié)合 （B） 分析測評的目的和測評維度 （C） 運(yùn)用多個測評方法相互印證 （D） 統(tǒng)一使用相同的內(nèi)容體系和語言體系 27測評的維度體系是測評目的的 （A） 標(biāo)準(zhǔn)化和具體化 （B） 具體化和操作化 （C） 專業(yè)化和操作化 （D） 專業(yè)化和具體化 28下列哪一項不屬于高級職業(yè)指導(dǎo)師對測評方案進(jìn)行督導(dǎo)的工作要點 （A） 能夠識別和確定測評的目標(biāo) （B） 能夠設(shè)計測評實施的步驟 （C） 能夠選擇適宜的測評方法 （D） 能夠確定測評結(jié)果的來源 29在對下級職業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行素質(zhì)測評技術(shù)培訓(xùn)時，培訓(xùn)需求分析主要是 （A） 考察求職者的服務(wù)要求 （B） 了解學(xué)習(xí)者對測評方案的了解程度 （C） 分析職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)的發(fā)展趨勢 （D） 確定職業(yè)介紹服務(wù)機(jī)構(gòu)的核心問題 30下列關(guān)于素質(zhì)測評培訓(xùn)的描述，哪一項是不正確 （A） 要了解受訓(xùn)對象的實際情況 （B） 培訓(xùn)內(nèi)容要有的放矢 （C） 要注意培訓(xùn)師的選擇 （D） 培訓(xùn)內(nèi)容分析比培訓(xùn)需求分析更重要 31分析測評誤差時，下列哪項因素不是主要分析的內(nèi)容 （A） 測評的目的和作用 （B） 所采用的測評方法 （C） 問卷題目的呈現(xiàn)方式 （D） 測驗所提供的信都、效度、常模指標(biāo) 32下列哪一項被試因素不是導(dǎo)致測評誤差的主要因素 （A） 測驗技巧 （B） 練習(xí)因素 （C） 應(yīng)試動機(jī) （D） 人格特征 33對個體分析的方法主要有 （A） 心理測評法、訪談法、事件分析法 （B） 心理測評法、訪談法、典型人物分析法 （C） 心理測評法、資料分析法、時間分析法 （D） 心理測評法、資料分析法、典型人物分析法 34在實際工作中，高級職業(yè)指導(dǎo)師需要對職業(yè)取向分析方法進(jìn)行評價。下列哪一項是最恰當(dāng)?shù)牟僮鞒绦颍? （A） 綜合了解現(xiàn)有職業(yè)取向分析的現(xiàn)狀---提供具體的研究問題---制定具體的研究方案---實施研究方案---撰寫研究報告 （B） 綜合了解現(xiàn)有職業(yè)取向分析的現(xiàn)狀---制定具體的研究方案---提出具體的研究問題---實施研究方案---撰寫研究報告 （C） 提出具體的研究問題---綜合了解現(xiàn)有職業(yè)取向分析的現(xiàn)狀---制定具體的研究方案---實施研究方案---撰寫研究報告 （D） 提出具體的研究問題---制定具體的研究方案---綜合了解現(xiàn)有職業(yè)取向分析的現(xiàn)狀---實施研究方案---撰寫研究報告 35下列哪一項不屬于對職業(yè)取向分析方法進(jìn)行評估的主要原則？ （A） 全面掌握有關(guān)分析方法的數(shù)據(jù)資料 （B） 考察評估者的專業(yè)資質(zhì)和技術(shù)水平 （C） 重點關(guān)注分析方法的有效性 （D） 強(qiáng)調(diào)分析方法的簡潔實用 36在實際工作中，高級職業(yè)指導(dǎo)師常常需要為下級職業(yè)指導(dǎo)人員講解培訓(xùn)項目設(shè)計的基本方法。下列哪一項是最恰當(dāng)?shù)牟僮鞒绦? （A） 相互觀摩---提供課程樣板或現(xiàn)場示范---指導(dǎo)實踐---講解操作步驟的工作重點---點評總結(jié) （B） 相互觀摩---提供課程樣板或現(xiàn)場示范---講解操作步驟和工作重點---指導(dǎo)實踐---點評總結(jié) （C） 講解操作步驟和工作重點---提供課程樣板或現(xiàn)場示范---指導(dǎo)實踐---相互觀摩---點評總結(jié) （D） 講解操作步驟和工作重點---指導(dǎo)實踐---提供課程樣板或現(xiàn)場示范---相互觀摩---點評總結(jié) 37在講解培訓(xùn)項目設(shè)計時，示范和指導(dǎo)的原則不包括下列哪個選項？ （A） 以激發(fā)和鼓勵為主 （B） 注重針對性和實際效果 （C） 創(chuàng)造持續(xù)的學(xué)習(xí)氛圍 （D） 以講解為主 38督導(dǎo)培訓(xùn)項目設(shè)計的方法可以分為 （A） 過程控制和結(jié)果監(jiān)督 （B） 內(nèi)容評估和方法評價 （C） 學(xué)院督導(dǎo)和教師督導(dǎo) （D） 培訓(xùn)前督導(dǎo)和培訓(xùn)后督導(dǎo) 39培訓(xùn)項目的設(shè)計程序大致可分為 （A） 項目決策、課程設(shè)計、項目評估、項目調(diào)整 （B） 確定項目目標(biāo)、對項目進(jìn)行可行性分析 （C） 確定項目的課程內(nèi)容、完善項目內(nèi)容 （D） 設(shè)計課程重點、對項目進(jìn)行可行性分析 40在開展實施崗位分析和設(shè)計用人計劃的培訓(xùn)時，講解操作步驟和工作重點之后，接下來應(yīng) （A） 詳細(xì)講解崗位分析 （B） 點評總結(jié) （C） 現(xiàn)場示范 （D） 指導(dǎo)實踐 41在實際工作中，高級職業(yè)指導(dǎo)師需要組織跨地區(qū)的勞務(wù)交流與合作，下列哪一項是最恰當(dāng)?shù)牟僮鞒绦? （A） 了解跨點去勞務(wù)交流與合作的政策---考察勞務(wù)基地勞動力資源情況---與外省市勞動保障部門聯(lián)系---協(xié)商并簽訂跨地區(qū)勞務(wù)交流與合作協(xié)議---組織有序交流與合作 （B） 了解跨地區(qū)勞務(wù)交流與合作的政策---與外省市勞動保障部門聯(lián)系---考察勞務(wù)基地勞動力資源情況---協(xié)商并簽訂跨地區(qū)勞務(wù)交流與合作的協(xié)議---組織有序交流與合作 （C） 與外省市勞動保障部門聯(lián)系---了解跨地區(qū)勞務(wù)交流與合作的政策---考察勞務(wù)基地勞動力資源情況---協(xié)商并簽訂跨地區(qū)勞務(wù)交流與合作的協(xié)議---組織有序交流與合作 （D） 與外省市勞動保障部門聯(lián)系---協(xié)商并簽訂跨地區(qū)勞務(wù)與合作的協(xié)議---了解跨地區(qū)勞務(wù)交流與合作的政策---考察勞務(wù)基地勞動力資源情況---組織有序交流與合作 42建立跨地區(qū)勞務(wù)交流與合作，關(guān)鍵是要做好 （A） 考察工作，了解勞動力資源的結(jié)構(gòu)和數(shù)量 （B） 聯(lián)系工作，與外省勞動部門保持聯(lián)系 （C） 簽訂跨地區(qū)勞動交流與合作協(xié)議 （D） 了解地區(qū)勞務(wù)交流與合作的政策 43在收集和分析供需雙方交流結(jié)果信息，并進(jìn)行評估時，應(yīng)遵循的原則是？ （A） 客觀性、科學(xué)性、針對性、一致性 （B） 客觀性、科學(xué)性、針對性、可比性 （C） 客觀性、科學(xué)性、針對性、實用性 （D） 客觀性、科學(xué)性、針對性、統(tǒng)一性 44下列哪一項不屬于職介機(jī)構(gòu)信息采集的范圍？ （A） 不同地區(qū)供需雙方情況 （B） 不同類型單位情況 （C） 不同職介機(jī)構(gòu)的服務(wù)情況 （D） 不同群體求職人員情況 45在實際工作中，高級職業(yè)指導(dǎo)師需要為用工單位建立會員制服務(wù)，下列哪一項是最恰當(dāng)?shù)牟僮鞒绦颍? （A） 收集信息，建立檔案---建立服務(wù)制度---確定服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)---組織會員活動---根據(jù)犯規(guī)完善服務(wù) （B） 確定服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)---建立服務(wù)制度---收集信息，建立檔案---組織會員活動—根據(jù)犯規(guī)晚上服務(wù) （C） 收集信息，建立檔案---確定服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)---建立服務(wù)制度---組織會員活動---根據(jù)犯規(guī)完善服務(wù) （D） 確定服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)—收集信息，建立檔案---建立服務(wù)制度---組織會員活動---根據(jù)反饋完善服務(wù) 46策劃并實施用工單位會員制度服務(wù)的第一步是？ （A） 建立服務(wù)制度 （B） 確定服務(wù)標(biāo)準(zhǔn) （C） 收集信息，建立檔案 （D） 組織會員活動 47職業(yè)指導(dǎo)人員在制定潛在的就業(yè)崗位開發(fā)計劃時，首先要做的是？ （A） 分析市場 （B） 建立溝通誠信 （C） 尋找新職業(yè) （D） 發(fā)現(xiàn)社會矛盾 48通常來說，就業(yè)新的增長點來源于 （A） 新專業(yè) （B） 新職業(yè) （C） 新行業(yè) （D） 新工種 49組織職業(yè)指導(dǎo)就業(yè)援助是職介機(jī)構(gòu)的重要任務(wù)，下列哪一項是最恰當(dāng)?shù)牟僮鞒绦? （A） 確定切入點----實施項目計劃書----反饋修改----擬定項目計劃書 （B） 擬定項目計劃書----實施項目計劃書----確定切入點----反饋修改 （C） 確定切入點----擬定項目計劃書----實施項目計劃是----反饋修改 （D） 擬定項目計劃書----確定切入點----實施項目計劃書----反饋修改 50下列關(guān)于項目管理的特征，不正確的是 （A） 明確的目標(biāo) （B） 項目實施的一次性，項目不能重復(fù) （C） 特定的委托人 （D） 項目的確定性 51在幫助學(xué)校制定職業(yè)指導(dǎo)工作推動方案的過程中，職業(yè)指導(dǎo)人員在確定了目標(biāo)任務(wù)之后，下一個步驟是？ （A） 確定指導(dǎo)思想 （B） 確定工作程序和內(nèi)容 （C） 確定組織機(jī)構(gòu)與工作職責(zé) （D） 確定工作保障措施 52下列哪一項是做好職業(yè)指導(dǎo)工作的推動方案的最關(guān)鍵因素 （A） 確定好具體的工作程序和內(nèi)容 （B） 確定好工作步驟 （C） 確定好組織機(jī)構(gòu)與工作職責(zé) （D） 確定好工作的保障措施 53在組織社區(qū)職業(yè)指導(dǎo)工作的效果評估時，下列哪一項是首要步驟？ （A） 編制效果評估的指標(biāo)體系 （B） 組織社區(qū)職業(yè)指導(dǎo)工作效果評估小組 （C） 組織社區(qū)職業(yè)指導(dǎo)工作效果評估的實施 （D） 撰寫評估報告 54社區(qū)職業(yè)指導(dǎo)工作效果的評估主要看 （A） 職業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)水平 （B） 職業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)道德 （C） 幫助個體解決問題的程度 （D） 幫助社區(qū)文化建設(shè)的效果 55在開展職業(yè)知道應(yīng)用性研究并形成論文時，其研究的目的所在，同時也是論文核心的步驟是？ （A） 收集資料 （B） 研究設(shè)計和數(shù)據(jù)收集 （C） 數(shù)據(jù)資料分析 （D） 確定研究主題 二、案例題 案例一： 某一新成立的旅游公司要招聘三名員工，要求是：18-25歲，高中以上文化，身體健康，月薪600元起，旅游專業(yè)或從事旅游行業(yè)者同等條件優(yōu)先，職業(yè)指導(dǎo)人員王偉審核以上條件為主的招工廣告后，沒有提出異議。 