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空間的魅力 1教學(xué)目標(biāo) 初步掌握平行透視和成角透視原理。 2學(xué)情分析 沒有知識體系的支撐,學(xué)科就沒有存在的價值,另外初中階段的學(xué)生也開始逐漸重視知識的邏輯性和系統(tǒng)性,沒有知識體系支撐的學(xué)科,會讓學(xué)生覺得簡單,沒意思。所以,雖然提倡以審美教育、情感教育為主,但幫助學(xué)生建立最基本的知識體系框架,與此并不矛盾,反而是有益的。 3重點難點 重點:結(jié)合實際認(rèn)識方形物體透視規(guī)律及畫法。 難點:熟悉、理解生活中和繪畫作品中近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,提高審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 4教學(xué)過程 4.1第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】(一)欣賞視頻、導(dǎo)入新課 提問:通過觀看xx年中國閱兵儀式視頻,讓同學(xué)們說說縱深整齊的隊列越往遠(yuǎn)處感覺怎么樣?(通過視頻導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。) 生答:近的寬、遠(yuǎn)的窄;近的大、遠(yuǎn)的小 教師總結(jié)物體近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,導(dǎo)入新課。并板書課題。 活動2【講授】賞析圖片、講授新課 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和畫面,讓學(xué)生分析課本左上角四個圖形的不同狀態(tài),并聯(lián)系生活中不同物體(如:書本、寫字臺、房間等等)。通過師生問答,對照課文闡述,歸納平行透視和成角透視的原理,結(jié)合教材圖例,闡明知識點。 活動3【講授】師生合作、釋析難點 透視現(xiàn)象的概念:物體在空間中近大遠(yuǎn)小的視覺變化,即透視現(xiàn)象。 1、透視術(shù)語: (1)視點:觀察者眼睛的位置。 (2)視平線:目光平視前方,在假想畫面上與視點等高的一條水平線。在開闊的野外,視平線是與地平線重合的。 (3)主點:由視點向正前方延伸一條視中線,與視平線相交的一個點(亦稱“心點”)。 (4)余點:方形物體的兩組水平平行線向左右兩邊分別聚集并在視平線上消失的兩個點。 2、平行透視: 方形平面的兩對邊線,一對平行于畫面,另一對垂直于畫面,故平行透視又稱直角透視。 3、成角透視: 方形平面的兩對邊線,同畫面所兩個夾角相加為90角,兩角互為余角,故成角透視又稱余角透視。 4、歸納平行透視與成角透視的區(qū)別: 平行透視 正方體的一面與眼睛正對 與畫面垂直的線都消失于主點 有一個消失點 成角透視 正方體的一棱與眼睛正對 兩直立面上下邊線分別消失于余點 有兩個消失點 活動4【活動】課堂實踐、教師指導(dǎo) 試畫出立方體或一本書,感受平行透視和成角透視。 書本擺放參考 教師出示范畫,并巡回輔導(dǎo)。 活動5【活動】交流評價、展現(xiàn)自我 通過學(xué)生、師生評價,討論改進方法。學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)態(tài)度、參與意識和熱情提高,使學(xué)生熱愛校園,熱愛祖國,熱愛大自然。 活動6【作業(yè)】課堂小結(jié)　 1、 針對學(xué)生作業(yè),指出優(yōu)缺點,總結(jié)本課內(nèi)容,闡述重要知識點。 2、 指導(dǎo)學(xué)生整理本人學(xué)具,注意班內(nèi)衛(wèi)生。