2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 9 李商隱詩(shī)三首檢測(cè) 粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》.doc
《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 9 李商隱詩(shī)三首檢測(cè) 粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 9 李商隱詩(shī)三首檢測(cè) 粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
9 李商隱詩(shī)三首 不知是風(fēng)雨如晦的晚唐成就了你/還是你成就了唐詩(shī)最后的輝煌/那是一個(gè)歷史的黃昏/風(fēng)撩起/你的衣襟/已有些涼意/許多的路彈向遠(yuǎn)方/許多的花事斷無(wú)消息/一葉小小的扁舟/真的能回轉(zhuǎn)天地于倒懸嗎/眼前孤獨(dú)的蘆葦/正如你身老江湖的無(wú)奈/向蒼天/扔開了滿頭白發(fā)/ 這條路是李白走過(guò)的/行云流水無(wú)從模擬的飄逸/這條路是杜甫走過(guò)的/深沉凝練 /難以超越的厚重/于是你轉(zhuǎn)過(guò)身去/如同一條四處奔突的溪流/反以另類的方式開拓/柔情蜜意的空間/像飛瀑/從萬(wàn)壑包圍中奪路而出/你那用清詞麗句織就的虹霓/終于為唐詩(shī)三百首絕唱/押上了一個(gè)繞梁千載的余韻/ 美字體 不 知 細(xì) 葉 誰(shuí) 裁 出 , 二 月 春 風(fēng) 似 剪 刀 。 賞美文 昨夜星辰昨夜風(fēng)——穿越時(shí)空的縹緲 昨夜星辰昨夜風(fēng),當(dāng)我無(wú)意間看到這一行的時(shí)候,驀地就頓住了,抬頭仰望著星空,恍恍惚惚間若有所失涌上心扉,當(dāng)時(shí)璀璨的夜空、清涼的晚風(fēng),來(lái)不及回味,剎那間的不經(jīng)意,就已明白有一種叫哀愁的美麗。塵世間的萬(wàn)物,仿佛都將成為遙遠(yuǎn)而不可擁有的黯然碎片。 某年某日,在草木搖落、冷香透寒的深秋,不因蕭蕭黃葉的凋零而傷感,不為萋萋芳草的衰敗而悲吟。使我們被幽深的孤寂感所包圍,油然升起綿綿的愁思,竟只是玉谿生彩筆下寥寥的數(shù)行,名為《無(wú)題》的詩(shī)歌。 于是,總是喜歡透過(guò)泛黃的故紙,輕輕地翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè),感悟著有著無(wú)盡憂愁的李商隱和他曾經(jīng)生活過(guò)的悲愴末世。 唐朝自元和中興的圖強(qiáng)自救的美夢(mèng)成為泡影之后,曾經(jīng)如萬(wàn)丈高樓一樣雄偉地屹立在東方大地的帝國(guó),已經(jīng)出現(xiàn)了江河日下的頹勢(shì)了,此非人力所能扭轉(zhuǎn)的必然趨向。自古文人不甘平庸的滿腔抱負(fù),實(shí)在不可能得到理想中的實(shí)現(xiàn)。往昔的榮耀僅剩下黯淡的光芒,在獵獵的西風(fēng)中無(wú)可奈何地式微下去,騷人墨客掩卷而嘆,對(duì)景難排,斜陽(yáng)余暉,花落蟲鳴,柳絮殘紅,殘山剩水,都搖動(dòng)著他們多愁善感的心靈,在慘淡蒼涼的大幕籠罩下,他們發(fā)出愁苦衰微的哀鳴,為帝國(guó)的沉浮淪落送上一首首凄傷的悲歌。 其中猶以李商隱、杜牧等晚唐詩(shī)人為最,以他們特有的細(xì)膩秀筆,以他們復(fù)雜的情懷,為時(shí)代渲染上最綺艷多情的瑰麗色彩,為時(shí)代送上了傾注著最沉郁情感的千古絕唱。李商隱和杜牧引領(lǐng)晚唐風(fēng)騷,在漫漫的長(zhǎng)夜,煥發(fā)著永不褪色的絢爛,在古典詩(shī)詞的殿堂里,始終縈繞著一絲無(wú)法言傳的韻味。李商隱和杜牧被并稱為“小李杜”,能夠類比前賢,唐詩(shī)的泰山北斗李白和杜甫,雖不敢說(shuō)已能比肩,也自有其杰出的藝術(shù)成就?!凹壬?,何生亮”。非要從李商隱和杜牧的詩(shī)歌成就,論二人的高小,實(shí)在是難以取舍的難題。 李商隱和杜牧的詩(shī)歌都擁有對(duì)情愛(ài)別離的傷感惆悵,詠史懷古的深思喟嘆??墒?,他們身上的氣質(zhì)、家庭的出身以及人生機(jī)遇的極大不同,使得他們的詩(shī)歌風(fēng)格也有著迥異的差異,就像兩條遙遠(yuǎn)的地平線,如止水般延續(xù)下去,默默無(wú)言地凝視著。 (有刪改) 【課內(nèi)挖掘】 李商隱錯(cuò)過(guò)的愛(ài)情:李商隱在由洛陽(yáng)赴長(zhǎng)安的趕考途中與十七歲的柳枝姑娘一見鐘情。他的堂兄李讓山住在洛陽(yáng),是柳枝的鄰居。這年的春天,李讓山吟誦其《燕臺(tái)》詩(shī)。柳枝聽后驚問(wèn)這是誰(shuí)寫的?