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2019-2020年四年級語文下冊 生死攸關(guān)的燭光4教案 西師大版 教學目標： 　 1.掌握生字，有感情朗讀課文。 　　2.在生死攸關(guān)之際，母子三人怎么做的，體現(xiàn)出怎么樣的品質(zhì)。 　　3.結(jié)合課文內(nèi)容理解生死攸關(guān)含義。 教學重點和難點：通過重點語句的朗讀，體會人物的表現(xiàn)和品質(zhì)。 教學過程： 一、播放錄像，激情導課。 同學們，今年是全世界紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利的63周年，在60 多年前，爆發(fā)了一次全球性的戰(zhàn)爭，這就是第二次世界大戰(zhàn)。1939年，德國，意大利，日本組成了法西斯軸心國，把侵略的爪牙伸向全世界，全球60%以上的國家，20 多億人卷入戰(zhàn)爭長河，其中我們最熟悉的就是中國的抗日戰(zhàn)爭。到1945年9月2日日本向同盟國投降而告結(jié)束。而這場戰(zhàn)爭總計造成了6千2百多萬人的死亡，占了當時世界人口的32%左右。男女老少為了把侵略者趕出自己家園，都加入了為正義而斗爭的行列，在法國，人民就忘記不了這樣一件事情，這就是今天我們要學習的故事，（板書：生死攸關(guān)的燭光）齊讀課題。 1.出示燭光，由燭光你想到了什么？ 2.理解生死攸關(guān)的含義。（關(guān)系到人的生存和死亡）在故事中關(guān)系到誰的存亡？ 二、初讀課文，了解大意。 配樂范讀課文，思考：這是一個怎樣的故事？ 用簡潔的語言說說課文主要講了一件什么事。 （指導說出時間、地點、人物、事件） （板書：夫人、雅克、杰奎琳） 三、精讀課文，品味語言。 1.讀課文第二自然段，劃出寫蠟燭的句子，說一說這是一支怎樣的蠟燭？（藏有秘密的蠟燭、藏有情報的蠟燭……） 出示文字：她想了一個絕妙的辦法——把裝著情報得金屬管藏在半截蠟燭中，外面用蠟小心的封好，然后把蠟燭插在一個金屬臺上。（指導讀出絕妙。） 2.師：在這次前，伯瑙德夫人還用什么辦法保護情報？ 你體會到了什么？（母子三人為保住情報絞盡腦汁、費盡心思，可以看出，他們?yōu)榉▏男l(wèi)國戰(zhàn)爭做出了很大貢獻，體會到了他們的愛國精神。） 3.師：這是一支藏有絕密情報的蠟燭，當三名德國軍闖進來的時候，這又是一支怎樣的蠟燭？（危險） 找出有關(guān)句子讀一讀。 情況是危機的，伯瑙德夫人知道，蠟燭燃倒鐵管處就會自動熄滅，同時也意味著一家三口人的生命將告結(jié)束。 一旦這個情報中轉(zhuǎn)站暴露，后果是不堪設(shè)相的。 理解不堪設(shè)想：事情的結(jié)果不能想象，指會發(fā)展到很壞很危險的地步。（讓學生想象當時會發(fā)生什么？） 指導讀：這是一支藏有秘密情報的蠟燭……（學生讀） 這是一支藏為縣的蠟燭……（學生讀） 這是一支生死攸關(guān)的蠟燭……（學生讀） 4.讀課文3——7自然段，想一想一家三口為了保護來蠟燭做了什么？（畫句子，寫感受） 5.說一說故事經(jīng)歷的一波三折。（出示課件） 板書：點燃 重新點燃 奪回 ⑴讀伯瑙德夫人表現(xiàn)的句段。 指名讀，談理解，談想法。 師：看兩個臉色蒼白的孩子，急忙……可想夫人當時心情怎樣？（動作） 剛才談到動作，下面再看一看語言（沉著冷靜） 師：夫人的沉著冷靜卻沒有躲過這一劫，中尉又把冒著青煙的蠟燭重新點燃此時此刻，此時此刻是一種什么樣的狀況？ 出示：燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光，此時此刻它仿佛成了這房子里最可怕的東西。伯瑙德夫人的心都踢倒嗓子眼上了。 讀伯瑙德夫人表現(xiàn)的句段。 ⑵在這危急關(guān)頭，雅克是怎么做得？ 指名讀并談感想。 指導讀雅克的話，不能讀太輕。 此時雅克想什么？父親被德國軍俘虜，自己是這個家里唯一的男子漢，自己要想出辦法，（讀出男子漢的從容）（機智、勇敢、沉著） 沒成功，會怎么想？（自責） 師：你的朗讀是老師想起了史記*刺客列傳荊軻刺秦王的一句話： 風瀟瀟兮易水寒，壯志一去兮不復還。 在指名讀這一段。 ⑶讀杰奎琳的表現(xiàn)。 指名讀，談看法。（可愛、機敏） 出示杰奎琳的話，指導讀出嬌生、可愛。 師：杰奎琳甜美的聲音，使司令官答應了她的要求，達到了一種意想不到的效果，她甜美的聲音，引起了這位司令官先生的父愛，行喚醒了這位少校的人性。 記得有這樣一個故事：劊子手慘無人道，他們在活埋革命者的時候，，連幼小的兒童都不放過，在他門往土坑里買土的時候，突然傳來了一個稚氣的聲音：叔叔，請把我埋的淺一點，埋得太深了，明天媽媽就找不到我了。 