一周后，共有31人報名，王偉對31人進(jìn)行了以面試為主的測試工作，從中選出了25名符合條件的人員。與用人單位協(xié)商后，決定進(jìn)行第二次測試，方法為理論考試40%，實際答辯60%，加權(quán)后從高到低分一次錄用。在用人單位的參與下進(jìn)行了測試。結(jié)果為：A理論36分，答辯42分；B理論32分，答辯45分；C理論30分，答辯40分；D理論18分，答辯51分。其他人分?jǐn)?shù)明顯偏低。 為體現(xiàn)公平公正原則，王偉認(rèn)為應(yīng)選ABC三人，但旅游公司認(rèn)為這三人無旅游工作經(jīng)驗，D總分之差一分，但經(jīng)驗豐富，從事導(dǎo)游工作三年，是最佳人選。王偉堅持認(rèn)為根據(jù)用人單位的用工廣告要求由高分到低分錄用，而D總分差一分，不能作為同等條件考慮優(yōu)先權(quán)。再說分?jǐn)?shù)已公布，如不按照分?jǐn)?shù)錄用，會給職介中心的信譽(yù)帶來損害。 最后，旅游公司錄用了ABC三人，但是覺得沒有將自己最需要的人員錄入，王偉也覺得這次指導(dǎo)并不成功。 如果你已明白[案例一]的內(nèi)容，請回答下列問題 56本案例反映的主要問題是？ （A） 在設(shè)計測評方案之前，首先要明確測評目的和需求 （B） 不按照公平公正原則辦事對職介中心的信譽(yù)帶來損害 （C） 素質(zhì)測評部合理 （D） 使用測驗的理論依據(jù)不足 57在本案例中，進(jìn)行第二次測評的主要方面應(yīng)該是 （A） 個人風(fēng)格 （B） 理論基礎(chǔ) （C） 工作經(jīng)驗 （D） 工作動機(jī) 58第二次測試不成功，其根本問題是 （A） 理論測試內(nèi)容過難 （B） 理論和答辯的分?jǐn)?shù)設(shè)置不合理 （C） 崗位的要求不能好狠的與測試的內(nèi)容相符 （D） 用人單位不應(yīng)該參加測試 59這次指導(dǎo)并不成功，旅游公司方面的原因主要是 （A） 在招聘中沒有表達(dá)清楚自己需要什么樣的人 （B） 對測評的結(jié)果不滿意 （C） 不了解第二次測評的內(nèi)容 （D） 對職介人員發(fā)生矛盾 60針對本案例中的ABCD，在第二次測評后應(yīng)該采取什么樣的方法進(jìn)行評判？ （A） 建議用人單位將ABCD都作為試用對象，一段時間后再做考慮 （B） 再做一次測評 （C） 按照旅游公司選擇，他們認(rèn)為誰更好就選擇誰 （D） 就按第二次測評的分?jǐn)?shù)，錄用ABC三人 案例二： 來訪者，小陳，化工學(xué)院分析學(xué)專業(yè)的本科生，高考填報志愿是市場管理專業(yè)，結(jié)果被調(diào)配為分析化學(xué)。由于對專業(yè)不感興趣，三年來雖強(qiáng)迫自己努力，但是學(xué)習(xí)起來很吃力?，F(xiàn)在畢業(yè)了，面臨著兩難抉擇：一方面，對此類職業(yè)沒興趣；另一方面，如果改換專業(yè)，又要從新開始，心中無底，不敢冒險。職業(yè)指導(dǎo)人員對小陳的情況進(jìn)行了初步分析并得出結(jié)論：這是典型的“____1____”的個案。 首先，職業(yè)指導(dǎo)人員對小陳進(jìn)行職業(yè)興趣測試。測試表明，其主要性格特征為：仁慈的、助人的、易于合作的、社交的、有洞察力的、責(zé)任感強(qiáng)的、有說服力的、好發(fā)表意見和見解的、不易被人支配的。小陳屬于___2___。 ○3`````` 其次，職業(yè)指導(dǎo)人員對小陳做了職業(yè)定位，給予測評和分析，給予小陳的結(jié)論是，適合從合小陳的興趣和所學(xué)專業(yè)，建議小車可以往企業(yè)的行政管理或人才資源管理方面發(fā)展。 這樣的職位很多行業(yè)與企業(yè)都有，如何與之具體結(jié)合呢？