《2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《它們都是鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 青島版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《它們都是鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 青島版.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《它們都是鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1．能動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致的觀(guān)察,歸納鳥(niǎo)的共同特征。 2．意識(shí)到要愛(ài)鳥(niǎo)，護(hù)鳥(niǎo), 懂得熱愛(ài)和珍惜生命，人與動(dòng)物、與自然要和諧相處，并從中獲得美的體驗(yàn)。 3．認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，,知道鳥(niǎo)的共同特征。 案例背景分析： 本單元包括四課，《螞蟻》《它們都是鳥(niǎo)》《貓和兔》《多樣的動(dòng)物》。生命世界是兒童懷有濃厚興趣的神秘世界,花草樹(shù)木，鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)，伴隨著他們的童年生活。兒童對(duì)生命的多樣性和復(fù)雜性產(chǎn)生神秘感,而科學(xué)課則要使他們對(duì)生命世界的興趣進(jìn)一步延伸,從對(duì)生命現(xiàn)象和事物表面的認(rèn)識(shí)逐步發(fā)展到對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)?！端鼈兌际区B(niǎo)》的教學(xué)重點(diǎn)，首先是認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物類(lèi)型──鳥(niǎo), 能對(duì)鳥(niǎo)進(jìn)行較細(xì)致的觀(guān)察,歸納鳥(niǎo)的共同特征；其次是認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，意識(shí)到要愛(ài)鳥(niǎo)，護(hù)鳥(niǎo),能對(duì)鳥(niǎo)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀(guān)察研究。 在教學(xué)中要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造研究的條件，創(chuàng)設(shè)研究的氛圍，讓學(xué)生真正走進(jìn)了鳥(niǎo)的王國(guó)，自主地去發(fā)現(xiàn)，親歷科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)探究后收獲的樂(lè)趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)、歸納鳥(niǎo)的基本特征。并在此過(guò)程中懂得熱愛(ài)和珍惜生命，人與動(dòng)物、與自然要和諧相處，并從中獲得美的體驗(yàn)。 教學(xué)過(guò)程描述: 課前談話(huà)：講愛(ài)迪生孵小雞的故事（激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣和信心） 一、情境激趣，提出問(wèn)題 1．情境導(dǎo)入。 今天，我給同學(xué)們帶來(lái)了許多美麗的朋友，想不想認(rèn)識(shí)它們？ 播放課件：常見(jiàn)的一些鳥(niǎo)兒依次亮相……師鼓勵(lì)：“認(rèn)識(shí)的話(huà)，就叫出他們的名字：……” 這些動(dòng)物都有一個(gè)共同的名字，它們都是──鳥(niǎo)。 2．提出問(wèn)題。 鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，僅僅是認(rèn)識(shí)它，叫出它的名字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)于鳥(niǎo)，你們還想了解些什么呢？（……） 師：強(qiáng)烈的好奇心是成為科學(xué)家的基礎(chǔ)。這些問(wèn)題，需要我們長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行觀(guān)察和研究。這節(jié)課，我們就首先研究“鳥(niǎo)”有哪些特征，好嗎？（板書(shū)：特征） 二、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，假設(shè)猜想 根據(jù)自己的觀(guān)察和了解，你認(rèn)為，和其他動(dòng)物相比，鳥(niǎo)類(lèi)有什么不同的特征呢？ 