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荀子 前325 前235 荀子簡介 荀子 名況 字卿 戰(zhàn)國后期趙國人 著名思想家 文學家 先秦最后一位儒學大師 當時人們尊重他 稱他荀卿 漢代著作因避漢宣帝劉詢諱 作孫卿 荀子是著名教育家 是法家思想家韓非 李斯的先生 戰(zhàn)國期末趙國人 曾兩度到當時齊國的文化中心稷下游學 任過列大夫的祭酒 學宮領袖 還到過秦國 拜見秦昭王 后來到楚國 任蘭陵令 人性問題上 他不同意孟子的性善論 主張性惡論 荀子認為人性本來是惡的 善 是人為的 他從人性惡的觀點出發(fā) 說明人的知識道德不是先天賦予的 而是后天經(jīng)過學習 教育 逐步培養(yǎng)的 只有懂得了禮義 人性才能改變 因此 他特別強調后天的學習 把學習作為改造人性的根本崐方法 他寫 勸學 就是為了勉勵人們學習 積善成德 成為君子 他主張 明禮義而化之 他重視教育的作用 強調教育功能的重要 有積極意義 教學目標 一 梳理 歸納文中的重要文言知識 二 理清文章思路 學習以喻代議 寓議于喻的設喻方法 1 把握文中重要實詞 虛詞2 掌握文中的通假字 詞類活用情況 特殊句式3 初通文章大意 本課重點 解題 勸學 勸 為何意 勸 勸告 勸說 勸阻 今義 勸 勉勵 這個字統(tǒng)領全篇 告訴我們這是一篇勉勵人們努力學習的文章 查看預習 木直中 繩輮 以為輪雖有 槁 暴 金就礪 則利參省 知 明而行無過須臾 跂 而望矣聞者彰 生 非異跬 步騏驥 駑 馬鍥 而不舍鏤 螯 蛇鱔 君子 曰 學不可以已 1 誦讀課文 君子 有學問 有修養(yǎng)的人 已 停止 提出中心論點 學不可以已 青 取之于藍 而青于藍 冰 水為之 而寒于水 木直中繩 輮以為輪 其曲中規(guī) 雖有槁暴 不復挺者 輮使之然也 故木受繩則直 金就礪則利 君子博學而日參省乎己 則知明而行無過矣 實詞 取之于藍 木直中繩 其曲中規(guī) 參省乎己 知明而行無過 重要字詞 提取 藍草 合乎 省察 反省 明達 虛詞 取之于藍 而青于藍 君子博學而日參省乎己 雖有槁暴 從 但是 比 表順接 對于 即使 通假字 輮以為輪 雖有槁暴 則知明而行無過矣 輮 通 煣 使 彎曲 有 通 又 暴通曝 曬 知 通 智 zh 智慧 詞類活用 1 君子博學而日參省乎己 日 表時間的名詞 放在動詞 參省 前 作狀語 當 每日 講 2 其曲中規(guī) 曲 形作名 曲度 弧度 3 木直中繩 輮以為輪 輮 動詞的使動使 彎曲 古今異義 古 今 1 勸學 2 輮以為輪 3 金就礪則利 4 君子博學而日參省乎己 勉勵 規(guī)勸 勸戒 把 做成 認為 金屬做成的刀劍 金子 廣泛的學習 廣博的學識 雖有槁暴 不復挺者 輮使之然也 青 取之于藍 判斷句式 介詞結構后置 特殊句式 輮以為輪 省略句式輮以 之 為輪 15 青 取之于藍 青于藍 冰 水為而之 而寒于水 靛青 從藍草中提取出來 但比藍草更青 冰 水變成的 但比水更冷 客觀事物經(jīng)過一定過程可以發(fā)展提高 人經(jīng)過學習也可以水平 16 木直中繩 輮以為輪 其曲中規(guī) 雖有槁暴 不復挺者 輮使之然也 木頭筆直合乎墨線 用力弄彎把它制成車輪 它的彎曲度合乎圓規(guī) 即使曬干 也不再變直 這是 用力彎折使它這樣的 客觀事物經(jīng)過改造可以改變本性 學習也可以使人性得到改變 本段旨在論述學習的意義 學習對人性改造的價值 藍青 水冰 人 發(fā)展 提高 客觀事物 提高 發(fā)展 直木輪木直金利 客觀事物 改變原來狀況 人 知明而行無過 加工 勝于 冷凍 寒于 輮 繩 礪 引申 推論 變化過程 學習 引申 推論 人工改造 博學 學習的意義 提高自己改變自己 青出于藍 冰寒于水 輮以為輪 木受繩則直 金就礪則利 君子博學而日參省乎己 則知明而行無過矣 第二段 吾嘗終日思矣 不如須臾之所學也 吾嘗跂而望矣 不如登高之博見也 登高而招 臂非加長也 而見者遠 