《九年級歷史下冊 第1單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展 第4課 日本明治維新教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級歷史下冊 第1單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展 第4課 日本明治維新教案 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第4課 日本明治維新 課題 第4課 日本明治維新 授課類型 新授課 授課日期 授課教師 教 學 目 標 1、知識與能力： 知道西方列強的入侵；倒幕運動；明治維新的內容及其影響。 2、過程與方法： 引導學生比較：日本明治維新與中國的戊戌變法的異同，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點認識歷史現(xiàn)象的能力、比較問題的能力 3、情感態(tài)度與價值觀： 通過學習使學生認識改革的資產(chǎn)階級性質，認識他們在本國歷史上產(chǎn)生的重大影響，進而理解改革對社會進步起到的巨大推動作用。 重點難點 重點：日本明治維新及其歷史意義 難點：改革的影響具有雙重性，即進步性和局限性。 突破方法：充分利用多媒體設備，展示圖片、視頻等材料，創(chuàng)設歷史情境，加強對本課重點的分析、歸納、概括。通過學生探究俄國農(nóng)奴制改革的進步性和局限性，教學學生學會全面、正確地評價歷史事件的方法。組織學生結合教材內容和教師補充的歷史資料分組討論，調動學生合理想象，從而突破重點。 學情分析 初三學生已初步掌握了一些分析問題的能力。因而，在教學中應著眼于培養(yǎng)學生論從史出，史論結合的能力，使學生通過對材料的閱讀和理解，從中獲取有價值的信息，并依據(jù)信息得出結論?？稍诮虒W中適當?shù)剡x取文字資料、圖片和影音資料并將其結合在一起，以利于學生更直觀地感受、認識和理解問題，同時解決重點和難點。 教具 和教法 教具：電腦及多媒體設備、自制教學課件、有關插圖 教法：情景導入法、自主學習法、問題探究法、合作討論法、練習檢測法、線索總結法。 教學過程及內容 教 師 活 動 學生活動 設計意圖 【新課導入】 師：19世紀中期，日本和大多數(shù)亞洲國家一樣，面臨著淪為殖民地的危險。面對民族危機 ，日本采取了什么對策？為什么日本不但沒有淪為殖民地，反而走上了發(fā)展資本主義的道路？今天讓我們學習第4課——日本明治維新。 學生認真聽講、思考。 設置懸念，提出問題，激發(fā)本課的學習興趣。 【講授新課】 一、德川幕府與鎖國時代 多媒體展示材料：將軍的政廳被稱為幕府。從公元1192年到1867年，在日本歷史上是實行軍事封建專制統(tǒng)治的“幕府政治”時期，經(jīng)歷過鐮倉幕府、室町幕府、德川幕府三大幕府的統(tǒng)治。 師講述德川幕府的統(tǒng)治。 多媒體出示有關“幕府統(tǒng)治”的史料和《日本封建社會等級示意圖》 幕府禁令：除特許船外，嚴禁其他船只駛往國外。不得派遣日本人至國外。禁止官吏在長崎碼頭直接購買外國船只貨物。 得出結論：日本是閉關鎖國的落后的封建國家，而幕府是封建勢力的總代表。 師講述鎖時代的情況。 多媒體展示圖片和材料： 當時日本社會正發(fā)生著急劇的變化。一方面廣大勞動人民生活日益貧困,紛紛進行各種形式的反抗斗爭；另一方面封建領主經(jīng)濟開始瓦解，資本主義生產(chǎn)關系逐漸形成并發(fā)展起來,新興地主和高利貸商人的經(jīng)濟實力不斷增強，他們對自己政治上無權的處境越來越不滿。同時作為幕府統(tǒng)治基礎的中下級武士，也因自己經(jīng)濟情況的日益惡化，對現(xiàn)實不滿情緒增加。階級矛盾尖銳。 多媒體展示黑船事件圖片和資料： 1853 年,美國司令官馬修佩里率領4艘戰(zhàn)艦，出現(xiàn)在扼守江戶灣要沖的浦賀近海，在武力威逼之下，面對美軍的強硬態(tài)度，第二年，日本幕府只好與美國簽訂了不平等的《日美神奈川條約》和《下田條約》。 