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第10課　哈姆萊特(選場) 學習重點　準確把握哈姆萊特復雜的人物性格，品味富有個性的戲劇語言，把握內心獨白在戲劇表演中的效果。 莎士比亞的名言 1.年輕人的愛不是發(fā)自內心，而是全靠眼睛。 2.在命運的顛沛中，很容易看出一個人的氣節(jié)。 3.放棄時間的人，時間也放棄他。 4.多聽，少說，接受每一個人的責難，但是保留你的最后裁決。 5.書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。 6.世界是一個舞臺，所有的男男女女不過是一些演員，他們都有下場的時候，也都有上場的時候。一個人的一生中扮演著好幾個角色。 文本導學 1.讀準字音 (1)單音字 ①紊亂(　　)?、诿糟?　　)　③匍匐(　　) ④輕蔑(　　) ⑤虔敬(　　) ⑥暴虐(　　) ⑦躊躇(　　) ⑧鞭撻(　　) ⑨懦夫(　　) ⑩罪孽(　　) ?懺悔(　　) ?尼姑庵(　　) ?咒詛(　　) ?嫁奩(　　) ?吮吸(　　) ?怪誕(　　) ?延宕(　　) ?俳優(yōu)(　　) (2)多音字 ①轉　　　　　 ②折 ③創(chuàng) ④寧 ⑤禁 ⑥抹 2.辨形組詞 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 3.理解詞義 (1)紊亂：____________________________________________________________ (2)虔誠：____________________________________________________________ (3)俳優(yōu)：____________________________________________________________ (4)涂脂抹粉：________________________________________________________ (5)煙視媚行：________________________________________________________ 4.選詞填空 (1)變換變幻 ①不管騙子手法如何________，我們只要保持清醒的頭腦就不會上當受騙。 ②她美麗背后的艱辛、風光背后的無奈以及________莫測的政治前途吸引著人們對她的關注。 (2)掩蓋掩飾 ①大雪________了大地，我們已找不到回去的路了。 ②群眾的眼睛是雪亮的，你不用再________自己的錯誤了，還是老老實實地承認吧。 莎士比亞最善于用詩的語言塑造鮮明的喜劇人物，請梳理文本結構，理清故事情節(jié)，整體把握人物性格。 答：________________________________________________________________________ 1.分析課文，歸結起來看，劇本展示的沖突主要是圍繞什么的沖突進行的？這些沖突有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 2.戲中國王和奧菲利婭的父親設下圈套，讓奧菲利婭探問哈姆萊特內心的秘密，為了不泄露自己的心事，在自己心愛的人面前，他也只得裝瘋賣傻，這樣做的目的是什么？ 答：________________________________________________________________________ 3.法國著名作家雨果曾經說過：哈姆萊特像我們每一個人一樣真實，但又要比我們偉大。他是一個巨人，卻是一個真實的人。因為哈姆萊特不是你，也不是我，而是我們大家。哈姆萊特不是某一個人，而是人。結合文中的描寫，請說說哈姆萊特是個怎樣的人物形象，又該怎樣來看待他性格中的憂郁和延宕。 答：________________________________________________________________________ 莎士比亞是世界公認的語言大師，他的語言豐富而富于形象性，還能揭示人物復雜而隱秘的內心世界。