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口語(yǔ)交際《我愛讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一、學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文 二、課例名稱：我愛讀書 三、課型：口語(yǔ)交際 四、年級(jí)：五年級(jí) 五、教材版本：人民教育出版社 六、教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)目標(biāo)1、通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力。 2、在口語(yǔ)交際過程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力,同時(shí)學(xué)會(huì)選擇書籍，提高辨別能力。 3、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀重要性的理解，激發(fā)其對(duì)讀書的思考和熱愛，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。 學(xué)生和內(nèi)容分析：五年級(jí)學(xué)生已初步具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，掌握了一些基本的溝通技巧。而且針對(duì)本次口語(yǔ)交際，學(xué)生在課前已做了充分的準(zhǔn)備：搜集、積累、回憶、采訪、觀點(diǎn)匯總等。所以學(xué)生是有備而來的，為交際的有效展開奠定了良好的基礎(chǔ)。 而教材中又提供了三個(gè)多元化的交際角度，很顯然，每一個(gè)孩子或多或少都有讀書的經(jīng)歷，說自己的讀書故事、體會(huì)，這些貼近他們生活的話題自然能激發(fā)他們的表達(dá)欲望，必定有話可說。只要教師為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的交際情境，引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá)、善于表達(dá)，那么交際中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書籍，提高辨別能力也就成其為可能。 課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)方法教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，小組合作、自主交流 教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué) 板書設(shè)計(jì)我愛讀書 尊重 參與 有條理 具體 有理 有據(jù) 課后作業(yè)1、針對(duì)今天的口語(yǔ)交際，寫一篇日記。 2、辦一份讀書手抄報(bào)。 七、教學(xué)過程： （一）激發(fā)興趣、引入話題：（5’） 1、詩(shī)歌誦讀：最近一段時(shí)間，我們一直在與書有關(guān)的故事中徜徉，還記得前幾天我們積累過的一首關(guān)于書的小詩(shī)嗎？一起再來背一遍。----神 奇 的 書 （見ppt文件） 2、回顧口語(yǔ)交際的內(nèi)容：從大家激情朗朗的誦讀中，我再次感受到了書的魅力和它帶給大家的沉醉與激動(dòng)。而“我愛讀書”正是第一單元的學(xué)習(xí)主題，在本單元第一課的學(xué)習(xí)中，我們就了解、布置了本單元口語(yǔ)交際內(nèi)容。回憶一下： （隨著學(xué)生的回顧，投影出示口語(yǔ)交際的內(nèi)容：） ⑴、說說你在讀書的過程中，有什么與書有關(guān)的故事、體會(huì)要和大家交流。 ⑵、采訪身邊愛讀書的人，說說采訪的經(jīng)歷和心得體會(huì)。 ⑶、展開辯論：開卷是否有益。 可以梳理成兩大主題：（1）講故事，談體會(huì)。（2）辯論開卷是否有益。 3、回憶活動(dòng)開展情況：在這兩周里，大家針對(duì)口語(yǔ)交際，以小組或個(gè)人的方式，開展了許多活動(dòng)，能不能匯報(bào)一下？ 4、引入話題：相信大家在這個(gè)過程中一定有不少收獲，下面我們就來交流一下。 （二）提出建議、自主準(zhǔn)備：（5’） 1、提出建議，細(xì)化要求：要想說得好，真正提高語(yǔ)言表達(dá)能力，請(qǐng)你給大家提點(diǎn)建議吧。 （學(xué)生自由建議，教師選重點(diǎn)板書） 2、自主準(zhǔn)備：給大家一點(diǎn)時(shí)間，把自己準(zhǔn)備的內(nèi)容再梳理練習(xí)一下。 3、導(dǎo)引：準(zhǔn)備好了么？相信現(xiàn)在你一定更自信、準(zhǔn)備也更充分了！ （三）暢所欲言，全班共享：（分版塊進(jìn)行） ◆第一版塊（講一講）：分享故事，交流體會(huì)（14’） 1、導(dǎo)引：現(xiàn)在就把你覺得最有趣、最有價(jià)值的關(guān)于書的故事，或者你對(duì)讀書的一些體會(huì)認(rèn)識(shí)、獲得的有效讀書方法，以及讀書樂趣等講給大家聽聽。 