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某某中學(xué)班主任工作交流材料范文稿2018 年九月我接了七年級 x 班的班主任工作，經(jīng)過這幾個多月和學(xué)生的接觸，對這個班的學(xué)生有了一定的了解?，F(xiàn)將我目前的感受和大家分享一下。第一，確立班級主題思想。接受南七（3）班班主任之后，我提出了一個主題思想“是人終會被超越，除非他不是人。 ”從思想上讓同學(xué)們獲得自信，告訴他們同樣聰明的大腦取得不同成績的原因就是缺乏自信。首先鼓勵部分優(yōu)秀的同學(xué)在第一次考試中脫穎而出，想從思想上讓某些同學(xué)突出出來，從而帶動其他同學(xué)。讓落后的同學(xué)從他們身上獲得勇氣，提高自己學(xué)習(xí)的積極性。作為班主任應(yīng)該走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師與他們是平等的。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，搞家長制，為追求一種表面的威性而失去人心。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。不歧視差生只要有進(jìn)步就獎勵，大膽使用成績差能力強(qiáng)的女同學(xué)。比如翟雨涵同學(xué)自身自律性較差，但是通過交流讓她管一些紀(jì)律，自己的紀(jì)律性也增強(qiáng)了。慢慢地，同學(xué)們能自覺遵守紀(jì)律，尊重任課老師了，不再輕易做任性的事情。第二，結(jié)合學(xué)校主導(dǎo)方向。針對學(xué)校提出養(yǎng)成習(xí)慣的主題思想，不管是從早讀，午自習(xí)，課間盡量到班里去，讓學(xué)生們感受你對他們的關(guān)心，壓制一些浮躁的同學(xué)。學(xué)習(xí)上按不同的學(xué)習(xí)程度，預(yù)留不同等級的作業(yè)。讓學(xué)生們都能感覺到完成作業(yè)不是一件很難的事情。另外，在一個班級中，無論男女，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平時多談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章，引用多些典故，哲理語言鼓勵他們，并進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想。讓大家齊心協(xié)力共同提高成績。到目前為止累計(jì)有三名同學(xué)考進(jìn)了年級前十名，其中馬程同學(xué)獲得了年級第一名。第三，緊密聯(lián)系家長。和家長們建立良好的關(guān)系，讓每一個家長知道我沒有偏袒或者冷落他們的孩子，一定要取得家長們的認(rèn)可。讓他們知道我們做的每一件事情都是為了他們的學(xué)生著想。不間斷和家長們的聯(lián)系，通過校訊通，微信家長群等和家長建立良好的互動。班主任不但要了解學(xué)生家庭的特點(diǎn)，而且也就是了解學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、是否單親、家長從事的職業(yè)、文化程度等。父母雙方共同教育、只有一方經(jīng)常教育、父母雙方都沒有時間或是很少有時間進(jìn)行教育等。這些差異在學(xué)生成長過程中，必然對學(xué)生產(chǎn)生不同的影響，可以說這種影響是相當(dāng)深的，但對于班主任來說，這是誰也回避不了的問題。我們要留心觀察的話，就會明顯察覺到這種影響存在，而且是隨時隨地在影響著學(xué)生的言行。只有良好的家庭學(xué)校關(guān)系才能促使學(xué)生的進(jìn)步，班級成績的提高。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。 “成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要” 。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。