請結合畫線的句子含意，說說它對于塑造人物形象有什么作用。 (1)國王　那好極了；我非常高興聽到他在這方面感到興趣。請你們兩位還要更進一步鼓起他的興味，把他的心思轉移到這種娛樂上面。 答：________________________________________________________________________ (2)哈姆萊特　生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題；默然忍受命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？死了；睡著了；什么都完了；要是在這一種睡眠之中，我們心頭的創(chuàng)痛，以及其他無數血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結局。 答：________________________________________________________________________ 鏈接作家作品 1.作者簡介 威廉莎士比亞(1564—1616)，英國文藝復興時期偉大的戲劇家和詩人。一生共寫有37部戲劇，154首14行詩，兩首長詩和許多其他詩歌。主要代表作有早期的歷史劇，喜劇有《亨利四世》《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》和《羅密歐與朱麗葉》等；中期的悲劇有《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》和《麥克佩斯》等；后期的傳奇劇有《暴風雨》等。 2.背景展示 《哈姆萊特》也譯作《王子復仇記》，成書于1601年，取材于12世紀末丹麥歷史學家薩克索格拉馬提卡所著的《丹麥史》。莎士比亞借鑒前人的作品，賦予《哈姆萊特》重大的社會意義，借哈姆萊特之口無情地揭露了當時社會的黑暗與不平，充分表現了他的人文主義思想。這是一部反映人文主義思想體系的、藝術水平非常高的偉大悲劇。 3.文體知識 悲劇是戲劇的主要體裁之一。它源于古希臘，由酒神節(jié)祭禱儀式中的酒神頌歌演變而來。在悲劇中，主人公不可避免地遭受挫折，受盡磨難，甚至失敗喪命，但他們合理的意愿、動機、理想、激情預示著勝利、成功的到來。著名的悲劇有《俄狄浦斯王》《被縛的普羅米修斯》《羅密歐與朱麗葉》《浮士德》《雷雨》等等。 文內文外 乾坤巨人與凡夫俗子的結合體(節(jié)選) ——哈姆萊特人物分析 (一)成長中現實與理想的沖突 哈姆萊特的出身是個王子，他高貴、優(yōu)雅、勇敢、有學識，追求純潔的愛情，屬于上流社會的統(tǒng)治階層。用哈姆萊特的情人奧菲利婭的話來說，他是“朝臣的眼睛、學者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時流的明鏡、人倫的雅范、舉世注目的中心”。哈姆萊特在德國威登堡大學學習，接受人文主義的熏陶，他對人抱有美好的看法，高呼“人類是一件多么了不起的杰作！”是“宇宙的精華，萬物的靈長”，對于人與人之間的關系、愛情、友誼也有自己的看法，希望以真誠相待的平等關系來代替尊卑貴賤、等級森嚴的封建關系。這時的他年青而樂觀，對人對事充滿幻想?？梢?，哈姆萊特應該是一個快樂的王子，擁有地位、名分、權利和愛情……是父母的驕傲和未來的王位繼承人，擺在他面前的是繁花似錦的前程和命運。然而，伴隨著成長中遭遇的現實變故，他的理想宏圖完全被破壞。開始由高貴的王子向凡夫俗子轉變，品嘗著生活中的酸甜苦辣，墮入矛盾和苦難之中。 老國王之死，標志著哈姆萊特的命運發(fā)生戲劇性的逆轉。父親的死，使他陷入悲痛之中，失去了早先的歡樂。緊接著是母親的迅速改嫁、自己的叔父轉眼成了繼父、王位被剝奪等一系列的變故，以迅雷不及掩耳之勢給哈姆萊特以沉重的打擊。他用一身“墨黑的外套”抵抗著自己無法接受的現實，也包裹著他此刻痛苦而流離失所的內心。作為兒子，哈姆萊特喪失了原有的人倫秩序，家的存在隨著父親的去世和母親的改嫁而瓦解。他的母親不僅無法幫助他進行自我身份的認證，還突然間遠離和拋棄了他。