職業(yè)指導(dǎo)人員建議小陳在以下范圍內(nèi)選擇：房地產(chǎn)、物業(yè)管理、建筑、裝飾，建材生產(chǎn)及銷售企業(yè)。 隨即職業(yè)指導(dǎo)人員在正在招聘應(yīng)屆大學(xué)生的航政管理類崗位中推薦了三個崗位讓小陳參加企業(yè)面試，并實行跟蹤服務(wù)，一個月以后，小陳滿面笑容的又來到職業(yè)所表示感謝。 如果你已明白[案例二]的內(nèi)容，請回答下列問題. 61下列哪一項的文中○1劃線部分最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容 （A） 喜好與能力相沖突 （B） 專業(yè)與興趣相沖突 （C） 個人與學(xué)校相沖突 （D） 學(xué)習(xí)與就業(yè)相沖突 62來訪者小陳所面臨問題的主要根源在于 （A） 高考選專業(yè)不填 （B） 進(jìn)校后改換專業(yè)不成 （C） 未及時調(diào)整職業(yè)適應(yīng)性 （D） 缺乏對行業(yè)與職業(yè)的認(rèn)知 63根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣理論，文中○2劃線部分應(yīng)該填寫的內(nèi)容是 （A） 常規(guī)型 （B） 社會型 （C） 企業(yè)型 （D） 研究型 64在完成素質(zhì)評測的結(jié)果報告之后，下列哪一項職業(yè)指導(dǎo)人員緊接做的工作，即，○3省略號的內(nèi)容？ （A） 分析小陳所學(xué)的化學(xué)類職業(yè)的特點 （B） 分析小陳的職業(yè)優(yōu)勢與不足 （C） 分析小陳的職業(yè)取向 （D） 分析小陳的職業(yè)發(fā)展道路 65從該案例對大學(xué)畢業(yè)生的成功指導(dǎo)中，可以得到最重要啟示是 （A） 熱情服務(wù)，詳細(xì)分析大學(xué)畢業(yè)生的背景信息 （B） 素質(zhì)測評是職業(yè)定位的基礎(chǔ)，是大學(xué)生成功就業(yè)的前提 （C） 職業(yè)取向分析師大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)成功的必要條件 （D） 職業(yè)取向定位要結(jié)合畢業(yè)生的專業(yè)特點和性格特點 66文中劃線部分的最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容是 （A） 確定了招聘人員的數(shù)量 （B） 簽訂了勞務(wù)輸入輸出協(xié)議 （C） 制定了具體的勞務(wù)計劃 （D） 分析了人員要素的優(yōu)缺點 67建立跨地區(qū)勞務(wù)交流的關(guān)鍵基礎(chǔ)是 （A） 深入挖掘用人信息 （B） 分析用工單位的需要種類 （C） 制定合理的用工計劃 （D） 確立用人招聘的長期目標(biāo) 68從該案例中可以看出，持續(xù)性勞務(wù)輸出成功的關(guān)鍵在于 （A） 嚴(yán)格管理，讓穩(wěn)定勞務(wù)輸出人員穩(wěn)定就業(yè) （B） 挖掘潛能，最大限制的發(fā)揮輸出人員的能力 （C） 主動聯(lián)系，發(fā)揮職業(yè)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢 （D） 提高素質(zhì)，為求職者提供人本化服務(wù) 69作為高級職業(yè)指導(dǎo)師，你認(rèn)為在發(fā)布招聘廣告時，下面哪項不應(yīng)該是重點強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容？ （A） 工作地點是首都機(jī)場 （B） 工作崗位是安檢員 （C） 工作時間是每天8小時 （D） 工作報酬是按月支付 70通過該案例的分析，對我們開展勞務(wù)輸出工作的重要啟示是 （A） 抓住機(jī)遇，建立長期合作關(guān)系 （B） 做好宣傳，廣泛發(fā)動求職人員 （C） 做好服務(wù)，讓求職者安心就業(yè) （D） 資格審查，確保用工單位條件