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《10的認識》教學反思 張曉燕 一、本節(jié)課我從學生熟悉的生活情景出發(fā)，應用了生動有趣、直觀形象的熟悉活動。在一開始，利用故事引入，調動學生的積極性：1和0用什么能夠幫媽媽擺到更多的玉米呢？于是1和0組成了一個新的數，很自然的引出了今天要學習的新數“10”的認識。 二、在正確認識了10之后，我設計了找找主題圖中的10，動手數出10個學具，再找找生活中的10。這個環(huán)節(jié)給學生展開豐富的聯想，可以從生活中找出許許多多跟10有關的事情，讓學生經歷了由物抽象到數的過程，感受到數與生活的聯系，體會到數學就在身邊，就在我們生活中。 三、在教學10的組成時，我采用了動手擺一擺，動口說一說，師生共同整理的方法進行教學。因為學生在學習2到9的認識時，已經對數的分解有一定的方法了，所以，讓他們自己去探索和學習，發(fā)散了學生的思維。同時這也是對初入學的小學生學習能力的一次培養(yǎng)。在匯報完答案之后，又讓學生說說看到什么，就能想到什么，找出各個分解式之間的聯系，培養(yǎng)了學生的歸納概括能力。 四、創(chuàng)設生活中的游戲，吸引學生參與，鞏固新知。 民主和諧的氣氛加上豐富多彩的學習活動組織形式，可以激發(fā)學生學習的興趣，營造學生良好的學習情感，使學生積極主動、全身心投入學習。愛玩愛動是孩子的天性。日常生活中的游戲各種各樣，可以創(chuàng)造性的把游戲移植到數學教學中，使學生在數學游戲中長知識、長智慧。在練習的環(huán)節(jié)我設計了有關10的組成的歌謠，師生共同拍手唱一唱跳一跳。從實際的教學情況來看，學生在不知不覺的游戲中對10的組成進行了練習，讓學生學得有趣、學得輕松、學得主動、學得深刻。 課后我及時做了反思有很多要改進的地方： 課堂合作學習是促進學生主動學習的最有效的方法之一，有效的合作，有利于調動全體學生投入探索，有利于師生間、生生間的情感溝通和信息交流，有利于思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā)，尤其有利于學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。本課學生課堂上的合作較少，我想，在以后的教學過程中，應注意明確合作的目的，給予充足的合作學習的時間，重視小組合作學習，積極引導和鼓勵學生參與學習過程，促進學生的主動學習，激發(fā)學生的主體意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神. 總之，我覺得每一次的數學教研課，自己都會有不同的收獲，對我來說是一次鍛煉也是一次提高，在今后的數學教學中，我還要多動腦 ，多思考，設計更適合孩子數學發(fā)展的數學課。