師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書(shū)：有羽毛、長(zhǎng)翅膀、會(huì)飛、會(huì)下蛋、兩條腿、尖爪、尖尖嘴…… 師：以上這些都是同學(xué)們根據(jù)自己的觀(guān)察和生活經(jīng)驗(yàn)提出的猜想。 是不是所有的鳥(niǎo)都具備以上這些特征呢？ 那么，其中哪幾個(gè)特征，才是所有的鳥(niǎo)都具備的呢？這就需要我們對(duì)這些特征進(jìn)行認(rèn)真的驗(yàn)證 ！ 三、小組討論，制定研究方案 1．了解觀(guān)察材料。 先請(qǐng)同學(xué)們看看你們面前有哪些材料？（鳥(niǎo)的標(biāo)本、鳥(niǎo)的圖片、相關(guān)資料、研究記錄表） 2．制定探究方案。你們小組打算驗(yàn)證其中的哪幾項(xiàng)特征？通過(guò)什么方法去驗(yàn)證呢？ （各小組討論一下，制定出你們小組的驗(yàn)證方案） 3．交流探究方案 。 生說(shuō)一說(shuō)小組打算驗(yàn)證的項(xiàng)目，方法（觀(guān)察圖片、查資料、對(duì)比、討論） 4．教師歸納指導(dǎo)。 同學(xué)們的驗(yàn)證方法大致有兩種，一是觀(guān)察鳥(niǎo)的模型和標(biāo)本，二是結(jié)合自己看過(guò)的資料，進(jìn)行討論。這些方法非常好。 老師還有個(gè)建議：在觀(guān)察討論的時(shí)候，要按一定的順序，一種鳥(niǎo)一種鳥(niǎo)的觀(guān)察。還要及時(shí)將研究結(jié)果填寫(xiě)在記錄表上。 請(qǐng)同學(xué)們看著手中的研究記錄表，怎樣利用這張表格呢？學(xué)生提出設(shè)想。 教師歸納：先把小組要驗(yàn)證的特征填在第一行的格子里，然后，每觀(guān)察一種鳥(niǎo)，先把它的名字填上，如果有某項(xiàng)特征的話(huà)，就在下面的格子里打個(gè)“√”，沒(méi)有的話(huà)，可以打“”或畫(huà)“o”最后，將找到的共同特征，填寫(xiě)在最下面的格子里。 溫馨提示：小組研究結(jié)束后，將圖片、資料、標(biāo)本等整理好。 要驗(yàn)證的鳥(niǎo)的特征 鳥(niǎo)的 名字 它們的共同特征 四、觀(guān)察、討論，深入探究 小組合作，開(kāi)展研究。 每個(gè)小組利用實(shí)物、圖片對(duì)比觀(guān)察、研究 （教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)提示學(xué)生觀(guān)察中需要注意的問(wèn)題，并輔導(dǎo)學(xué)生做好研究記錄。） 五、全班交流，展示成果 1．匯報(bào)小組探究成果。 ①第一小組匯報(bào)時(shí)，到前面用實(shí)物投影，邊展示邊匯報(bào)。 教師提示：重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己小組排除的特征，根據(jù)是什么，其他小組可以參與辯論、補(bǔ)充。 ②教師將大家公認(rèn)的非共同特征，用刪除符號(hào)刪除。 最后板書(shū)剩下： “卵生、有羽毛（兩條腿）”這兩個(gè)典型特征。” ③播放課件展示卵生過(guò)程。 教師小結(jié)：鳥(niǎo)兒從蛋殼里面孵化出來(lái)的這個(gè)過(guò)程，科學(xué)的說(shuō)法，就叫“卵生”。 2．歸納概括鳥(niǎo)的特征。 誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)，鳥(niǎo)類(lèi)的共同特征是什么？ 3．辨析，運(yùn)用。 同學(xué)們可以算得上是鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)的小專(zhuān)家了！這里有兩種小動(dòng)物，它們都說(shuō)自己是鳥(niǎo)，請(qǐng)同學(xué)們利用你們剛剛掌握的知識(shí)，判斷一下。 課件出示圖片：蝙蝠、企鵝圖片。 小組討論，注意，不論你們組認(rèn)為是還是不是，要說(shuō)出充分的理由，看哪個(gè)小組說(shuō)的最清楚，最有道理！ 4．遷移、欣賞。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)了鳥(niǎo)，了解了鳥(niǎo)。除了這些，你還認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)？ 師述：世界上的鳥(niǎo)兒共有9000多種，鳥(niǎo)兒們絢麗多彩的羽毛，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，活潑可愛(ài)的姿態(tài)，為世界增添了許多光彩。 