李讓山就說(shuō),是堂弟李商隱所作。于是,柳枝手?jǐn)嘁聨?,?qǐng)李讓山轉(zhuǎn)贈(zèng)義山向他乞詩(shī)。第二天,李讓山與李商隱來(lái)到柳枝家,柳枝梳著雙髻,兩臂交錯(cuò)站在門下,指著詩(shī)人說(shuō):“三天后焚香以待,請(qǐng)郎君過(guò)訪?!崩钌屉[答應(yīng)了,但他的一位朋友卻惡作劇地將他的行裝帶到長(zhǎng)安去了,其不得不追趕那位開玩笑的朋友,因而負(fù)了柳枝的約會(huì)。這年的冬天,李讓山冒雪到長(zhǎng)安,告訴李商隱,“柳枝已被關(guān)東的一位地方長(zhǎng)官娶為姬妾了”。李商隱感傷不已,作《柳枝詩(shī)》五首請(qǐng)李讓山題在柳枝的舊居。 【課外運(yùn)用】 此情可待成追憶 愛(ài)上李商隱,是因?yàn)槟鞘纂y懂的《錦瑟》,那一句“此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然”,千年前的哀怨透紙而出。 我見了柳三變的多情,蘇東坡的專情,元稹的癡情,但最深情者,平生所見,唯有義山。那個(gè)寫“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)”來(lái)寄托對(duì)亡妻思念的李商隱;那個(gè)低吟“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的李商隱;那個(gè)淺唱“身無(wú)彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通”惆悵失落的李商隱;那個(gè)“春心莫共花爭(zhēng)發(fā),一寸相思一寸灰”的李商隱。 深情二字,是義山詩(shī)的特點(diǎn)。劉熙載言義山的詩(shī)“深情綿邈”,張采田則云其詩(shī)“哀感沉綿”。 義山的一生,有難言之痛,至苦之情,郁結(jié)于心,發(fā)為詩(shī)句。唐代有詩(shī)人在其詩(shī)《哭李商隱》中說(shuō):“虛負(fù)凌云萬(wàn)丈才,一生襟抱未曾開?!? 一生襟抱未曾開。李商隱年少時(shí)的才華為令狐楚所賞識(shí),于是提拔他,他的仕途一度很順暢,但令狐楚死后,他在政治上失去了依傍,于是娶了王茂元的女兒,從此,陷入了牛李兩黨的斗爭(zhēng)中,他本無(wú)意介入,卻無(wú)奈造物弄人,背上了“忘恩負(fù)義”的罵名。 浮生若夢(mèng),透過(guò)泛黃的紙頁(yè),仿佛可以看見千年前那個(gè)落寞的李商隱身著一件青衫端坐于窗前,在明月清輝的映射下輕吟:“直道相思了無(wú)益,未妨惆悵是清狂?!? 《錦瑟》是李商隱罷官后,退居鄭州病逝之前所寫的絕筆詩(shī),回首一生遭遇,感傷身世,寄托情懷。詩(shī)人身世的悲愴,理想的幻滅,愛(ài)情的悲劇,人生路途的迷茫和無(wú)窮的遺恨,一并括在詩(shī)的形象之中,撥動(dòng)了我們的心弦。 錦瑟無(wú)端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然! 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ) A.如何肯到清秋日 肯:愿意 B.可憐夜半虛前席 可憐:可愛(ài) C.如何肯到清秋日 清秋:秋色已深 D.賈生才調(diào)更無(wú)論 才調(diào):才華 解析:B項(xiàng),可憐:可惜,可嘆。 答案:B 2.根據(jù)提示,在下列橫線處補(bǔ)寫出相關(guān)內(nèi)容。 (1)李商隱的兩句詩(shī)“______________,______________”告訴人們:相愛(ài)的雙方不能匯合,本是痛苦的事,但身不能合而心能相通,卻是莫大的欣慰。 (2)《賈生》一詩(shī)中“______________,______________”最具諷刺意味,感慨深沉,卻又抑揚(yáng)頓挫。 答案:(1)身無(wú)彩鳳雙飛翼 心有靈犀一點(diǎn)通 (2)可憐夜半虛前席 不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神 二、遷移發(fā)散 3.閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。 樂(lè)游原 李商隱 向晚意不適,驅(qū)車登古原。 夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏。 (1)這首詩(shī)中點(diǎn)明詩(shī)人心緒的詞語(yǔ)是哪個(gè)?從中可以看出登樂(lè)游原的目的是什么? 答:___________________________________________________ _______________________________________________________ (2)“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”應(yīng)怎樣理解? 