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2019-2020年二年級美術下冊 瓶子變個樣 1教案 浙美版 編寫思路： 瓶子在孩子們的生活中司空見慣。本課教材編寫意在引導學生進行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作、表現(xiàn)、評價活動，從而認識、發(fā)現(xiàn)生活中的美，繼而創(chuàng)造美。 1.以學生發(fā)展為本。積極營造以教師指導為輔、學生探索為主的民主、平等的學習方式，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力。 2.重視學生個性與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，引導學生在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。 3.評價標準體現(xiàn)多維性，以鼓勵為主，激發(fā)學生的學習興趣。 教學目標： 1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子的造型特點及其美化方法。 2.通過畫、加、填、貼等，提高學生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。 3.培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。 教學重難點： 1.對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。 2.如何做一個有特色的裝飾瓶。 課前準備： 學生：一到兩只瓶子、水粉顏料、水粉筆、桶 教師:多媒體課件、制作好的瓶子若干、水粉顏料、筆、桶 教學過程： 第一課時 一、直接揭題。 教師展示一只透明瓶子：今天，咱們要讓它變一變。板書：《瓶子變個樣》。 二、欣賞討論。 1.課件展示：各種各樣經過（水粉顏料）裝飾的瓶子。 2.小組討論：這些美麗的瓶子是怎么變成的？（用水粉顏料繪制而成。）你準備把自己的空瓶變成啥樣？ 3.課件展示：外表有美麗色彩的各種各樣瓶子。 三、學生創(chuàng)作。 學生在瓶子上自由作畫，教師巡回指導。 四、展示交流。 1.組織學生在教室舉辦裝飾瓶展，指導學生互評互學。 2.教師小結本節(jié)課內容，布置下節(jié)課所需工具。 第二課時 一、復習導入。 1.課件展示：請學生一邊欣賞用不同方法裝飾的瓶子，一邊回憶上節(jié)課的內容。 2.提出本節(jié)課的學習任務：用加、填、貼等方法讓瓶子變個樣。 二、討論、探究、創(chuàng)作。 1.分組討論：這些瓶子美在哪里？用了哪些方法進行美化？你覺得還可以怎么變？（可通過多媒體課件引導學生談欣賞感受和想法。） 2.合作完成。 ①分工合作，合作雙方討論要創(chuàng)作的瓶子的外形特點，并動手操作。 ②教師巡視，對裝飾方法巧妙、設計獨特漂亮的作品及時給予表揚。 三、展示、交流、延伸。 1.學生分組互評，挑選優(yōu)秀的作品參加班級裝飾瓶展，并說說挑選的理由。 2.課后用設計、制作的裝飾瓶美化我們的生活。 附送： 2019-2020年二年級美術下冊 電腦美術教案 人教新課標版 課時：1課時 教學目的： 　　1、使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。 　　2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。 　　3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣，從而激發(fā)學生學習電腦美術的興趣和熱情。 教學重難點： 　　重點： 　　1、使學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作。 　　2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設計。 　　難點： 　　1、學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。 　　2、粘貼過程中形象大小和色彩的改變。 　　3、學生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。 課前準備： 　　1．師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障。 　　2．準備若干電腦美術的優(yōu)秀作品。 　　3．教育學生要愛護電腦設備及各種教學設施。 教學過程： 　　1、組織教學 組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。 　　2、引導過程 　?。?）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。 　?。?）師打開有關花邊的電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞，并請學生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？ 　　（3）復習排列與重復的知識內容。 　　（4）請學生按程序打開電腦進入畫圖界面復習復制和粘貼的操作過程，從而調動學生學習熱情與興趣。 　　3、發(fā)展過程： 　　（1）分析與講解： 　　師通過電腦屏幕向學生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。 　?。?）欣賞與思考： 　　指導學生欣賞教材作品，學生根據圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學生進一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點） 　　師通過電腦屏幕向學生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過程（復制—粘貼—翻轉）。 　　請學生看書說說翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明） 　?。?）學生歸納步驟： 　　打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。 　?。?）布置作業(yè)： 　　讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。 　　4、收拾與整理 　　指導學生按正確的步驟關閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。