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2019-2020年人教版小學(xué)音樂(lè)一下《口哨與小狗》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng) 《口哨與小狗》 唱 《一對(duì)好朋友》 教學(xué)目標(biāo) 1、 要求學(xué)生用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《一對(duì)好朋友》。 并能背唱歌詞。 2、 能夠?qū)Ｗ⒌伛雎?tīng)音樂(lè)，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。 教學(xué)分析 《一對(duì)好朋友》是一首采用民間音調(diào)改編的歌曲，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律活潑、節(jié)奏緊湊，描述了兩個(gè)孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊兒唱著歌兒高高興興回家時(shí)的愉快情景，表現(xiàn)了孩子們之間真摯樸實(shí)的友誼。 《口哨與小狗》是美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn) 求學(xué)生正確演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 符和倚音的正確演唱。 教學(xué)過(guò)程 一、 聽(tīng)聽(tīng)想想——感受音樂(lè) 吹一吹： 請(qǐng)會(huì)吹口哨的學(xué)生吹幾聲，讓大家欣賞，激起學(xué)生欣賞的興趣。 聽(tīng)一聽(tīng)： 要求大家安靜地聆聽(tīng)《口哨與小狗》全曲。 想一想： 充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)作品的內(nèi)心感受，應(yīng)該用怎樣的心情表現(xiàn)自己的心情？ 說(shuō)一說(shuō)： 音樂(lè)中還出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲？可以用什么樣圖形表示小狗的叫聲，還可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫聲叫聲，并說(shuō)說(shuō)小狗叫聲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？ 走一走： 要求學(xué)生隨著音樂(lè)表現(xiàn)主人與小狗散步的情景，要求腳步與音樂(lè)節(jié)奏相吻合。 二、 唱唱跳跳——享受音樂(lè) 學(xué)唱新歌《一對(duì)好朋友》 教師導(dǎo)語(yǔ)：今天老師要給大家介紹一對(duì)好朋友，他們是誰(shuí)呀？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《一對(duì)好朋友》，然后告訴老師。 第一次完整地聆聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲的旋律，并說(shuō)一說(shuō)在歌曲中有沒(méi)有聽(tīng)到動(dòng)物的叫聲。 第二次聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完后要求大家模仿歌曲里鴨子和小牛的叫聲，要求節(jié)奏和歌曲節(jié)奏相吻合。 第三次聆聽(tīng)歌曲，要求學(xué)生在歌曲中出現(xiàn)襯詞“哩嘍嘍”時(shí)，輕聲跟唱。 跟老師按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。 反復(fù)聆聽(tīng)歌曲，要求學(xué)生小聲跟唱。 跟著伴奏音樂(lè)演唱歌曲。 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演唱歌曲。 三、 課堂小結(jié) 附送： 2019-2020年人教版小學(xué)音樂(lè)一下《口哨與小狗》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)樂(lè)曲《口哨與小狗》的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的課堂環(huán)境； 2、通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，感受并分辨樂(lè)曲的情緒，并試用顏色來(lái)表示；3、學(xué)生通過(guò)對(duì)小主人和小狗動(dòng)作的模仿，表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受， 發(fā)展了學(xué)生的想象力和觀察力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)； 2、 小主人和小狗的動(dòng)作模仿，與他人合作的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件、電子琴、小主人、小狗頭飾、音樂(lè)教學(xué)光盤 教學(xué)內(nèi)容： 一、 律動(dòng)《好朋友》 師：小朋友們，我們一起來(lái)玩一個(gè)拍手游戲，我要邀請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)做，你們也可以跟旁邊的小朋友一起來(lái)玩。 （播放教學(xué)光盤《好朋友》） 1、你的好朋友是誰(shuí)？ 2、平時(shí)都愛(ài)跟你的好朋友玩什么游戲呢？ 師：生活中，還有一些特殊的朋友，它們雖然不會(huì)說(shuō)話，但是卻無(wú)時(shí)無(wú)刻給我們的生活帶來(lái)了很多樂(lè)趣。 （播放課件：圖片） 二、 新授： 1、 初聽(tīng) 師：今天，有一位小主人就帶著它的好朋友一起出去玩了，聽(tīng)！他們出發(fā)了。（播放課件） A、你聽(tīng)到了什么？ B、你覺(jué)得他們的心情是怎么樣的？ 師：這首快樂(lè)的樂(lè)曲名字叫做《口哨與小狗》，是一首管弦樂(lè)曲，由美國(guó)的作曲家普萊亞創(chuàng)作出來(lái)的。 2、 復(fù)聽(tīng) 師：這么一只可愛(ài)的小狗，你們用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？ 我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲，聽(tīng)完之后告訴老師，你記住了哪一句？（帶上入小狗動(dòng)作，律動(dòng)） A、主題樂(lè)句（播放課件：出示歌譜） 師：這個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句就是樂(lè)曲的主題樂(lè)句，既然這一句在樂(lè)曲中這么重要，你們?cè)敢飧乙黄饋?lái)學(xué)一學(xué)嗎？ B、運(yùn)用“l(fā)u”、“汪”來(lái)模唱小主人的口哨聲和小狗的聲音 3、 再聽(tīng) 師：音樂(lè)中，主題樂(lè)句出現(xiàn)了幾次呢？老師今天帶來(lái)了3種不同顏色的小圓，請(qǐng)你們用黃色表示主題樂(lè)句，紅色表示其他樂(lè)句，藍(lán)色表示結(jié)束，誰(shuí)愿意和你的好朋友一起在黑板上擺出來(lái)。（播放課件） A、 不同場(chǎng)景的表演 師：小主人一吹口哨，小狗就緊緊跟在身后，可是當(dāng)他們停下口哨休息的時(shí)候，都去了哪些地方？干了些什么呢？ 師：現(xiàn)在老師給你們1分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們跟你的好朋友商量一下，一個(gè)來(lái)當(dāng)小主人，一個(gè)小狗，想想你們要去的地方， 會(huì)干些什么？（請(qǐng)一對(duì)好朋友上臺(tái)表演） B、 公園、步行街兩個(gè)場(chǎng)景的表演 師：你們倆真是不錯(cuò)的小演員！我們現(xiàn)在把第一個(gè)場(chǎng)景定在公園，第二個(gè)場(chǎng)景定在步行街，老師來(lái)當(dāng)當(dāng)這位小主人，你們是我可愛(ài)的小狗，全班起立，讓我們動(dòng)一動(dòng)。（播放課件） 4、 拓展學(xué)習(xí) 師：如果你是這只可愛(ài)的小狗，你會(huì)用一個(gè)什么走路姿勢(shì)？ （歡快、神氣、悠閑） A、 模仿小狗走路 (播放主題樂(lè)句) 悠閑地：X - |X - || 歡快地：X X |X X || B、回顧樂(lè)曲 （播放課件：曲式圖） 師：小主人帶著他的小狗悠閑地走出門，來(lái)到了一座美麗的花園，再用歡快地步子來(lái)到了步行街，最后，小主人的口哨聲呼喚小狗回到家中。 C、分組表演 師：老師把你們分為兩組，第一組來(lái)表現(xiàn)悠閑地走路姿勢(shì)來(lái)到了公園的場(chǎng)景，第二組來(lái)表現(xiàn)歡快地來(lái)到步行街，記得最后一定要回家。 （播放課件：《口哨與小狗》音樂(lè)） D、展示 師：老師想請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演，誰(shuí)愿意邀請(qǐng)你的好朋友一起來(lái)（一對(duì)悠閑、一對(duì)歡快）； 其他的同學(xué)用“l(fā)u”來(lái)模唱小主人的口哨聲。 5、 小結(jié)： 今天，老師和小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的新朋友，大家感覺(jué)開心嗎？朋友是我們生命中最大的財(cái)富，希望小朋友們能夠珍惜身邊的每一位朋友，開開心心度過(guò)每一天！今天的課到這就結(jié)束了，謝謝大家?。úシ耪n件）