此時，也正是小杰奎琳甜美的聲音，引起了這位司令官先生的父愛，使他充滿了人性之光，親子之情。 師結(jié)：在危急關(guān)頭，小杰奎琳用自己的可愛與機敏拿走了蠟燭，解除了即將發(fā)生的一場災難。她鎮(zhèn)定自若的走上樓梯，危險也一步步遠離了母子三人，遠離了情報站，母子三人化險為夷，騙過了德國鬼子，保護了情報站。他們的所作所為展示了什么精神？ 板書：愛國 6.師：同學們，故事到這里戛然而止，在這場沒有硝煙卻又扣人心弦的戰(zhàn)斗中，勇敢機智的一家人一定給你留下了深刻的印象，下面選擇一個你印象最深的人，仿照句式說一兩句話。 　　　　在生死攸關(guān)的時刻，伯腦德夫人…… 　　　　在生死攸關(guān)的時刻，兒子雅克…… 　　　　在生死攸關(guān)的時刻，女兒杰奎琳…… 　　　教師總結(jié)并板書： 　　在這生死攸關(guān)的時刻，一家人都為保護情報站沉著冷靜和敵人周旋，這一波三折的故事讓我們一度窒息和感動，就讓我們共同記住他們，記住這些在二戰(zhàn)中為正義而斗爭的平凡偉大的人物。我們期盼，讓我們永遠沐浴陽光，享受和平。 四、拓展延伸： 敵人走回，母子三人會說些什么？請展開想象，并把它寫下來。 板書： 生死攸關(guān)的燭光 　點燃 重新點燃 奪回 伯瑙德夫人 雅克 杰奎琳 沉著冷靜 機智勇敢 機敏可愛 （愛國） 　 附送： 2019-2020年四年級語文下冊 田忌賽馬1教案 西師大版 學習目標： 　　1.學會本課生字新詞。 　　2.有感情地朗讀課文。 　　3.理解課文內(nèi)容，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。 　　4.學習按一定順序?qū)懙谋磉_方法。 教學重點： 　　1.學生有感情地朗讀課文第3——12自然段，從中領(lǐng)會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。 　　2.學習按一定順序?qū)懙谋磉_方法。 教學難點： 　　學生從孫臏獻計中，領(lǐng)會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。 教具準備：多媒體投影機。多媒體課件。紙馬。 　　 　　一、引入、揭示目標。 　　★　同學們，在我國古代戰(zhàn)國時期，有一個國家叫齊國，當時齊國的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他特別喜歡賽馬。今天，我們就來學習這個歷史故事。 　　板書課題：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。 　　齊讀課題。 　　1.讀了課題，你想知道什么？ 　　（田忌和誰賽馬？賽了幾場？怎么賽的？結(jié)果怎樣？……） 　　2.揭示學習目標（出示，指名讀）： 　　①理解課文內(nèi)容，能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過。 　?、趶奶锛少愸R這件事中得到一些啟發(fā)。 　?、塾懈星槔首x課文。能積累一些詞語。 　　二、學習“兩次賽馬”部分。 　　（一）找出兩次賽馬的段落。 　　1.有誰知道本文寫了田忌幾次賽馬？每次賽了幾場？ 　?。▋纱危看稳龍觯? 　　2.同學們打開書，快速瀏覽一下全文，看看課文哪幾個自然段寫的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬？ 　　學生快速瀏覽交流：　一（1—2）　　二（13—17） 　　（二）自學這兩部分。 　　★　這兩部分內(nèi)容大家通過自學和四人小組合作學習。 　　1.學習要求： 　?、俑魅舜舐暲首x1—2自然段、13—17自然段。 　?、诟魅税聪旅娴木涫剑f一說田忌兩次賽馬的經(jīng)過。 　　第＿次賽馬的時候，田忌先用__________對齊威王的__________，接著用__________對齊威王的__________，最后用__________對齊威王的__________。由于__________，所以田忌__________。 　　③四人小組中，選一人說，另選一人用紙馬演示兩次比賽過程。 　　2.學生自學。 　　3檢查自學。 　?、倮蠋熞獧z查大家自學的情況了。先請人來讀1—2自然段。認真聽，讀完了，我要請人到臺上來講一講第一次是怎么賽的。 　　指名讀。讀一讀1：齊威王每個等級的馬都比田忌的強。 　?、谝簧吓_講說第一次賽馬過程，教師演示課件。 　　③指名讀13—17自然段。 　　④另一生上臺講說第二次賽馬過程，教師演示課件。 　　★　表揚：說得真有條理，我們今后說話寫文章，也要注意按一定的順序來表達。 　　三、質(zhì)疑，推理。 　　1.啟發(fā)質(zhì)疑： 　　看了兩次賽馬，你覺得有什么奇怪的地方嗎？ 　　