答:___________________________________________________ _______________________________________________________ (3)你認(rèn)為這首詩(shī)在寫法上有何特點(diǎn)? 答:___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案:(1)“意不適”。排遣愁悶的心緒。 (2)夕陽(yáng)西下的景色無(wú)限美好,只可惜黃昏已漸漸降臨。 (3)情景交融,先揚(yáng)后抑。 4.閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。 宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞 李商隱 竹塢無(wú)塵水檻清,相思迢遞隔重城。 秋陰不散霜飛晚,留得枯荷聽雨聲。 (1)首句寫出駱氏亭怎樣的環(huán)境特點(diǎn)?這樣寫的作用是什么? 答:___________________________________________________ _______________________________________________________ (2)許多人說(shuō)“留得枯荷聽雨聲”是全篇的點(diǎn)睛之筆,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。 答:___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案:(1)詩(shī)歌首句描寫了駱氏亭清靜寂寥(或“凄清雅潔”“凄清孤寂”)的環(huán)境特點(diǎn)。觸景生情,引發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情(或:如此環(huán)境自然惹動(dòng)懷友思緒,為下文抒發(fā)思念之情做鋪墊)。 (2)本詩(shī)是懷友詩(shī),而這一句寫詩(shī)人因旅宿思友而徹夜不眠,而雨打枯荷的清韻,暫時(shí)能慰藉思友之情,所以說(shuō)此句是點(diǎn)睛之筆。(或:本詩(shī)是懷友詩(shī),雨打枯荷的聲音,單調(diào)而凄清,更襯出環(huán)境的寂寥,從而加深了對(duì)友人的思念,所以說(shuō)此句是點(diǎn)睛之筆) 三、創(chuàng)新語(yǔ)用 5.下面這段文字提供了李商隱公園的哪幾個(gè)方面的具體信息?請(qǐng)用四個(gè)四字短語(yǔ)概括。 滎陽(yáng)市2007年開工建設(shè)的李商隱公園位于滎陽(yáng)市區(qū)東部310國(guó)道與中原西路之間,唐代著名詩(shī)人李商隱墳?zāi)怪車?。公園占地近6萬(wàn)平方米,是滎陽(yáng)市繼禹錫園、象棋廣場(chǎng)之后打造的又一個(gè)歷史文化名牌。公園建設(shè)以中國(guó)傳統(tǒng)園林特色為基調(diào),以歷史文化為背景,圍繞紀(jì)念主題,突出景觀效果,十步一景、景中含詩(shī),體現(xiàn)滎陽(yáng)人文特色。公園對(duì)生態(tài)環(huán)境加以合理改造和創(chuàng)新,展現(xiàn)時(shí)代性、地方性、觀賞性、多樣性,從發(fā)展需求出發(fā),以人為本,盡可能完善公園功能,方便市民游玩。 答:___________________________________________________ _______________________________________________________ 解析:解答本題應(yīng)首先讀懂這段文字的大意。本段文字共四句話,第一句至第四句都是具體闡述,應(yīng)分別抓住“該園位于……之間”“公園占地……平方米”“公園建設(shè)以……為基調(diào)”“展現(xiàn)……性”等語(yǔ)句來(lái)概括,這樣就能準(zhǔn)確全面地概括出所有信息了。 答案:(示例)地理位置、范圍面積、建筑特點(diǎn)、時(shí)代意義。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 唐詩(shī)宋詞元散曲選讀 2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 李商隱詩(shī)三首檢測(cè) 粵教版選修唐詩(shī)宋詞元散曲選讀 2018 2019 學(xué)年 高中語(yǔ)文 第二 單元 李商隱詩(shī)三首 檢測(cè) 粵教版 選修 唐詩(shī)宋詞
鏈接地址:http://m.szxfmmzy.com/p-6312601.html