順風而呼 聲非加疾也 而聞者彰 假輿馬者 非利足也 而致千里 假舟楫者 非能水也 而絕江河 君子生非異也 善假于物也 實詞 須臾之所學 跂而望 博見 聞者彰 假輿馬者 致千里絕江河 重要字詞 片刻 踮起腳后跟 清楚 借助 憑借 虛詞 跂而望而致千里 表修飾 表轉折 廣 遠 到達 橫渡 詞類活用 1 非利足也 形容詞使動 使足利 使 走得快 2 非能水也 名詞做動詞 游泳 通假字 君子生非異也 生通性 資質 稟性 3 登高而招 形作名高處 古今異義 古 今 1 聲非加疾也 2 假輿馬者 3 絕江河 強 洪亮 疾病 快 借助 利用 不真 橫渡 斷絕 特殊句式 善假于物也 介詞結構狀語后置 善于借助外物 對外物善于借用 跂而望登高博見 登高招見者遠 通過學習 一般人 順風呼聞者彰 順風而呼 推論 善假于物 彌補不足 一般的自然條件 假輿馬致千里假舟楫絕江河 善假于物 達到目標 推論 君子 在利用自然條件的基礎上改進創(chuàng)造 善假學習 學習的作用 彌補不足 跂而望 不如登高 善假于物 第三段 積土成山 風雨興焉 積水成淵 蛟龍生焉 積善成德 而神明自得 圣心備焉 故不積跬步 無以至千里 不積小流 無以成江海 騏驥一躍 不能十步 駑馬十駕 功在不舍 鍥而舍之 朽木不折 鍥而不舍 金石可鏤 蚓無爪牙之利 筋骨之強 上食埃土 下飲黃泉 用心一也 蟹六跪而二螯 非蛇鱔之穴無可寄托者 用心躁也 實詞 神明自得 圣心備焉 不積跬步 用心躁也 重要字詞 人的智慧 圣人之心 通明的思想 浮躁 不專心 虛詞 風雨興焉 兼詞 于此 古代稱跨出一小步為 跬 圣心備焉 語氣助詞 1 上食埃土 下飲黃泉 上 下 方位名詞分別用在動詞 食 飲 前 作狀語 當 向上 指在地面上 向下 指在地下 講 2 用心一也 一 數(shù)詞作形容詞 專一 詞類活用 3 積善成德 善 形作名善行 古今異義 古 今 1 用心一也 2 蟹六跪而二螯 3 爪牙之利 因為思想意識活動 讀書用功 腳 跪下 zh o鳥獸的腳趾 zhu 禽獸的腳爪子和牙齒 壞人的黨羽或幫兇 蚓無爪牙之利 筋骨之強 無以至千里 定語后置 固定句式 特殊句式 判斷句式 非蛇鱔之穴無可寄托者 用心躁也 思考題 1 在論述學習的方法和態(tài)度時 可分為幾個層次 是如何正反設喻論證的 2 你從中可以得到什么啟示 學習方法和態(tài)度 正面設喻 反面設喻 對比 騏驥一躍 不能十步駑馬十駕 功在不舍 對比 鍥而舍之 朽木不折鍥而不舍 金石可鏤 對比 蚓無爪牙之利 用心一也蟹六跪而二螯 用心躁也 對比 積累 堅持 專心 中心論點 學不可以已 藝無止境 學海無涯 活一輩子 學一輩子 學須堅持 恒久不懈 持之以恒 棄惡從善的工程是人一輩子的事業(yè) 古人的 勸學 唐代書法家顏真卿 勸學 三更燈火五更雞 正是男兒讀書時 黑發(fā)不知勤學早 白首方悔讀書遲 孔子 學思結合法 學而不思則罔 思而不學則殆 朱熹 三到法 心到 眼到 口到 子思 儒學家 五之法 博學之 審問之 慎思之 明辯之 篤行之 宋濂 余則縕袍敝衣處其間 略無慕艷意 以中有足樂者 不知口體之奉不若人也 三字經(jīng) 蘇老泉 二十七 始發(fā)奮 讀書籍 學習要珍惜時間 得到的啟示 學習要持之以恒 學習要講究方法 蘇秦刺股 孫敬懸梁 匡衡鑿壁 孫康映雪 車胤囊螢 羲之臨池 學習要勤奮艱苦 誰能解答這幾個問題 作者是從哪幾個角度論述中心論點的 2 本文的每組比喻包含什么意思 各組比喻之間在意義上有什么內在聯(lián)系 3 本文設喻有什么特點 學不可以已 冰 水為之 而寒于水 木直中繩 輮以為輪 其曲中規(guī) 木受繩則直 金就礪則利 登高而招 臂非加長也 而見者遠 順風而呼 聲非加疾也 而聞者彰 假輿馬者 非利足也 而致千里 假舟楫者 非能水也 而絕江河 積水成淵 蛟龍生焉 不積跬步 無以至千里 不積小流 無以成江海 騏驥一躍 不能十步 駑馬十駕 功在不舍 鍥而舍之 朽木不折 鍥而不舍 金石可鏤 蚓無爪牙之利 筋骨之強 上食埃土 下飲黃泉 蟹六跪而二螯 