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2019春西師大版語文一下識字二1《莊稼小衛(wèi)兵》word教案 教學目標： 1．認識本課生字，學會要求寫的生字，要求寫得正確工整。 2．正確流利的朗讀課文，知道青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵，我們應該保護青蛙 3．初步認識基本字加偏旁組成新字的構字方法，感受漢字構字的神奇 教學重點：正確流利的朗讀課文，知道青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵，我們應該保護青蛙。 教學難點：初步認識基本字加偏旁組成新字的構字方法，感受漢字構字的神奇。 教學準備： 生字卡片，基本字和偏旁卡片 教學過程 一、談話導入 小朋友們，請看黑板，師板書“衛(wèi)兵”，會讀這兩個字嗎，（會）那好請同學們齊讀這兩個字。 小朋友知道衛(wèi)兵是干什么的嗎？你在哪些地方見過？小朋友門說得真好，衛(wèi)兵就是擔任保衛(wèi)工作的戰(zhàn)士?？纱蠹抑绬幔壳f稼也有衛(wèi)兵，相機板書莊稼小，把課題補充完整。今天我們就學習識字2的第1課，請齊讀課題。那莊稼的小衛(wèi)兵到底是誰呢？咱們趕快到書中去尋找答案。 二、初讀課文，解決生字詞讀音 1．下面就請小朋友打開書64頁自瀆課文，把不認識的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。 2．檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時糾正讀音，齊讀 注意：兵、請、清、情、睛是后鼻韻；正、守是翹舌音；莊稼、眼睛、事情都是輕聲詞 3．再讀課文注意把課文讀通順，讀連貫 抽生讀，分段讀，師范讀，生齊讀 4．再讀課文找出你不理解的地方做上記號，呆會兒老師講解的時候要仔細聽。 三、深讀課文，理解大意。 1．自讀第1句你讀懂了些什么？練習這兩種短語形式：大眼睛 天氣晴 再讀這首兒歌，思考為什么說青蛙是莊稼的小衛(wèi)兵？你是從哪里看出來的？用筆勾下來讀一讀。 教師講解青蛙的一些生活習性，包括每天吃害蟲的多少等 既然青蛙是莊稼的保護神，那我們該如何保護青蛙呢？小組討論抽答。 2．指導朗讀，請自瀆體會。抽生讀，生評價，齊讀 3．青蛙是我們的朋友，也是莊稼的保護神，我們應該保護它，讓他們與我們?nèi)祟惡推焦蔡帯? 四、學習生字 1．學習新字：、“晴、請、清、情、睛”，請小朋友門觀察這5個字有什么相同的地方？（都是左右結構的字，都是一個偏旁加上青字組成 2．理解字意：清的部首是三點水，說明這個字的意思與水有關系，所以三點水就是表示意義的意旁；我們常說水很清亮，這個清就指水純凈沒有雜質。小朋友再看這個字右邊是青字，整個字也讀清，所以他是形生字。 3．我們還有幾個形生字，就請小朋友自學，下邊就請小朋友結合課后2題讀一讀，理解晴、請、情、睛的意思。（抽生答 4．用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。 5．重點指導“情”師范寫，講解書寫要領。 6．生描紅，師評價 7作業(yè)；抄寫生字4字2音2詞 課后小結 附送： 2019春西師大版語文一下識字二1《莊稼小衛(wèi)兵》word教案2 　 設計理念： 　　《保護莊稼好衛(wèi)兵》是一首充滿童趣的兒歌，借寫“小青蛙是保護莊稼的好衛(wèi)兵”引導學生集中識字。這是本冊教材中三個集中識字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進行識字教?；咀謳ё值募凶R字法是遼寧黑山北關學校首創(chuàng)的教學方法，經(jīng)過了近五十年的教學實踐得到了全國小語界的認可。