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2019三年級科學上冊 第三章 第2課 和動物比本領教案 新人教版 教學目標： 1.用感官細致地觀察物體，并正確選擇觀察方法，判定物體；能正確使用觀察測量工具，體會工具的作用；能仿照給定格式，書寫研究報告。 2.知道噪聲的危害，具有初步的環(huán)境意識。 3.知道人體感官的重要作用和局限性，了解仿生技術的成果。 教學重點難點： 教學重點：用感官細致地觀察物體，并正確選擇觀察方法，判定物體。 Iu 教學難點：能正確使用觀察測量工具，體會工具的作用；能仿照給定格式，書寫研究報告。 教學過程： 一、情景引入 多媒體播放各種動物的聲音。激發(fā)學生興趣。 二、活動體驗 ⑴考眼力，運用眼睛觀察事物。 教師出示在森林中找動物的圖，提問：圖中共有幾個動物？它們都在哪里？提示學生觀察時要細致，并會運用前面學過的知識幫助解決當前的問題。 學生討論回答。 出示視覺錯覺圖形，提問：哪條豎線直？哪條豎線長？哪個人高？提示人的視覺不是在任何條件下都的準確無誤的，有時會產(chǎn)生錯覺，觀察時要認真分析。 學生回答后小結：用眼睛觀察事物時，既要認真仔細，還要善于用腦，不然可能會上當。 ⑵聽力測試，培養(yǎng)學生的觀察習慣，體驗不同的聲音帶來的不同感覺。 教師：除了眼睛，我們的耳朵也很有用的，下面就請同學們仔細聽聽，你能聽到什么聲音？是什么物體發(fā)出的？并記錄下來。 教師播放多媒體，學生記錄 交流小結：讀書聲，風聲，談話聲，操場上的人聲、哨聲，樹上小鳥的叫聲。 雜亂無章的聲音是噪音，對我們人體是有害的，而樂聲能給人美的享受。你還能說出聲音對人身體、心情以及環(huán)境的不同影響。 ⑶運用多種感官判斷物體? 教師精心準備五種安全、衛(wèi)生、可以放心品嘗、觸摸的物體，讓學生運用感官觀察判斷。 學生用鼻、舌、手等感覺器官通過看、聞、嘗等方法判斷出哪是糖水，哪是鹽水，哪是醋等。 ⑷認識人類仿生技術成就。 出示圖片：大型客機與鳥類飛行速度的比較；航天飛機與鳥類飛行高度的比較；電子顯微夜視鏡和電話在延伸人類感官范圍方面的作用。讓學生明白人類制造出飛機、輪船、火箭、顯微鏡等是從動物身上得到啟發(fā)的。 三、總結。 四、布置作業(yè)：課后搜集有關仿生技術的資料。 附送： 2019三年級科學上冊 第三章 第3課 跟小魚學潛水教案 新人教版 教學目標： 1.能嘗試提出問題和假設；模仿制訂簡單的研究計劃；初步嘗試對實驗結果的預測；能正確使用觀察測量工具，體會工具的作用；會做物體沉浮實驗。 2.解影響物體沉浮的主要因素。 3.對探究動物身體內部結構感興趣。 教學重點難點： 教學重點： 1.能嘗試提出問題和假設； 2.模仿制訂簡單的研究計劃； 3.初步嘗試對實驗結果的預測； 4.能正確使用觀察測量工具，體會工具的作用。 教學難點： 1.會做物體沉浮實驗。 2.了解影響物體沉浮的主要因素。 教學過程： 一、引入 教師多媒體展示木塊、小塑料瓶、氣球浮在水面上的情景；再出示石子，玻璃瓶放入水中的情況，讓學生知道物體在水里的沉浮情況。然后問學生：為什么木塊、小塑料瓶、氣球能浮在水面上，而石子、玻璃瓶卻沉下去？ 展示小魚在水里自由游的畫面。 教師：今天我們就來跟小魚學潛水。 二、新授 教師：同學們剛才在看魚在水里游的畫面的時候，是否注意了魚的身體外形呢？ 學生回答。 教師：你們還注意到魚在水里是怎么運動的嗎？ 學生回答。 教師：同學們想想，魚兒為什么能在水里一會兒沉入水底，一會兒浮出水面？ 組織實驗活動： ⑴回顧課前的實驗，哪些物體在水里會浮上來，哪些會沉下去。 ⑵誰能想出辦法，讓浮在水面上的物體沉下去，再讓水小的物體浮起來呢？ 學生通過自己動手獲得答案。 教師：想想還有不有別的辦法？ 教師：同學們通過剛才的活動，知道魚為什么能沉浮的道理了嗎？ 學生交流。 小結： 魚的身體里有一個類似小瓶那樣的東西，叫做“魚鰾”。魚鰾里面裝的空氣多時，魚就可以在水下游；里面裝的空氣少時，魚就可以在水面游。 進一步研究：怎樣能使你的小瓶停留在水中，既 沉底，也不浮出水面。 三、鞏固 通過剛才的活動，同學們應該充分認識到物體的沉浮狀態(tài)與平均密度有關系。 出示潛水艇的畫面。學生自主說說潛水艇的原理。 利用身邊的材料，制作一艘潛水艇。 四、學生總結這節(jié)課的收獲。