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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 比一比教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過觀察，使學(xué)生知道“快與慢”、“遠(yuǎn)與近”、“高與低”、“輕與重”、“大與小”、“多與少”等都是數(shù)學(xué)要研究的問題，感受數(shù)學(xué)就在我身邊。 2. 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的意識。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 在游戲中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)具的準(zhǔn)備： 體育用品和掛圖。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣 同學(xué)們，今天我們來一起做游戲好不好？（好） 二、探求新知 把學(xué)生分成幾個(gè)小組。 問：通過同學(xué)們的表演，你知道了什么？ 每個(gè)小組表演一項(xiàng)內(nèi)容，然后小組交流匯報(bào)。 1. 賽跑圖：同學(xué)們跑得有快有慢。跑得快用的時(shí)間短，跑得慢用的時(shí)間長。 2. 跳遠(yuǎn)圖：同學(xué)們跳得有遠(yuǎn)有近。 3. 爬桿圖：在同時(shí)開始的情況下，爬得快的同學(xué)爬得高，用的時(shí)間少。 4. 航模圖：一個(gè)遙控器控制一架飛機(jī)，2個(gè)人玩一架飛機(jī)。飛機(jī)飛得有高有低。 5. 植樹圖：桶有大有小，在盛滿水的情況下，大桶重，小桶輕。 6. 氣象小組活動(dòng)圖： 溫度有高有低，風(fēng)力有大有小。 7. 飼養(yǎng)小組圖：兔子有大有小，重量有重有輕。 問：要想知道準(zhǔn)確的長度怎么辦？ 學(xué)生回答：需要測量。 問：一個(gè)遙控器控制幾架飛機(jī)？幾個(gè)人玩一架飛機(jī)？ 問：澆樹時(shí)為什么有的自己提一桶水，有的兩人提一桶水？ 問：同學(xué)們在干什么？ 問：要想知道準(zhǔn)確的重量怎么辦？ 稱一稱。 三、小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 比一比教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書P4～6例題及“想想做做” 共幾課時(shí) 1 課型 新授 第幾課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方法，初步學(xué)會比較物體的長短、高矮和輕重。 2.使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動(dòng)，初步建立長短、高矮和輕重的概念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理能力。 3.使學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與事實(shí)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道長短、高矮、大小、輕重的含義。 難點(diǎn)：掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。 教學(xué)資源 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在生活中已積累一些長短、高矮和輕重的直接經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、三枝鉛筆。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 掂一掂家中各種能掂的東西，感受一下它們的重量，把體會請爸爸媽媽記錄下來。 預(yù)習(xí)書p7想一想 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、提示課題，明確目標(biāo) （預(yù)設(shè)2分鐘） 1.爭論鉛筆的長短。 初步認(rèn)識：必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對單個(gè)物件不存在什么比較。 學(xué)生說說怎么比的。 2.明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、自主探索、合作交流。 （預(yù)設(shè)18分鐘） 學(xué)生認(rèn)識到：比較時(shí)，要把兩物 體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進(jìn)行比較。 1、用“比長”的語言說一說。 2、兩人要站在平地上，背靠著背。 用“比高”的語言說一說。 3、學(xué)生感受物體有輕有重的。 用“比重”的語言說一說。 三、組織練習(xí)，內(nèi)化提升。 （預(yù)設(shè)8分鐘） 1．石榴樹和柿子樹的高矮，桌子和凳子的高矮，兩條石子路的長短…… 學(xué)生根據(jù)教師的提示再進(jìn)行比較。 2.（1）先比較兩支筆的長短，再比較三支筆的長短，體會到長短是相對的。 （2）進(jìn)行初步的推理。 學(xué)生可以體會高與矮是相對的。 同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行幫助病人、殘疾人的教育， （3）觀察兩條路，得出直的路比較短。 （4）學(xué)生可能出現(xiàn)的比較方法： 拿掉2個(gè)胡蘿卜，右端就會翹上去，所以1個(gè)紅蘿卜比1個(gè)胡蘿卜重。 增加2個(gè)紅蘿卜，左端就會垂下去，3個(gè)紅蘿卜比3個(gè)胡蘿卜重，那1個(gè)紅蘿卜就比1個(gè)胡蘿卜重。 （5）學(xué)生活動(dòng)。 四、課堂總結(jié)，評價(jià)反思。 （預(yù)設(shè)2分鐘） 學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。 【板塊一】 1.（取出一支鉛筆）談話： 這支鉛筆長還是短？ 2.當(dāng)學(xué)生說出答案或爭論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管鉛筆，引起學(xué)生對剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。 3．揭示課題： 【板塊二】 出示教學(xué)掛圖，師問：同學(xué)們， 你們知道圖上畫的是哪兒？從圖中能看到些什么（注意指導(dǎo)學(xué)生按一定順序，從左往右或從上往下觀察）？ 1、比長短。把目標(biāo)鎖定在兩個(gè)在跳繩的小朋友，問：這兩個(gè)小朋友的跳繩哪個(gè)長哪個(gè)短？長的在□里打√。 指名說說是怎樣比的。 小結(jié)：在比較兩根繩子長短的時(shí)候，要把兩根繩子拉直，一端對齊，然后再看它們的另一端哪個(gè)長，哪個(gè)短。第一根長，我們就說第一根繩子比第二根長，第二根繩子比第一根短。 2、比高矮。把目標(biāo)鎖定在兩個(gè)站在滑滑梯上的小朋友。問：你能比較這兩個(gè)小朋友誰比誰高嗎？ 讓學(xué)生體會都站在滑梯上不容易看出誰高。應(yīng)該怎么比？ 比一比，讓學(xué)生指一指，說一說：誰比誰高，誰比誰矮。 3、比輕重。昨天讓大家回去掂一掂，能說說你掂的感覺嗎？ 把目標(biāo)鎖著樹上的石榴和柿子上。 在天平上稱一稱（或制作一個(gè)簡易天平）說一說哪個(gè)重，哪個(gè)輕。 【板塊三】 1．“你還能在圖中找一找、比一比嗎？” 教師補(bǔ)充：兩根跳繩除了比長短，還能比輕重； 兩個(gè)小朋友除了比高矮，也能比輕重。鼓勵(lì)學(xué)生尋找對象進(jìn)行比較。 2．想想做做 第1題:讓同桌互相合作，按要求做一做，再交流比較鉛筆的過程和方法。 第3題：讓學(xué)生指一指有哪兩條路。 這兩條路哪一條長，哪一條短？ 第4題：你能比較他們的身高嗎？ 你是怎么看出來的。圖中兩人的腳和頭，身高似乎一樣。如果傷員也站在地面上，他一定比女孩高，這就是簡單的推理。 右邊一題，小熊比小鹿矮、比小兔高，小熊的下面既不能畫“√”，也不能畫“○”。 第5題：怎么比較哪杯水多？ 第6題：重點(diǎn)比較1個(gè)紅蘿卜和3個(gè)胡蘿卜的輕重。 第7題：菠蘿和梨比誰重？一個(gè)梨和兩個(gè)桃呢？ 【板塊四】 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè) 設(shè)計(jì) 五、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)10分鐘） 1．課堂作業(yè)： 必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P2第1～4題。 選做題：《一課一練》P2“智力沖浪”。 2．每日一題： 兩個(gè)小朋友在各自的跑道上跑，誰跑的路長，就在他下面的□里畫勾。 □ □ 【板塊五】 整體練習(xí)，全班校對，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?