非蛇鱔之穴無可寄托者 本文設喻的特點 以日常生活中常見的事情或現(xiàn)象作為喻體 設喻方式多樣 正面設喻 如 青出于藍 冰寒于水 輮木為輪 金就礪則利 等從正面闡明學習的重要性 正反設喻 如 蚓 和 蟹 騏驥 和 駑馬 鍥而舍之 和 鍥而不舍 通過正反對照把所要說明的道理說得更具體明白 反復設喻 如 跂而望 登高而招 順風而呼 假輿馬 假舟楫 連用幾個不同的比喻 使讀者加深對道理的理解 設喻與說理結合緊密 形式十分靈活 有的是將道理隱含于比喻之中 如 青出于藍 冰寒于水 鍥而舍之 鍥而不舍 有的先設喻 后引出道理 如第二段 作者先連用五個比喻 后引出 善假于物也 的道理 有的先設喻 引出道理后 再用另外的比喻進一步論證 如第三段第一層 作者先用 積土成山 積水成淵 設喻 引出 積善成德 的道理 再用 不積跬步 不積水流 兩個比喻從反面進一步論證 知識點歸納 通假字 輮以為輪 雖有槁暴 則知明而行無過矣 君子生非異也 輮 通 煣 使 彎曲 有 通 又 暴 通 曝 知 通 智 zh 智慧 生 通 性 資質 稟賦 古今異義 古 今 1 君子博學而日參省乎己2 聲非加疾也3 假輿馬者4 用心一也5 蟹六跪而二螯6 雖有槁暴7 金就礪則利8 勸學9 而絕江河10 輮以為輪 詞類活用 名詞作狀語 君子博學而日參省乎己 日 表時間的名詞 放在動詞 參省 前 作狀語 當 每日 講 上食埃土 下飲黃泉 上 下 方位名詞分別用在動詞 食 飲 前 作狀語 當 向上 指在地面上 向下 指在地下 講 名詞作動詞 假舟楫者 非能水也 水 作游水講 能愿動詞應與動詞搭配 水是名詞 活用作動詞 使動用法 1 木直中繩 輮以為輪 動詞的使動使 彎曲 2 加輿馬者 非利足也 形容詞的使動使 走的快 形容詞作名詞 1 其曲中規(guī) 形作名曲度 弧度 2 登高而招 臂非加長也 形作名高處 3 積善成德 形作名善行 判斷句 1 青 取之于藍2 冰 水為之3 雖有槁暴不復挺者 輮使之然也4 登高而招 臂非加長也5 君子生非異也 善假于物也 狀語后置 青 取之于藍君子博學而日參省乎已 定語后置 蚓無爪牙之利 筋骨之強 固定句式 無以至千里無以成江海 而 一詞多義 而 則知明而行無過矣 并列連詞并且 君子博學而日參省乎己 假舟楫者 非能水也 而絕江河 積善成德 而神明自得 吾嘗終日而思矣 遞進連詞而且 順承連詞 就 轉折連詞 卻 修飾連詞 地 鍥而舍之 朽木不折 承接連詞 就 于 介詞 從介詞 比介詞 對介詞 被 從 比 對 外欺于張儀 內惑于鄭袖 被 一詞多義 生 君子生非異也蛟龍生焉一 騏驥一躍用心一也利 非利足也金就礪則利明 則知明而行無過矣積善成德 而神明自得 絕 終止 隔斷 到了極點 非常 渡 強 有力的弓 強大 有余 竭力 勉強 假 借 借助 假如 與 真 相對 望 向遠處看 盼望 希望 名望 農(nóng)歷每月十五 聞 聽見 見聞 知識 聲譽 名聲 1 選出對下列句子加點字的音 義判斷正確的一項 A 故不積跬步 j 積累 B 駑馬十駕 功在不舍 n 低劣 C 鍥而不舍 sh 遺棄 D 金石可鏤 l u 雕刻 D 強化訓練 2 選出對下面句中加點字 十 一 判斷正確的一項 騏驥一躍 用心一也 不能十步 駑馬十駕A 相同 相同B 相同 不同C 不同 不同D 不同 相同 D 3 選出加點的 而 所表示的關系不同的一項 A 假舟楫者 非能水也 而絕江河B 鍥而舍之 朽木不折C 青 取之于藍 而青于藍D 積善成德 而神明自得 圣心備焉 D 4 選出古今意義相同的一項 A 非蛇鱔之穴無可寄托者B 蚓無爪牙之利C 用心一也D 先帝不以臣卑鄙 答案 C 5 加點字意義用法完全相同的是 A 青 取之于藍 而青于藍 君子生非異也 善假于物 B 假舟楫者 非能水也 雖有稿暴 不復挺者 C 知名而行無過矣 吾嘗終日而思矣 D 積土成山 風雨興焉 針針叢棘 青麻頭伏焉 答案 D 6 選出句式與其他三項不同的 A 蚓無爪牙之利 筋骨之強 B 青 取之于藍 而青于藍 C 求人可使報秦者 D 人馬燒溺死者甚眾 答案 B