2、交流：（每個(gè)學(xué)生講完后，師啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，或評(píng)價(jià)、交流看法等，讓學(xué)生受到有益的啟發(fā)） 3、小結(jié):評(píng)價(jià)學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)。（語(yǔ)言表達(dá)能力、交際的態(tài)度等） 4、導(dǎo)引：老師覺得你們的確有進(jìn)步，這使我突然想到一句話：我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。的確，讀書讓我們明理，思考使我們深刻，論辯令我們機(jī)敏。接下來就讓我們針對(duì)讀書展開一場(chǎng)辯論，以提高我們的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)我們有效讀書。 ◆第二版塊（辯一辯）：唇槍舌戰(zhàn)，明辨是非。（15’） 1、明確辯題： 正方：開卷有益。 反方：開卷未必有益。 2、請(qǐng)雙方代表闡述己方觀點(diǎn)： 3、進(jìn)行辯論：群體間相互自由辯論。 4、評(píng)議：剛才辯論中誰(shuí)給你留下的印象比較深刻？ 5、讀書引導(dǎo)：我們說，有聲的語(yǔ)言是辯論，無聲的語(yǔ)言是思考，通過剛才的討論，想一想：我們到底該怎樣開卷讀書呢？ 6、總結(jié)：開卷是否有益，得先看開什么卷。選擇有益的書籍，讀書就能陶冶情操，提高自己的精神境界，反之亦反?！?--所以應(yīng)該好讀書，但要讀好書，這樣才能達(dá)到讀書好的目的。讓我們與好書相伴！ （四）推薦名言：（教師推薦，一分鐘背誦）（1’） 書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶?！栠d （五）課后作業(yè)建議：（1’） 1、針對(duì)今天的口語(yǔ)交際，寫一篇日記。 2、辦一份讀書手抄報(bào)。 十、課后反思： 《我愛讀書》的口語(yǔ)交際反思 “口語(yǔ)交際”是以口語(yǔ)為中介，有目的、有對(duì)象的雙向互動(dòng)的信息交流活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和與他人交往溝通等能力。 本次口語(yǔ)交際的主題是“我愛讀書”，這個(gè)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生有表達(dá)的欲望，尤其是課前的搜集、積累、回憶、采訪等活動(dòng)，為本次交際提供了強(qiáng)有力的保證，大多數(shù)學(xué)生能夠使用在綜合活動(dòng)中收集到的資料，這也是學(xué)生在交際中有話可說，說得真切、充分的直接原因，這個(gè)過程還鍛煉了學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行篩選、加工、整理的能力。這是這堂課感覺較為成功的一點(diǎn)。 其二，在課堂教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情景，在互動(dòng)和反饋中提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力是我們的任務(wù)，所以學(xué)生每交流到一個(gè)感興趣的話題時(shí)，我都會(huì)引導(dǎo)大家進(jìn)行評(píng)議、信息補(bǔ)充，讓大家在互說互評(píng)、互相啟發(fā)感染中自主習(xí)得規(guī)范的語(yǔ)言習(xí)慣及基本的交際能力和正確的交際態(tài)度，學(xué)生的自信心也得到了極大地增強(qiáng)，所以后面環(huán)節(jié)中學(xué)生的辯論才如此自如。 整堂課，我注重知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，盡力體現(xiàn)口語(yǔ)交際課互動(dòng)性、全面性、實(shí)踐性、情境性的特點(diǎn)。但還是存在一些問題： 首先，學(xué)生在講述故事時(shí)，感覺有的人不是在說話，而是在背誦，口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化沒有真正實(shí)現(xiàn)，一方面學(xué)生的自悟式提高需要一個(gè)過程，但同時(shí)也說明教師創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境還不夠家?；⒒锇槭?，學(xué)生緊張，還需要教師在引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)情境的語(yǔ)言、方式上多下功夫。 其次，對(duì)于學(xué)生交流中點(diǎn)評(píng)的簡(jiǎn)單重復(fù)、語(yǔ)言零碎且有些不恰當(dāng)，我為了所謂的教學(xué)過程順暢，違心地加以默認(rèn)或表?yè)P(yáng)，降低了標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也間接造成了學(xué)生認(rèn)識(shí)上的誤差，所以交際中，應(yīng)關(guān)注他們的表達(dá)能力，不是片言只語(yǔ)，零敲碎打，而是活用課文的語(yǔ)言進(jìn)行大段語(yǔ)言鋪陳敘述，從而實(shí)現(xiàn)課文語(yǔ)言向?qū)W生自身語(yǔ)言的內(nèi)化，充分體現(xiàn)高段語(yǔ)文的表達(dá)特點(diǎn)。