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2019-2020年一年級數學上冊 第五單元 加減混合教案 人教版 教學目標 1、認識加、減混合運算式題，掌握加、減混合運算式題的運算順序，能正確計算加、減混合式題。 2、能看圖列出加、減混合算式。 3、培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。 4、培養(yǎng)學生認真做題，計算正確、書寫整潔的良好習慣。 5、在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數學。 教學重點 掌握加、減混合運算式題的運算順序。 教學難點 記住第一次的運算結果。 教、學具準備 例題圖，口算卡片、小棒。 教學過程 一、復習。 1、口算。(指定3道讓學生說計算過程) 10-3-4＝ 8-2-3＝ 9-0-6＝ 9-2-5＝ 10-1-6＝ 5-3-1＝ 2+4+3＝ 3+2+2＝ 1+5+4＝ 二、教學加減混合計算。 1、教學天鵝例題1。 教師在黑板上貼4只天鵝。 問：原先有幾只條天鵝? 演示：飛來3只天鵝。 問：一共有幾只天鵝?怎樣列式?(4十3) 演示：又飛走2只天鵝。 問：飛走幾只天鵝?怎樣列式來表示飛走的2只? 學生回答后老師在“4十3”的后面寫“—2”。 師：這個算式們以前學的連加、連減有哪些不同呢？ 師：這個算式里有加法也有減法，是加和減混合在一起，我們把它叫做加減混合式題(板書：加減混合)這樣的算式讀做：4加3再減2。（學生齊讀算式一遍。） 師：加減混合式題怎樣計算呢?你知道嗎？（這道題是加在前面，減在后面，就先算4加3得7，然后再算7減2得5。） 學生齊讀算式，請學生把這道題計算過程說一說。 2、教學天鵝例題2。 演示：先有4只天鵝，把其中2只移開，演示飛走。 問：有4只天鵝，飛走2只，還剩下幾只?怎樣列式? 板書：“4-2”。 演示：在黑板上又貼3只天鵝。 師：又飛來3只，現(xiàn)在一共有幾只天鵝?怎樣把剛才的算式接下去寫完整? 學生答后老師在“4—2”的后面接著寫“十3”。 師：這道算式也是有加法，有減法，也是加減混合式題，要先算什么?后算什么? 學生在書的方框里填數，指定學生說計算過程。 3、小結：剛才計算兩題都是加減混合式題，第l題是加法在前還是減法在前?先算什么?第2題是加法在前還是減法在前面?先算什么? 師概括：計算加減混合式題，加法在前面就先算加法，如果是減法在前面就先算減法。 三、鞏固練習。 (1)做課本67頁“做一做”題。 指定學生說圖意。指名列算式。 問：這道題先算什么?再算什么? 接著學生計算，填方框里的數。做完后訂正。 (2)做練習十五第1題。 引導學生仔細看圖，說題意，邊講邊填，集體訂正。 學生說計算過程。 四、課堂練習 練習十二的第3題。讓學生獨立完成，集體訂正。 練習十五的第2題。指導學生規(guī)范書寫算式。 板書設計 加減混合 4+3-2=5 4-2+3=5 教學反思： 附送： 2019-2020年一年級數學上冊 第五單元 填未知加數教案 人教版 教學目標 １、理解加法算式中未知數的意義。 ２、會填加法算式中的未知數。 ３、培養(yǎng)學生初步的逆向思維能力及語言表達能力。 教學重點 使學生學會填未知加數的方法。 教學難點 不看圖，能正確填出未知加數。 教學過程 一、復習。 1、口算。 　3+3 8-5 7+8 10-6 6+6 　　9-8 10-8 5+5 10-2 5+3 　　2+2 5-1 7+2 6-0 0+10 　　10-10 4+2 7-4 4-4 1+8 2、看卡片說組成。 10 10 10 10 ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ 2 □ 　□ 4 7　□ □ 1 6 9 8 7 ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ □ 　2　　 4　 □ □ 　3 5 　□　　 二、新授。 1、出示63頁第6題。 問：左邊是什么意思？ 問：怎么填寫呢？ 板書：1+( )＝10 問：這個算式和原來的算式有什么不同？ 師：這里的括號表示什么數還不知道，也就是要填的未知加數。這節(jié)課，我們就來學習“填加法算式中的未知數”。 (出示課題) 師：這里括號讀作幾，因此可以讀作：1加幾等于10。 帶領學生讀算式：1加幾等于10(兩遍)。 問：括號里應該填幾?你是怎么想的? 師：剛才同學們說的這幾種方法都可以，那么你認為哪種想法最簡便呢？ 2、出示63頁第7題。 讓學生理解題意，啟發(fā)生思考。 問：這道題告訴我們什么?要我們求什么? 問：我們要再畫幾個圓片呢? 問：方框里要填幾?（填空后齊讀算式兩遍。） 問：這道算式如果不看圓片，你怎樣想括號里的數?(3和7組成10，所以括號里填7。) 三、鞏固練習。 練習十三第8題。 學生獨立完成，集體訂正。 板書設計　 　　　　　　 　填未知數 1+（?。场。剑保啊?+（　7?。?0 教學反思：