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2019-2020年五年級數(shù)學下冊 6.4 通分教案 北京版 板書：== == 因為＞，所以＞ 強調(diào)：通分時，通常要用兩個分數(shù)分母的最小公倍數(shù)作公分母。 2.歸納通分的意義和方法。 指出：分母不同的分數(shù)，叫做異分母分數(shù)。把不同分母的分數(shù)，也就是異分母分數(shù)化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫做通分。 小結(jié)：比較兩個異分母分數(shù)的大小，一般是先通分，化成同分母分數(shù)，再比較大小。 3.練一練：把下面的每組中的兩個分數(shù)通分。 課題 通分 課型 授課時間 月 日（星期 ） 第 課時（共 課時） 教 學 目 標 1.使學生認識通分的意義，理解和掌握通分的方法，學會把兩個分數(shù)通分，能比較異分母分數(shù)的大小。 2.培養(yǎng)學生的觀察、分析和歸納等思維能力。 3.滲透聯(lián)系轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義思想。 教學重點 理解和掌握通分的方法 教學難點 能靈活比較異分母分數(shù)的大小。 主要教法 啟發(fā) 談話 教具 課件 學法指導 觀察 總結(jié) 板 書 設(shè) 計 通分 一個停車場有40輛汽車，紅色汽車占，黑色汽車占。哪種顏色的汽車多一些？ == == 因為＞，所以＞ 教學后記 板書：== == 因為＞，所以＞ 強調(diào)：通分時，通常要用兩個分數(shù)分母的最小公倍數(shù)作公分母。 2.歸納通分的意義和方法。 指出：分母不同的分數(shù)，叫做異分母分數(shù)。把不同分母的分數(shù)，也就是異分母分數(shù)化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫做通分。 小結(jié)：比較兩個異分母分數(shù)的大小，一般是先通分，化成同分母分數(shù)，再比較大小。 3.練一練：把下面的每組中的兩個分數(shù)通分。 （1）和（2）和（3）和 指出：沒了計算簡便，通分時一般化成用原來幾個分母的最小公倍數(shù)做分母（也叫做公分母）的分數(shù)。 ① 用2和5的最小公倍數(shù)做公分母。 板書：== == 追問：通分的依據(jù)是什么？注意什么？ ②第二組數(shù)用什么數(shù)做公分母？兩個分數(shù)的分子和分母應(yīng)該同時乘以幾？請你接著做完。（指生板演） ③第三組數(shù)應(yīng)該用什么數(shù)做公分母？請你接著做完。（學生在練習本上做） 質(zhì)疑：通分的方法是什么？ 先求出幾個分母的最小公倍數(shù)做公分母，然后根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)，把各分數(shù)化成同分母分數(shù)。 三、 鞏固練習 1. 做練習十三第3（1）和（2）題 提問：怎樣比較異分母分數(shù)的大??？ 指出：分母不同的兩個分數(shù)在比較大小時要先進行通分。 2. 做練習十三第2題 。 提問：怎樣比較兩個人誰看的多？通分時一般用什么數(shù)做公分母？ 指出：通分的依據(jù)是分數(shù)的基本性質(zhì)，關(guān)鍵是正確確定分母的最小公倍數(shù)。通分時，一般要用分母的最小公倍數(shù)做公分母；并且要注意分子和分母同時乘相同的數(shù)。 四、 課堂小結(jié) 提問：這節(jié)課學習了什么？什么叫通分？通分的依據(jù)是什么？怎樣通分？你現(xiàn)在知道通分有哪些用處？ 五、 布置作業(yè) 課堂作業(yè)：練習十三第1題（3）、（4），第3題前兩個。 附送： 2019-2020年五年級數(shù)學下冊 6.4 通分教案1 北京版 教學要求： 1.使學生理解通分的意義，掌握通分的方法，能正確地把兩個分數(shù)通分； 2.培養(yǎng)學生初步的分析、綜合和概括能力； 3.培養(yǎng)學生閱讀數(shù)學材料的能力。 教學重點： 通分的意義和方法。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 求下面每組中兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。 6和8 8和9 9和27 二、探索研究 1．教學例題。 （1）出示例題，比較 和 的大小。 提問：這兩個分數(shù)能直接比較大小嗎？上面3道題都能很快看出兩個分數(shù)的大小，為什么不容易直接比較大小呢？ （2）讓全體學生自學課本第92業(yè)例題，并思考下列問題： ①為什么不容易直接比較大?。? ②可以用什么方法來比較它們的大??？ ③能用24、36、45等數(shù)來作它們的公分母嗎？ ④課本上為什么選用12作公分母？ （3）全體學生圍繞以上思考題進行討論。 （4）通過直觀圖引導學生比較 和 的大小。 ① 是怎樣變成 的？板書： = = 又是怎樣等于 ？板書： = = ②誰會用"因為……所以……"來說明？ 板書：因為 ＜ ，所以 ＜ （5）引導學生通過觀察、比較、歸納、概括出通分的意義。教師板書課題--通分。 2．學習通分的方法。 （1）出示例2并對照通分的意義說明題目要求。 （2）第（1）題把 和 通分，應(yīng)當選用什么數(shù)作公分母？ 板書：用3和7的最小公倍數(shù)作公分母。 怎樣化成二十一分之幾？ 又怎樣化成二十一分之幾？ （3）第（2）題把 和 通分該怎么做？ 全體學生試算，一人板演，集體訂正。 （4）如果把 的分母"6"改成"8"，又該怎樣通分？ （5）引導學生歸納、概括出通分的一般方法。 提問：通分的關(guān)鍵是什么？（準確、快速地求出公分母） 3．學生閱讀課本第92-93頁。 三、課堂實踐 1、練習十三第1題。 2、練習十三第3題。 3、趣味練習：用1作分子，自己的學號作分母，同桌的兩個通分。 四、課堂小結(jié) 1、什么叫做通分？ 2、通分的一般方法是什么？關(guān)鍵是什么？ 五、課堂作業(yè) 練習十三第2、4題。