《七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.2 坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用 7.2.1 用坐標(biāo)表示地理位置教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.2 坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用 7.2.1 用坐標(biāo)表示地理位置教案 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

用坐標(biāo)表示地理位置 課題 7.2.1用坐標(biāo)表示地理位置 授課類型 新授 課標(biāo)依據(jù) 在實(shí)際問題中，能建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，描述物體的位置 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 技能 1.了解用平面直角坐標(biāo)系來表示地理位置的意義，掌握用坐標(biāo)表示地理位置的方法； 2.能根據(jù)具體問題確定適當(dāng)?shù)膯挝婚L(zhǎng)度； 3.知道用平面直角坐標(biāo)系繪制區(qū)域內(nèi)一些地點(diǎn)分布情況基本過程。 過程與 方法 通過學(xué)習(xí)如何用坐標(biāo)表示地理位置，讓學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)的建模思想，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，能從多個(gè)角度思考多種方法解決問題的思想。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過用坐標(biāo)系表示實(shí)際生活中的一些地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度． 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué) 重點(diǎn) 根據(jù)具體情境靈活選用直角坐標(biāo)系，用坐標(biāo)表示地理位置. 教學(xué) 難點(diǎn) 建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，選取簡(jiǎn)便的方法解決實(shí)際問題 教學(xué)媒體選擇分析表 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 媒體類型 教學(xué) 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時(shí)間 媒體來源 探究 知識(shí)目標(biāo) 圖片 B B 拓展知識(shí) 2分鐘 自制 講解 過程與方法 圖片 E F 建立表象 5分鐘 自制 觀看 過程與方法 圖片 H F 幫助理解 8分鐘 下載 理解 過程與方法 圖片 J I 升華感情 2分鐘 自制 ①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_(tái)概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 情景引入，探究新知1（PPT展示） 根據(jù)以下條件畫一幅示意圖，標(biāo)出學(xué)校和小剛家、小強(qiáng)家、小敏家的位置. 小剛家：出校門向東走150米，再向北走200米. 小強(qiáng)家：出校門向西走200米，再向北走350米，最后向東走50米. 小敏家：出校門向南走100米，再向東走300米，最后向南走75米. 問題(1)：把哪個(gè)參照點(diǎn)作為原點(diǎn)？ 問題(2)：如何確定x軸,y軸？ 問題(3)：如何確定單位長(zhǎng)度？ （學(xué)生小組合作完成，教師提問，最后用PPT畫出圖來，根據(jù)以上步驟，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出利用平面直角坐標(biāo)系繪制區(qū)域內(nèi)一些地點(diǎn)分布情況的平面圖的步驟。） 二、例題展示，運(yùn)用新知1 例題1：如果以公寓為原點(diǎn)建立坐標(biāo)系,一個(gè)方格的邊長(zhǎng)作為一個(gè)單位長(zhǎng)度,你能說出校門的坐標(biāo)嗎? 圖略， 將例題1中的公寓變成校門為原點(diǎn)建立坐標(biāo)系。 （學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問。） 追問：平面直角坐標(biāo)系中的原點(diǎn)、坐標(biāo)發(fā)生了改變，點(diǎn)的坐標(biāo)發(fā)生了改變嗎？ （找學(xué)生起來回答，然后教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出平面直角坐標(biāo)系中原點(diǎn)、坐標(biāo)軸位置發(fā)生了改變，點(diǎn)的坐標(biāo)也會(huì)發(fā)生改變.這一結(jié)論。） 例2:牡丹亭所處位置為(300,300),方格每條邊長(zhǎng) 為100個(gè)單位長(zhǎng)度,試確定原點(diǎn)、X軸、Y軸的位置. （學(xué)生獨(dú)立思考，教師提問。） 三、探究新知2 在日常生活中， 除了用平面直角坐標(biāo)系刻畫物體之間的位置關(guān)系外，有時(shí)還可借助方向和距離（或稱方位） 來刻畫兩物體的相對(duì)位置. 例3一艘船在A處遇險(xiǎn)后向相距35 n mile位于B處的救生船報(bào)警，如何用方向和距離描述救生船相對(duì)于遇險(xiǎn)船的位置？救生船接到報(bào)警后準(zhǔn)備前往救援，如何用方向和距離描述遇險(xiǎn)船相對(duì)于救生船的位置？ （學(xué)生分小組合作探究，小組長(zhǎng)匯報(bào)成結(jié)果。教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。） 一般地，可以建立平面直角坐標(biāo)系，用坐標(biāo)表示地理位置，此外，還可以用方位角和距離表示平面內(nèi)物體的位置. 四、鞏固練習(xí) 課本第75頁：練習(xí)1、2題。 （學(xué)生獨(dú)立完成，教師認(rèn)真巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，最后教師找學(xué)生起來回答。） 5、 小結(jié) 回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，回答以下問題： 建立適當(dāng)平面直角坐標(biāo)系用坐標(biāo)來表示地理位置的一般過程是什么？你還能用其他的方法嗎？ 六、作業(yè)布置 必做：課本79頁：第5、6題； 選做：課本80頁：第12題（可做在書上。） 通過學(xué)生的討論、交流，在合作中獲得知識(shí)體驗(yàn)。從中感受生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活，使學(xué)生能夠在生活中自覺地將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。 通過I例題1，讓學(xué)生掌握平面直角坐標(biāo)系中原點(diǎn)、坐標(biāo)軸位置發(fā)生了改變，點(diǎn)的坐標(biāo)也會(huì)發(fā)生改變.。 通過例題2讓學(xué)生掌握已知一個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)來確定原點(diǎn)、x軸、y軸的位置以及單位長(zhǎng)度。 通過例3 ，讓學(xué)生掌握還可以用方位角和距離表示平面內(nèi)物體的位置. 通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固新知，反饋教學(xué)。