而作為王子，哈姆萊特理所當然的繼承權也遭到了剝奪，新國王克羅迪斯以堂皇的言辭對王位世襲進行了質疑，現實的篡改意味著對哈姆萊特以前所擁有的一切權利的剝奪。作為愛人，哈姆萊特懷疑奧菲利婭愛情的純潔性，認為她是奸王派來的暗探，于是就決然地斬斷情絲。這時的哈姆萊特面臨著一切常人都可能要面臨的人生困境。家的解體，母親的背棄，王位的喪失，愛情的失落。他不再是以前快樂的王子，而是像凡夫俗子一樣背負著難以言說的各種人生苦惱。回顧目睹的各種丑惡現象使他認識到現實并不如想象的那樣美好，堅貞的愛情、忠誠的友誼、和諧的社會關系，這些曾被視為珍寶的生活理想，如今都已化為泡影。年輕的哈姆萊特陷入了沉思之中，他沉思著親緣的關系，沉思著被否定的親情，沉思著被篡奪的王位，沉思著被輕蔑的愛情。這一系列的沉思始終伴隨著哈姆萊特走向未來的成長旅途之中，促使他變得憂郁和易于懷疑。當哈姆萊特從父親的亡魂那里得知整個事件的真相時，更加深了他心中的疑惑，從此開始了他漫長的復仇之路。 哈姆萊特命運的悲劇性逆轉不僅使他看清了現實與理想的沖突，而且還進一步看清了把罪惡掩蓋起來的偽善。他完成了由高高在上的王子向凡夫俗子的轉變，開始了嚴肅、憂郁的沉思。 (二)憂郁、沉思的性格 哈姆萊特在威登堡大學求學時聰明機智、樂觀開朗、積極向上；父親的不明猝死、母后的迅速改嫁、叔叔的篡位這三道沖擊波，使一向無憂無慮的哈姆萊特變得憂郁、沉思起來。然而，憂郁、沉思并不是哈姆萊特的天性。 從表層上看哈姆萊特的憂郁來自父親的死亡，來自母親的背棄，來自愛情的失落。他從威登堡匆匆返回丹麥為父奔喪，流露憂傷的情緒是人之常情。兒子哀悼父親的死亡，以至于產生郁結情緒，誰也不會驚異。也正體現了他作為凡夫俗子的一面，具有常人的正常情感。但隨著時間的推移，憂傷之情會逐漸淡化。然而，哈姆萊特卻并沒有從憂傷中解脫出來。其母親喬特魯德認為活著的人都要死去，從生活踏入永久的安寧，她要求哈姆萊特把“高貴的父親”的死當作一件很平常的事情，拋開“陰郁的神氣”。其叔父克羅迪斯卻先從表面上肯定王子的“孝思不匱”是“天性中純篤過人之處”，隨后認為哈姆萊特“固執(zhí)不變的哀傷，卻是一種逆天悖理的愚行，不是堂堂男子所應有的舉動”，要求哈姆萊特承認既成事實。而御前大臣波洛涅斯認為，哈姆萊特的憂郁是由于向他女兒奧菲利婭求愛遭到拒絕。因此，他們認為，哈姆萊特的憂郁來自于父親的死亡，愛情的失落。然而，哈姆萊特之所以憂郁不僅是因為克羅迪斯殺兄霸嫂、篡奪王位，而是他目光尖銳，從個別人的罪惡中看到了當時的社會罪惡。他看到宮廷腐化墮落、陰謀重重，朝臣們阿諛奉承、陰險狡詐，國內民怨騰沸，社會動蕩不安，鄰邦挪威蠢蠢欲動。原先代表他高貴出身的丹麥王室，現在卻成了“世界是一所很大的牢獄，丹麥是其中最壞的一間”。在哈姆萊特看來，克羅迪斯的罪行只是世界上存在的全部罪惡中的一樁，問題在于整個時代顛倒混亂，與理想相背，“原以為美好的大自然，只是一片荒岬，一大堆污濁的瘴氣的集合。原來理想的天神一般的人類，現在看來，不過是泥土塑成的生命”。所以哈姆萊特意識到，他的責任不是單純地為父報仇，殺死一個奸王那么簡單，而是要負起重整乾坤的責任，要把個人復仇同改造社會結合起來。 哈姆萊特確定了為父復仇的使命，卻又找不到恰當的方式；他期望改變現狀，卻又力不從心。為父復仇容易，重整乾坤卻困難重重，哈姆萊特變得越來越憂郁，陷入了更深的沉思之中?！吧孢€是毀滅，這是一個值得考慮的問題；默然忍受命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？”充分體現了他內心深沉的思考：是行動還是放棄？哈姆萊特看出了這是一場你死我活的斗爭，他的內心矛盾在主觀與客觀之間沖突著。并且，這時哈姆萊特不只是考慮自身的生存與毀滅，而是聯(lián)想到人類甚至整個宇宙的生存與毀滅，哈姆萊特超越了凡夫俗子對自身命運的思考，而是作為乾坤巨人的思想而存在。 (三)身不由己的行動 現實要求哈姆萊特的是行動，但他卻遲疑不決。從哈姆萊特的憂郁沉思性格我們可以找出他延拖復仇行動的理由。另一方面，我們還可以從他父親的亡魂那里找到答案。哈姆萊特的主動行動很少，多半是受到父親亡魂的啟發(fā)和驅使。兩方面的原因，可以看出哈姆萊特的復仇行動是身不由己的。 