板書：初賽失敗——————→再賽勝利 　　2.順勢設(shè)問： 　　（出示問題1）同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？ 　　3.默讀課文，劃出有關(guān)的句子。 　?。ǔ鍪荆哼€是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。 　　齊讀這一句。　　　　　　板書：調(diào)換順序 　　這個計策誰想出來的？　　板書：孫臏獻計 　　4.這個順序可以隨便調(diào)嗎？ 　　我們來做個實驗。請四人小組長拿出信封里的紙，四人小組討論一下，假如我們不按孫臏的計策，換一種方法安排出場順序，結(jié)果會怎樣呢？用筆在紙上照樣子寫一寫，推算一下。比一比，哪個小組算得快。 　　5.學生推算。教師巡視，找出一兩張推算結(jié)果多的紙。 　　6.（展示臺）展示學生推算結(jié)果最多的代表作品。 　　★　小結(jié)：實驗證明，孫臏安排的這個順序不是亂調(diào)的。孫臏真是__________。用一個詞形容一下。（神機妙算、計算精密……） 　　四、學習“孫臏獻計”部分。 　　1.這么好的主意，為什么田忌想不出來，齊威王也想不到，孫臏卻想出來了？（出示問題2：孫臏為什么能想出這個好主意？你從中能體會到什么呢？） 　　請大家?guī)е@個問題，按四人小組分角色朗讀3—12自然段?？梢曰ハ嗵嵝眩θ宋锏恼Z氣。 　　比較：夸耀——夸獎 　　2.四人小組練讀——指名四人讀（先說說你給同學出了什么主意）——評價——全班齊讀。 　　3.為什么孫臏能想出這個好主意呢？在文中找一找有關(guān)句子，用筆劃出來，想一想。 　　（出示） 　?、冽R威王每個等級的馬都比田忌的強?！　　。ㄉ朴谟^察） 　?、凇褒R威王的馬比你的快不了多少呀……”　（善于思考） 　?、埤R威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬?！　。ㄖ褐耍? 　　4.小結(jié)。 　　誰連起來說一說“為什么孫臏能想出這個好主意呢”？ 　?。ā、偕朴谟^察?、谏朴谒伎肌、壑褐恕。? 　　五、總結(jié)、積累。 　　1.總結(jié)全文。 　　同學們，今天這節(jié)課，我們學習了《田忌賽馬》，這篇課文講述了戰(zhàn)國時期，齊國的大將田忌與齊威王賽馬，初賽失敗，孫臏獻計（板書），再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。 　　2.（出示學習目標2）田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢？ 　?。á偕朴谟^察?、谏朴谒伎肌、壑褐恕、軓娜殖霭l(fā)，不怕犧牲局部利益　⑤遇到困難，不灰心?、掾湵財　　? 　　板書：善于觀察、善于思考 　　3.（出示學習目標3）學了這篇文章，我們認識了三個歷史人物。現(xiàn)在請你來評價一下這三個歷史人物，你覺得他是一個什么樣的人。 　　預案： 　　用一個詞來形容一下孫臏：神機妙算、智勇雙全 　　用一個詞來形容一下田忌：有勇無謀、屢敗屢戰(zhàn) 　　用一個詞來形容一下齊威王：夜郎自大、盲目樂觀、驕兵必敗 　　你想對孫臏說一句什么話：________________________________________ 　　你想對田忌說一句什么話：________________________________________ 　　你想對齊威王說一句什么話：________________________________________ 　　★　這節(jié)課大家學會的詞語可真不少。老師準備了一張詞語卡片，大家齊讀一遍。 　　(課件出示）詞語卡片： 　　神機妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇雙全 　　有勇無謀、垂頭喪氣、屢敗屢戰(zhàn)、勝不驕、敗不餒、 　　得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目樂觀、驕兵必敗、 　　世上無難事，只怕有心人…… 　　4.課外作業(yè)。 　　 找自己感興趣的、有關(guān)動腦筋的故事讀一讀，準備參加班級故事會。 　　 （預案：四人小組先交流一下，你有哪些故事，回去收集資料。） 　　板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　　14、田忌賽馬 　　　　　　　　　　　　　　　　　調(diào)換順序 　　　　　　　　　　　初賽失敗———————→再賽勝利 　　　　　　　　　　　　　　　　　孫臏獻計 　　　　　　　　　　　　　?。ㄉ朴谟^察、善于思考）