為此，本教學設計，結合低年級學生的特點，努力構建自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的知識和技能，發(fā)展學生健康的情感和價值觀，充分體現(xiàn)課程標準對第一學段“識字與寫字”教學的要求，以“闖關”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設新奇有趣的情景，凸顯學習的情趣化，使學生從“被動地聽”變?yōu)椤爸鲃拥貙W”，有效地激發(fā)學生的識字興趣，提高識字效率。在識字過程中，注重調(diào)動學生已有的識字積累，引導學生比較分析字形不相同部分的不同表意來掌握生字的形、音、義，從而達到發(fā)展學生的語言和思維能力的效果。識字寫字教學的過程主要是體現(xiàn)語文學科的工具性，同時由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義，也應該讓學生在誦讀中感悟“保護動物，創(chuàng)建和諧家園”的道理。 　　 教學目標： 　　1、認識7個生字，會寫8個生字及詞語：保護、事情、眼睛。學習新偏旁：廣字旁、目字旁。 　　2、正確、流利地朗讀兒歌。 　　3、懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護小動物的意識和情感。 　　 教學重點：識字、寫字。正確、流利地朗讀兒歌。 　　 教學難點：懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護小動物的意識和情感 　　 課前準備： 　　1、課件 　　2、含有“青”“包”的形近字的花朵。 　　 教學過程： 　　一、創(chuàng)設情景，激趣導入。 　　激趣導入，揭示課題。青蛙前去參加表彰大會，一路上要闖過三個關(出示課件)：“會讀關”“會認關”“會寫關”。 　　二、學習字詞，勇闖“會讀關”。 　　1、范讀兒歌。 　　2、學生齊讀兒歌。 　　3、學生自由拼讀生字詞。 　　4、學生多種形式認讀帶拼音的生字詞，教師相機點評，重點指導后鼻音節(jié)及輕聲音節(jié)的詞語。 　　5、小結，激勵闖關成功。 　　三、合作互助，感悟方法，跨越“會認關”。 　　1、創(chuàng)設情景，學生認讀不帶音節(jié)的生字詞。 　　2、教學新偏旁，廣字旁和目字旁。 　　3、小組合作，用自己的方法記住生字字形。 　　4、交流匯報識字方法，重點指導帶有“青”字的生字。 　　5、教師小結。 　　6、鞏固練習。 　　7、激勵闖關成功。 　　四、分析字形，指導寫字，征服“會寫關”。 　　1、出示八個會寫字，齊讀。 　　2、引導學生仔細觀察字形，思考：要寫好這些字，應該注意那一筆? 　　3、學生匯報，結合回答，電腦演示“情”“眼”的筆順。 　　4、教師范寫，寫生練寫，強調(diào)書寫的正確姿勢。 　　5、個別展示，點評。 　　6、小結，激勵闖關成功。 　　五、朗讀感悟，突破難點。 　　1、學生感情朗讀兒歌。 　　2、思考匯報：你從兒歌中讀懂了什么? 　　3、出示青蛙吃害蟲的相關資料。 　　六、總結全文，拓展延伸。 　　總結全文，滲透保護動物的教育。 　　七、布置作業(yè)。 　　 板書設計： 　　識字一　　保護莊稼好衛(wèi)兵 　　教學反思 　　一、創(chuàng)設教學情境，輕松識字。 　　好玩、好功是孩子的天性，這首兒歌較為簡單，我充分利用課件、兒歌等手段激發(fā)孩子的識字熱情，使枯燥無味的識字課堂變成無拘無束的自由學習空間。 　　猜謎的方法豐富了孩子的想象力，讓學生在游戲中展現(xiàn)了自我，感受到快樂。 　　二、抓住漢字構字規(guī)律，掌握識字方法。 　　在教幾個形聲字時，通過比一比，學生發(fā)現(xiàn)聲旁表音，形旁表義的特點，很快記住了 　　這些字。通過想旁推測字義，達到舉一反三、觸類旁通。 　　本課要求認識的字都以“青”為聲旁，加上不同的形旁組成的一組形、音相近的字，在這個單元中，本課較為獨立，其中對形聲字的知識點與后面，“語文百花園”對應。有一題是對形聲字的專項訓練，因此在本課對形聲字的擴展比較深入，為后面做準備.