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2019-2020年蘇少版音樂一下《大樹媽媽》教案 教學內(nèi)容： 1、 認識切分節(jié)奏 2、 演唱歌曲《大樹媽媽》 教學目標： 1、 通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受搖籃曲輕柔、連貫的風格。 2、 能準確唱好帶有“0”的節(jié)奏。 3、 理解歌曲內(nèi)容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對動物、植物的關心、愛護、培養(yǎng)學生關心保護大自然、熱愛祖國的情感。 教學重點： 通過曲子的聆聽感受大自然的神奇魅力，感受表現(xiàn)春天的音樂旋律，從而對大自然的熱愛之情。 教學難點： 認識切分節(jié)奏，并能準確的演唱 后休止的演唱 教學過程： 故事導入 春天來了，許多小鳥從南方飛回來了，可是一只小鳥卻掉了對，于是它就停在了一棵大樹上著急的哭了起來，正在這個時候大樹聽到了，就對小鳥說：“不急不急，我就是你的媽媽，別害怕，這個時候大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，搖呀搖、，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥安靜的睡著了，風來了，雨來了，大樹媽媽用堅實的臂膀為小鳥遮風擋雨，小鳥快樂的成長著，聽，大樹媽媽為小鳥唱起了動聽的歌曲，孩子們想聽嗎? 1、 引入歌曲《大樹媽媽》 師：聽完這首歌曲你覺得大樹媽媽是個怎么樣的媽媽？ 2、 新歌教學: (一)學唱歌曲 1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽” 2、學唱歌譜 3、學生唱歌譜 4、學唱歌詞 5、完整的演唱 3、歌曲處理, 拓展知識 ,激發(fā)學生情感 師:我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰? 師 播放多媒體課件,進行演示 生:藍天 師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰? 生:樹林 大地 海洋 師:那么這些植物、動物共同的媽媽是誰? 生:大自然 師:那我們的爸爸 媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰? 生:祖國 師:我們共同的媽媽是祖國,那假如你是白云你的媽媽是藍天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對媽媽說些什么? 生:媽媽辛苦了 我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛你 師:請你找到自己的媽媽對她們說“媽媽我愛你” 師:我們擁有有一個共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人, 那么你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說什么? (播放多媒體 祖國大好河山美景) 生:祖國我愛你 我們愛祖國 師:讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國 我們愛媽媽” 小結: 這么美麗的景色,我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲,那么剛才我們用非常深情的語言表達了我們祖國媽媽的熱愛,那么下面就讓我們用歌聲來表達我們對祖國媽媽的贊美之情。 附送： 2019-2020年蘇少版音樂一下《大鹿》教學設計 教學內(nèi)容: 1. 學習歌曲《大鹿》 2. 創(chuàng)編歌表演 教學目標： 1． 指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。 2． 通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。 3． 通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂于助人。 教學過程： 一、 組織教學 1．師生問好 2．復習歌曲《小紅帽》。 二、新課導入： 1．師：介紹小動物 請個別學生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿。 小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子 2．出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？ .師：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發(fā)生什么事情呢？”學生隨意發(fā)揮想象。錄音 5．師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，相互講一講 6．證實學生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。 三、新歌教學 1．聽一遍錄音 2．朗讀歌詞，突出最后 （1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏 （2）全體學生讀，個別學生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的 3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家 4．師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”（由此突破難點，讓學生容易掌握） 33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- 兔兒 兔兒 快進 來，咱們 手把 手挽牢 5．錄音范唱，學生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的 6．模仿小兔、獵人和大鹿的動作。 四、創(chuàng)編表演 表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學生拿著道具進行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。 五、課堂小結 師：學習完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。 學生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。 第二課 教學內(nèi)容: 1、欣賞《龜兔賽跑》。 2、律動表演。 教學目標： 1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 2、在欣賞中，通過律動表演，激發(fā)學生學習音樂，欣賞音樂的興趣。 3、培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和想象力，從而使學生明白“虛心使人進步，驕傲使人落后”道理。 教具準備： 《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動物的頭飾數(shù)個；錄音機、磁帶等。 教學過程： 一、 組織教學 1、聽《龜兔賽跑》律動曲，學生隨《龜兔賽跑》律動曲進教室。 2、師生問好 二、新課導入： 1.請同學們說說《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結果。 2.引導學生欣賞小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。 3.介紹單簧管（兔子）、大管（烏龜）兩種樂器的特點（出示圖片）。聆聽音樂，初步感知小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。 4.教師提問小結；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學生復聽小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。小兔“輕快活潑”， 烏龜“緩慢低沉”。 三、新歌教學 1. 欣賞全曲，邊聽故事邊聽音樂，聯(lián)系語文課中的故事情節(jié)。 2. 分段欣賞 ⑴第一個片斷：“森林的早晨”。 ⑵出示圖片，教師分析小結。 ⑶第二個片斷：“龜兔賽跑” ⑷出示圖片，教師小結：音樂真有趣，不同的節(jié)奏速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的音樂形象。 ⑸第三個片斷：歡樂的群舞（出示圖片）。 ⑹復聽“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂的群舞”三個片斷。 四、創(chuàng)編表演 1、根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的場面，學生戴著各種小動物的頭飾把聽到的音樂表現(xiàn)出來。 2、你知道烏龜為什么會贏嗎？學生討論得出：虛心使人進步，驕傲使人落后。 五、課堂小結 學生做歌表演《龜兔賽跑》，邊唱邊表演，離開教室。 第三課 教學內(nèi)容: 演唱《守株待兔》 教學目標： 通過演唱《守株待兔》，讓學生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗去辦事，一般是不會成功的。 教具準備： 錄音機、磁帶、頭飾 教學過程： 一、 組織教學 1、隨《守株待兔》的音樂進入教室。 2、師生問好 二、新課導入： 1、請同學講一講《守株待兔》的故事。 2、討論這個故事告訴我們什么道理。 3、揭示課題《守株待兔》 三、新歌教學 1、聽錄音，聯(lián)系故事情節(jié)。 2、朗讀歌詞。 3、分段教學。 4、完整地演唱歌曲，讓學生注意歌曲情緒。 高興、焦急、諷刺等。 四、表演 根據(jù)自己的理解，隨歌聲進行不同形式的表演。 五、課堂小結 切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗去辦事，一般是不會成功的。