下面，讓我們走進(jìn)鳥(niǎo)的王國(guó)，共同欣賞鳥(niǎo)兒們那迷人的風(fēng)采── （課件出示各種美麗的鳥(niǎo)的生活場(chǎng)景的畫(huà)面） 鼓勵(lì)學(xué)生：大膽的表達(dá)此時(shí)你的感受?。ㄙ澝溃? 六、拓展延伸，愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo) 1．認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。 鳥(niǎo)兒不僅是大自然里美麗的天使，還是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。鳥(niǎo)兒與我們?nèi)祟?lèi)到底有怎樣的關(guān)系呢？ 生匯報(bào)課前搜集的關(guān)于鳥(niǎo)和人類(lèi)關(guān)系的資料： A．鳥(niǎo)類(lèi)給人們帶來(lái)了歡樂(lè)。B．鳥(niǎo)兒消滅害蟲(chóng)，保護(hù)森林：一只貓頭鷹．一個(gè)夏天就能為人類(lèi)從老鼠嘴里奪回兩一噸糧食；一窩家燕一夏天吃掉65000只蝗蟲(chóng)；一只雨燕一夏天吃掉25萬(wàn)只蚊子；一對(duì)灰喜鵲年消滅松毛蟲(chóng)2萬(wàn)條；一對(duì)大山雀在育雛期每天吃掉400條毛蟲(chóng)。而每100條毛蟲(chóng)在半個(gè)月內(nèi)就能將一棵十幾年樹(shù)齡的松樹(shù)吃掉。C．幫人們做事：鴿子幫人送信、魚(yú)鷹幫人們捕魚(yú)。科學(xué)家還通過(guò)鳥(niǎo)兒飛行，制造飛機(jī)，提高飛機(jī)的飛行本領(lǐng)。 2．倡導(dǎo)愛(ài)鳥(niǎo)，護(hù)鳥(niǎo)。 師過(guò)渡：是啊，鳥(niǎo)兒是大自然的天使，是人類(lèi)的朋友！可是我們?nèi)祟?lèi)又是怎樣對(duì)待它們的呢？ 學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)人類(lèi)砍伐樹(shù)木，捕殺鳥(niǎo)兒的行為。 老師也搜集了幾個(gè)場(chǎng)面：課件播放森林被毀，鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸和被捕殺販賣(mài)的情境 師小結(jié)：由于人類(lèi)肆意砍伐樹(shù)木，奪去了鳥(niǎo)兒們的家園，任意捕殺鳥(niǎo)兒，導(dǎo)致越來(lái)越多的鳥(niǎo)兒瀕臨滅絕。 目前全世界9775種鳥(niǎo)類(lèi)中就有1212種瀕臨滅絕,，最為危險(xiǎn)的77種鳥(niǎo)類(lèi)每種已不到50只 ！ 如果再這樣下去，終究會(huì)有一天，我們?cè)僖部床坏进B(niǎo)兒們哪美麗可愛(ài)的身影，聽(tīng)不到它們婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲了。 此時(shí)此刻，你最想為鳥(niǎo)兒們做些什么？ 讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，號(hào)召我們周?chē)娜藗兌紒?lái)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，共同創(chuàng)建一個(gè)人與鳥(niǎo)兒和諧相處的美好社會(huì)。 課下，同學(xué)們還可以繼續(xù)研究你感興趣的關(guān)于鳥(niǎo)的知識(shí)。 附送： 2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《它們都是鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)2 青島版 一、 教案背景 1．面向?qū)W生：□中學(xué) √ 小學(xué) 2．學(xué)科：科學(xué) 3．課時(shí)：1 4．學(xué)生課前準(zhǔn)備： ①準(zhǔn)備觀(guān)察需要工具――放大鏡、各種鳥(niǎo)的圖片、觀(guān)察記錄表、自己在家飼養(yǎng)的小動(dòng)物等。 ②布置學(xué)生課前觀(guān)察鳥(niǎo)和根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，選擇觀(guān)察當(dāng)?shù)氐镍B(niǎo)。 ③查詢(xún)百度網(wǎng)站收集鳥(niǎo)的圖片以及有關(guān)資料知識(shí) 二、 教學(xué)目標(biāo) 1．通用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致的觀(guān)察；能用歸納的方法總結(jié)鳥(niǎo)的共同特征。 2．意識(shí)到要珍愛(ài)生命；能對(duì)鳥(niǎo)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀(guān)察研究。 3．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物類(lèi)型——鳥(niǎo)；知道的共同特征。 