這是鎖國以來，外國軍人首次踏上日本國土，從此打開了日本的大門。西方列強風聞日本開國，紛紛來到日本強行與其簽訂各自的不平等條約。日本面臨著淪為半殖民地的危機。 師講述時代背景。 二、倒幕運動 師講述倒幕運動的原因、人員。 多媒體展示倒幕運動的材料： 1867年，以一部分中下級武士為首的改革派，從年幼的天皇手中得到了討伐幕府的密詔。幕府將軍德川慶喜迫于形勢，假意把政權還給天皇，卻不肯交出兵權和領地。第二年，討伐幕府的武裝有京都附近的戰(zhàn)斗中，戰(zhàn)勝幕府軍隊，取得決定性勝利，幕府統(tǒng)治被推翻。1869年明治天皇從政府從京都遷到東京。 師講述倒幕運動的過程。 三、明治維新 多媒體出示圖片： 師講述明冶維新的時間、內容。 多媒體出示日本赴歐美參觀團出港和明治時期教育普及率。 師講述日本明治維新的性質。 多媒體出示材料： 材料一： 國家 時間 年平均增長 日 1868-1873 32.2% 英 1851-1873 3.3% 美 1861-1873 5% 德 1861-1873 3.8% 材料二：早在1867年，剛剛走上資本主義道路的日本，就以武力強迫朝鮮簽訂《江華條約》……1894年，日本挑起甲午中日戰(zhàn)爭，加緊控制朝鮮……1910年正式吞并朝鮮。 問題：明治維新使日本社會產(chǎn)生了哪些深刻的變化？ 師講述明治維新的意義。 學生閱讀教材和材料，自主學習，回答問題。 學生自已寫出答案，組內討論，小組代表發(fā)言，其他小組補充回答。 學生自已寫出答案，組內討論，小組代表發(fā)言，其他小組補充回答。 通過閱讀教材和材料，培養(yǎng)學生歸納問題的能力。 通過材料，引導學生全面地分析問題。 通過閱讀材料，培養(yǎng)學生歸納問題的能力。 步步深入，引導學生自學，培養(yǎng)學生的自學能力。 培養(yǎng)學生團隊合作能力和語言表達能力 【練習測檢】 1．1872年建成的京濱（從東京到橫濱）鐵路是日本的第一條鐵路，被稱為“日本鐵路之祖”。以下與日本修筑第一條鐵路直接相關的措施是（ ） A．廢藩置縣 B．允許土地買賣 C．發(fā)展近代工業(yè) D．提倡文明開化 2．19 世紀中后期，日本以紡織業(yè)為重點的輕工業(yè)發(fā)展特別迅速，到 1890 年，日本已從棉紡進口國變?yōu)槊藜彸隹趪＿@主要得益于（ ） A．實施殖產(chǎn)興業(yè)政策 B．推行文明開化政策 C．廢除封建等級制度 D．建立中央集權制度 3．下列國家走上資本主義道路的方式明顯不同于其他三國的是（ ） A．英國 B．美國 C．法國 D．日本 4．19世紀中后期，日本由一個閉關鎖國的封建國家轉變成一個近代資本主義國家，得益于（ ） A．實施大化改新 B．發(fā)動“光榮革命” C．實行1861年農(nóng)奴制改革 D．實行明治維新 5．日本向西方學習，走上資本主義道路，始于哪一歷史事件？（ ） A．大化改新 B．中日甲午戰(zhàn)爭 C．明治維新 D．日本全面侵華戰(zhàn)爭 6．當日本在19世紀中葉開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時，能夠以這些國家為榜樣，順利地實現(xiàn)了本國的社會變革，走上獨立的資本主義發(fā)展道路，文中的“社會變革”指（ ） A．大化改新 B．武裝倒幕 C．明治維新 D．廢除農(nóng)奴制 學生生自主完成回答。 學生生自主完成回答。 檢測當堂掌握情況。 檢測當堂掌握情況。 【課堂總結】 學習總結：（記下自己成長的足跡，學到的方法和有疑惑的問題，也包括走過的彎路的反思?。? 作業(yè)設計 1、主體作業(yè)： 課后書面作業(yè)：相應習題。 2、分層作業(yè)： 板 書 設 計 一、德川幕府和鎖國時代 1、德川幕府 2、鎖國時代 二、倒幕運動 1、原因 2、人物 3、過程 三、明治維新 1、時間 2、內容 3、意義 教 學 反 思