在哈姆萊特反復探索的過程中，他愈加感到現實的丑惡、理想的幻滅，從而否定了一切有價值的東西，他感嘆“人世間的一切在我看來是多么可厭、陳腐、乏味而無聊！哼！哼！那是一個荒蕪不治的花園，長滿了惡毒的莠草”。從而陷入悲觀厭世、郁郁寡歡的境地，導致哈姆萊特在行動之時躊躇不決，進退維谷。采取行動的傾向和逃避行動的傾向互相抗衡著。但由于有父親亡魂的命令，才促使著他的復仇行動的發(fā)展。當哈姆萊特通過導演戲中戲，驗明元兇時，他仍然無法證實內心對成人世界的罪惡所作出的結論。于是突然放棄了他的復仇計劃，這次被自我否定的背后襲擊事件，實際上顯示了哈姆萊特此時對于復仇行動的質疑。具有完美傾向的哈姆萊特，他希望他的復仇不是以暴制暴，哈姆萊特面臨的不再僅僅是一個單純的復仇實踐，而是他相信一種存在于天地間的公理，而此刻他必須選擇等待和忍耐。 哈姆萊特在為父報仇的行動中始終處于被動的地位，父親被害時他不在現場，所有事實的真相由其父親的鬼魂轉述，缺少直接證據。至于母親與叔父的婚禮更是倉促，根本不容他反對。在身不由己的情況之下，哈姆萊特拿出了“裝瘋”的殺手锏，來偵察事件的真相。但直到后來才真相大白，是他的叔父殺兄篡位。其叔父正站在權力的巔峰，對于整個世界公正與合法制秩序作出挑戰(zhàn)，正是他扮演了哈姆萊特的對手。可他發(fā)現家庭中的不幸只是萬惡之中的一件，現實比他想象中的更為殘酷，他還需要不斷地去了解他身邊的人和社會，不敢輕舉妄動。哈姆萊特作為一個人文主義者，此時的個人復仇任務變成了社會責任，這樣的想法驅使著哈姆萊特的進一步行動，承擔起艱巨而嚴酷的現實重負。由此，哈姆萊特在行動上體現了凡夫俗子和乾坤巨人的矛盾結合。 類文品悟 “愛心永駐”三幕劇 最近的一次班會上，老師范別出心裁地讓我們看了一組關于“愛心”的三幕劇，并做了簡要點評，還要求我們各自說出看后的感悟。 第一幕 地點：硝煙彌漫的戰(zhàn)場 時間：抗戰(zhàn)時期 人物：排長與戰(zhàn)士小吳 劇情：排長與小吳一直堅守著這塊戰(zhàn)略高地，敵人的火力仍然兇猛無比，很多戰(zhàn)士都已光榮犧牲了。突然，一聲呼嘯，有顆炸彈從天而降。小吳卻出人意料地撲向排長，用瘦弱的身體掩護他……結果讓觀眾感到意外的是，他原先趴著的地點被炸了大坑，而他和排長安然無恙。 第二幕 地點：街巷 時間：漆黑的夜晚 人物：盲人與路人 劇情：盲人竟然提著一只燈籠在街巷中行走，一路人感到奇怪，便問盲人，盲人回答：“我雖然看不見路，但我提著燈走，別人就能看見我，而不至于撞著我，同時他也能看清路面?！? 第三幕 地點：醫(yī)院 人物：小湯姆和他的父母 劇情：小湯姆不幸得了絕癥，他的父母悲痛欲絕，父母想替小湯姆完成他的愿望，就問他還想要什么。小湯姆出人意料地回答：“我想把我還健康的身體器官移植給需要的人?！?父母對視良久，然后表示同意。因為他們知道小湯姆從小就充滿了愛心，總是喜歡幫助別人，這與他們的教導有方和身體力行樹立榜樣是分不開的。于是，小湯姆雖然將要離開他們，但他的器官在救助別人的同時，生命還在延續(xù)…… 老師點評：其實，有時看似出人意料的事情也在情理之中，因為那些舉動全都出自我們內心對愛的渴求和無私無畏地奉獻愛心。 感悟：是呀！出自愛心的舉動，看似意外，卻在情理之中。在我們勇于獻出愛心幫助他人渡過難關的同時，也使我們自己受益。換句話說，助人也是在助己。 蜜蜂在幫助花朵傳粉的同時，也從中得了釀造蜂蜜的原料；雨水在滋潤植被的同時，也使自己擺脫烏云的束縛；我們在奉獻愛心的同時，也使自己的心靈凈化并從中得到快樂。 微感言：________________________________________________________________________ 素材運用 學完《哈姆萊特(選場)》后，你發(fā)現本文哪些材料(包括作者)可以用到寫作之中呢？仿照下面的示例，寫出你對文本素材的發(fā)現和運用過程。 運用示例 猶豫的哈姆萊特 哈姆萊特優(yōu)柔寡斷的性格以及造成的痛苦，在現實生活中時常遇到。人生在世，總會有這樣那樣的夢想，但殘酷的不順心的事情也會常常出現在你的面前。