三、 教材分析 鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，為了能與之和諧和諧相處，就必須科學(xué)地認(rèn)識(shí)它。同時(shí)通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的探究，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀(guān)察能力及查閱資料的能力，使學(xué)生意識(shí)到與自然和諧相處的重要意義，滲透科學(xué)自然觀(guān)的教育。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同方法觀(guān)察鳥(niǎo)，總結(jié)歸納鳥(niǎo)的共同特征。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)鳥(niǎo)的觀(guān)察方法的探究。 上課之前用百度在網(wǎng)上搜索各種鳥(niǎo)的相關(guān)教學(xué)材料，找了一些教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于鳥(niǎo)的視頻，課堂放給學(xué)生觀(guān)看，加深印象。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載鳥(niǎo)的圖片。培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)別能力。通過(guò)百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于鳥(niǎo)的圖片和視頻做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生了解先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的平臺(tái)。 四 、教學(xué)方法 （一）創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入 采用學(xué)生最喜歡的猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 （二）交流資料，作好準(zhǔn)備 利用百度搜索圖片和資料——師生共同交流，課前學(xué)生利用百度搜集的圖片和資料。 （二）合作嘗試 交流互助 1.教師通過(guò)展示百度視頻和圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鳥(niǎo)的共同特征。 2.教師展示百度圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鳥(niǎo)的共同特片，并欣賞百度視頻《美麗的鳥(niǎo)的世界》。 （四）評(píng)價(jià)作品 體驗(yàn)成功 學(xué)生展示自己的作品，介紹制作心得，師生共同點(diǎn)評(píng)，鞏固鳥(niǎo)的共同的特征。 （五）布置任務(wù) 課外延伸 引導(dǎo)學(xué)生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的鳥(niǎo)，繼續(xù)研究它們的特征。 五、 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最先把它猜出來(lái)？ 謎語(yǔ)1：鐵嘴彎彎眼睛亮，海闊天空任飛翔，捕捉鼠蛇除蟲(chóng)害，不管虎和豺狼。（鷹） 謎語(yǔ)2：頭黑肚白尾巴長(zhǎng),傳說(shuō)娶妻忘了娘,其實(shí)它受人喜愛(ài),因?yàn)槌?lái)報(bào)吉祥。（喜鵲） 師：同學(xué)們真聰明，謎語(yǔ)都猜對(duì)了。鳥(niǎo)是我們非常熟悉的一種小動(dòng)物，鳥(niǎo)的身體構(gòu)造是怎樣的，它有哪些特點(diǎn)呢？這節(jié)課，老師就和大家一起來(lái)研究鳥(niǎo)?！窘沂菊n題：板書(shū)：20、它們都是鳥(niǎo)】 （二）活動(dòng)一：觀(guān)察鳥(niǎo)的特征 1、交流匯報(bào)課前搜集的鳥(niǎo)的的各種資料。 師：課前，老師已經(jīng)布置同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)鳥(niǎo)的各種資料，你們帶來(lái)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)和小組內(nèi)的同學(xué)互相交流一下吧。 （各小組同學(xué)相互交流自己搜集的資料） 師：請(qǐng)各小組推選一位代表，把你們小組的資料給大家展示一下，好嗎？（可以是資料，也可以展示圖片）。（小組代表展示） 教師師的資料：百度資料：imagesite.cn/html/sm/dw/xx1025104947.htm 2、觀(guān)察小鳥(niǎo)，把觀(guān)察結(jié)果記錄下來(lái)。 師：老師今天還帶來(lái)了一段鳥(niǎo)的視頻，同學(xué)們想不想看一看這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)呢？ 【百度視頻】v.youku/v_show/id_XMzAzNTA5NTI=_rss.html 師：請(qǐng)同學(xué)們一邊看，一邊認(rèn)真的觀(guān)察小鳥(niǎo)的樣子。（播放視頻） 師：誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)的樣子呢？（生自由說(shuō)） 師：今天，老師還帶來(lái)了一只特別大的鳥(niǎo)，讓我們一起來(lái)觀(guān)察一下。 【百度鳥(niǎo)的圖片】 image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%F1%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=12735&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=7130235120&ln=xx&fr=&fm=result&fmq=1322704983031_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di7130235120&objURLhttp%3A%2F%2Fimg.blog.163%2Fphoto%2Fg2MRDvoKyhviE1XvPInklA%3D%3D%2F3446379614845790655.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.163%2Fkaikai0977%2Fblog%2Fstatic%2F126950209xx51525511826%2F&W1600&H1200 師：同學(xué)們覺(jué)得，我們應(yīng)該從哪些方面來(lái)觀(guān)察鳥(niǎo)呢？（身體分為幾部分，每一部分都有什么，身體表面有什么） 生自由回答后，老師根據(jù)鳥(niǎo)圖指導(dǎo)觀(guān)察方法。 師：鳥(niǎo)的家族可大了，老師還帶來(lái)其他種類(lèi)的鳥(niǎo)，讓我們一起來(lái)觀(guān)察。 【百度圖庫(kù)：其它種類(lèi)的鳥(niǎo)圖片】 pic.5tu.cn/photo/xx06/niaolei-41442.html 課前，老師讓大家把自己飼養(yǎng)的鳥(niǎo)來(lái)進(jìn)行觀(guān)察，你們帶來(lái)了嗎？下面就讓我們按照剛才的觀(guān)察方法，實(shí)際來(lái)觀(guān)察一下鳥(niǎo)吧，注意觀(guān)察的時(shí)候不要傷害小鳥(niǎo)，還要認(rèn)真填好觀(guān)察記錄表。 學(xué)生分組觀(guān)察研究，完成觀(guān)察記錄表。 【視頻展臺(tái)：展示交流結(jié)果】 匯報(bào)交流觀(guān)察結(jié)果后，老師引導(dǎo)學(xué)生歸納出鳥(niǎo)的共同特征。 （三）活動(dòng)二，我們來(lái)觀(guān)察這些鳥(niǎo)。 1、百度動(dòng)物的圖片 hi.baidu/%C3%D4%C4%E3%B0%C9/album/%BE%F8%C3%C0%B5%C4%C4%F1 【百度動(dòng)物圖片】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀(guān)察這些鳥(niǎo)，認(rèn)識(shí)它們嗎？說(shuō)出它們的名字。這些鳥(niǎo)和我們觀(guān)察的鳥(niǎo)有沒(méi)有相同的地方？比較它們的相同點(diǎn)后，讓學(xué)生知道它們都是【鳥(niǎo)】，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括【鳥(niǎo)的共同特征】。 2、師：鳥(niǎo)的種類(lèi)可多了，誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你還知道哪種小鳥(niǎo)？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際，探究本地的鳥(niǎo)類(lèi)。 3、老師這兒還有一些小鳥(niǎo)物的圖片，請(qǐng)同學(xué)們用你明亮的大眼睛，聰明的小腦袋，看這些小動(dòng)物是不是鳥(niǎo)？ 【動(dòng)物圖片展示】進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固對(duì)鳥(niǎo)的特征的認(rèn)識(shí)。 師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)鳥(niǎo)的特征已經(jīng)了解得非常清楚了，大自然中的鳥(niǎo)的種類(lèi)可多了，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看一看這些可愛(ài)的鳥(niǎo)類(lèi)?！