當生活中碰到一些挫折、磨難后，要冷靜地面對逆境，要有直面現實的勇氣，客觀地分析事情的前因后果，增強戰(zhàn)勝逆境的信念，把握好每一次機遇，果斷行動。切莫在空想之中徘徊猶豫，瞻前顧后，杞人憂天，最終一事無成，空留慨嘆。 你的發(fā)現和運用：____________________________________________________ 提醒：完成作業(yè)　第三單元　第10課 答案精析 語言積累 1.(1)①wěn?、趙ǎnɡ?、踦 f　④mi?、輖in?、辬　⑦chu ch?、鄑　⑨nu?、鈔i　?chn　?ān　?zǔ ?lin　?shǔn　?dn　?dnɡ　?pi (2)①zhuǎn　zhun　zhuǎi?、趕h　zhē　zh　③chuānɡ chunɡ?、躰nɡ　nnɡ?、輏īn　jn?、辪ā　mǒ　m 2.(1)瘋癲　山巔　(2)紊亂　棉絮　(3)罪孽　分蘗 (4)隕落　殞命　(5)祈禱　躊躇　田疇　(6)怪誕　垂涎欲下　筵席 3.(1)雜亂，紛亂。 (2)恭敬而有誠意(多指宗教信仰)。 (3)古代指演滑稽戲的藝人。 (4)涂胭脂，抹香粉，修飾容貌；也比喻對丑惡事物進行粉飾。 (5)微張著眼睛慢慢地走。原形容新婚婦女舉止安詳，后轉指女子行為輕佻放蕩。 4.(1)①變換?、谧兓? 解析　“變換”意為事物的一種形式或內容換成另一種，其過程或結果一般是具體的，如“變換位置”“變換手法”等；“變幻”意為不規(guī)則地改變，即變換的方式或內容很不固定，如“風云變幻”等。 (2)①掩蓋?、谘陲? 解析　“掩蓋”與“掩飾”詞義基本相同，都表示把真相隱藏起來不讓人知道，但存有細微差別，不能混用。“掩蓋”指遮蓋，是個中性詞，適用對象既可以是具體事物，也可以是思想行為；“掩飾”是個貶義詞，指通過某種手段掩蓋真實情況。 整體把握 重點突破 1.全劇展示的沖突主要是圍繞哈姆萊特與國王克羅迪斯之間的沖突進行的。課文節(jié)選的這場戲，也將哈姆萊特與國王之間的沖突放在主要沖突的位置上。戲中奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通產生誤解后的沖突，及哈姆萊特內心生存還是毀滅的矛盾，都是圍繞這一主要沖突展開的。 這些沖突實際上都是當時現實矛盾的真實反映。在當時來講，這是正義與邪惡的較量，是社會過渡時期新、舊兩種社會力量的較量。從表面看來，沖突是在一對戀人之間展開，但表現的卻是對人生的思索。通過沖突塑造了人物，一個內向深沉、有著痛苦與彷徨復雜情感的人文主義思想家的典型人物。通過人物，展示了當時波瀾壯闊的歷史圖畫，深刻地反映了先進的人文主義理想與英國黑暗現實尖銳復雜的矛盾。 2.一方面作者通過不知內情的奧菲利婭的傷心扼腕，表達了對哈姆萊特的贊美之情。如“朝臣的眼睛、學者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時流的明鏡、人倫的雅范、舉世注目的中心”。作者刻畫的是一個劃時代的人文主義的代表。另一方面，又通過哈姆萊特內心的獨白，揭示了他內心的矛盾與痛苦的獨特個性。 3.哈姆萊特是古代丹麥的一個王子，他是一個人文主義者形象，是一個充滿矛盾的形象。 一方面他接受了人文主義的影響，心中充滿了美好的理想，希望生活中的一切如理想一樣完美。而現實生活的一系列意外打破了他的理想。于是他要為父報仇，可是他內心又很矛盾，因為他想的不光只是為父報仇，而是扭轉整個乾坤。在重整乾坤的偉大目標前，哈姆萊特想要行動，但又不知如何行動，這就造成了他行動的拖延。 延宕的另一個原因是惡勢力過于強大，而時代與人文主義的局限性又決定他不可能去依靠群眾、發(fā)動群眾，因此只能孤軍奮戰(zhàn)。加上他性格過于內向、審慎，因此最后只能是與敵人同歸于盡。 他的悲劇既有罪惡勢力過于強大的客觀原因，也有其內存性格弱點的主觀原因。所以，哈姆萊特的悲劇是時代的悲劇，是人文主義者的悲劇。 美點賞析 (1)“更進一步鼓起他的興味，把他的心思轉移到這種娛樂上面”說明國王的陰險毒辣，想用消磨意志的辦法來讓哈姆萊特喪失復仇之心。 (2)大段的獨白，表明心跡。運用比喻等形象化的語言，突出了人物的性格特征，揭示了人物的內心世界和感情的變化，表現了哈姆萊特對生死問題的思考。