疽曨l：奇妙的鳥(niǎo)的世界】使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)的種類(lèi)多。 百度視頻：v.youku/v_show/id_XNzI1Njk5NDA=.html 56/u11/v_MjM4NTAwNzE.html 師：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些可愛(ài)的小動(dòng)物們呢？（珍愛(ài)生命，不要傷害它們）老師建議同學(xué)們下課后把自己捕捉的小鳥(niǎo)及時(shí)放回大自然。 （四）自由活動(dòng)：保護(hù)我們的朋友—鳥(niǎo) 師：這些小鳥(niǎo)太可愛(ài)了，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論保護(hù)鳥(niǎo)的方法。 生：以小組為單位討論 師：展示課本上鳥(niǎo)的資料和百度資料：zhidao.baidu/question/151062918.html 師生共同交流保護(hù)鳥(niǎo)的方法措施。 2、畫(huà)一畫(huà)、做一做自己喜歡的鳥(niǎo)。 生：動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、做一做 展示：畫(huà)的好的同事展示自己的作品。 （五）拓展活動(dòng) 1、小結(jié)：讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。 2、【課件】引導(dǎo)學(xué)生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的小鳥(niǎo)，繼續(xù)研究它們的特征。 六、 教學(xué)反思 　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生知道鳥(niǎo)的基本特征；在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、發(fā)展初步探究能力，具有探究意識(shí)；意識(shí)到鳥(niǎo)類(lèi)與大自然的密切關(guān)系，珍愛(ài)生命?；仡櫛竟?jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為以下幾方面還是比較合適的： 一、充足的課前準(zhǔn)備 　　課前我讓學(xué)生準(zhǔn)備了：鳥(niǎo)的圖片、資料、自己在家飼養(yǎng)的鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋等，又考慮到不可能預(yù)先知道孩子們的思維會(huì)指向何方，所以在課前我同時(shí)準(zhǔn)備其它備用材料，從課堂教學(xué)效果來(lái)看，這個(gè)設(shè)計(jì)是比較科學(xué)的。 二、充分的多媒體運(yùn)用 　　課前我精心制作了多媒體課件，多媒體課件的運(yùn)用有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生總結(jié)鳥(niǎo)的基本特征。 三、足夠的自主、互助探究時(shí)間 　　為了幫助學(xué)生總結(jié)鳥(niǎo)的基本特征，課堂上我讓學(xué)生把課下飼養(yǎng)的小鳥(niǎo)在小組內(nèi)自主觀(guān)察寫(xiě)出觀(guān)察記錄，為了進(jìn)一步鞏固昆蟲(chóng)的特征，我讓學(xué)生自己做一做、畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的小鳥(niǎo)。 　　我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)還存在著較多的不足之處，在學(xué)生畫(huà)小鳥(niǎo)時(shí)，由于沒(méi)有給學(xué)生提出明確的要求，以致于占用時(shí)間太多，最后總結(jié)時(shí)學(xué)生顯的太亂；而且在評(píng)價(jià)語(yǔ)言上還不到位。學(xué)生帶來(lái)的自己飼養(yǎng)的小鳥(niǎo)種類(lèi)也很單一如果種類(lèi)多一些效果會(huì)更好，所以在今后的教學(xué)中要考慮的周全一些。不斷提高自己的教學(xué)能力。 七、 教師個(gè)人介紹 周愛(ài)娟　一級(jí)教師，本科學(xué)歷，xx年參加工作，縣教學(xué)能手，在濰坊市組織的教師技能大賽中獲市二等獎(jiǎng)。在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真研究信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)，優(yōu)質(zhì)課獲市一、二等獎(jiǎng)，電腦制作獲市二等獎(jiǎng)。課件《圓明園的毀滅》獲市二等獎(jiǎng)。