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教學資料參考范本 精編西師版一年級數學上冊第二單元《10以內數的認識和加減法》第10課時 我們身邊的數教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第10課時 我們身邊的數 【教學內容】 教材第44~45頁內容。 【教學目標】 1.通過讓學生參與多種活動，加深對10以內數的認識及加減法的理解，同時初步感受數據收集的過程。 2.讓學生在實踐活動中，感受到生活中處處有數學，體驗用數學知識解決問題的過程。 3.培養(yǎng)學生合作交流的意識，提高數學學習的興趣。 【重點難點】 重點：鞏固10以內數的認識和加減法。 難點：學會用數學的眼光，發(fā)現我們身邊的數。 教學過程 一、談話激趣 師：同學們，你們喜歡上學嗎？為什么呀？ 你們在學校里都喜歡哪些活動呢？ （根據學生的回答情況出示圖片：跳繩、捉迷藏、跑步、踢球。） 二、引導學生提出不同問題 師：你們喜歡的活動可真多！老師這里有一幅圖，操場上許多小朋友，瞧！他們玩得多么高興！出示教材第44頁主題圖。 仔細看一看，說一說都有哪些活動？ （根據學生回答情況出示圖片：有些小朋友在跳長繩、有玩手指游戲的、有跑步的、有看書的、還有幾個小朋友在教室里看書。） 三、引導學生收集數據 （一）玩一玩。 出示教材第45頁“玩一玩”的圖。 同學們都上過體育課，每次整隊的時候，體育老師都要求同學們報數。這節(jié)課我們來模擬體育課上的報數。 報數活動： 學生報數。請問一共有多少個同學參加了報數，你是怎樣知道的？ 小結：共10個同學，因為最后一個同學數到幾。就說明一共有多少人。 請雙數同學上前一步。這些同學分別報的是哪些數字？ 生：2、4、6、8、10。 小結：看來體育課上的報數也和我們的數學有關。你能找出這幅圖中藏有哪些數學信息嗎？ 男生有5人，女生有5人。 你能提出什么數學問題？ 問題一：一共有多少人？ 5+5=10（人） 10個小朋友分兩堆還可以怎么分？ 根據學生回答板書：1和9；2和8；3個7；4和6，5和5。 小結：看來從不同的角度觀察，能得出不同的數據。同學們能準確地數出10以內的數，真棒。 （二）說一說。 出示教材第45頁“說一說”的圖。 仔細觀察，你看懂了嗎？ 從左邊窗戶中男孩的對話框里，你獲取了哪些信息，你能提出什么數學問題？ 問題：教室在4樓，我到了2樓，還要爬幾層樓才能到教室？ 4-2=2（層） 看看右邊這幅圖，你能獲取哪些數學信息？你會解答嗎？ 男生有6人，女生有4人，一共有多少人？ 6+4=10（人） 跳繩的有8人，甩繩的有2人，一共有多少人？ 8+2=10（人） 在玩長繩的有3人，等待的有7人，一共有多少人？ 3+7=10（人） （三）算一算。 出示教材第45頁“算一算”的圖。 師：你能看圖解決這兩個數學問題嗎？ 1. 5+3=8（本） 2. 9-2=7（個） 師：看主題圖你還能找出哪些數學信息？提出相應的數學問題？ 1.原來教室里有5個同學，進來1人，現在教室里有幾個同學？ 5+1=6（人） 2.操場邊有3個同學坐在左邊板凳，有4個同學坐在右邊板凳，一共有幾個同學？ 3+4=7（人） …… （四）找一找 師：看看我們周圍，用我們學過的數學知識，你還能提出哪些數學問題？ 問題一：我們組男生有4人，女生有3人，一共有多少人？ 4+3=7（人） 問題二：我們組一共有6人，其中有4人戴了紅領巾，有多少人沒有戴紅領巾？ …… 四、課堂小結 師：生活中處處都有數學知識，同學們，你們可要多留心，做個生活中的有心人喔！下課后，同學們可以到室外去做各自喜歡的活動，收集相關的數學信息，提出數學問題考考你的同學。 五、作業(yè)設計 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設計”。（word版，可修改） 2.課后作業(yè) 板書筆記 我們身邊的數 （1）玩一玩：10以內數的認識 （2）說一說：基數與序數 （3）算一算：一共幾本書？5+3=8（本） （4）找一找：提出數學問題。 教學反思 本節(jié)活動課涉及的內容較多是一些抽象的概念，如“幾”、“第幾”的含義，數的組成；10以內數的加減法；簡單的統(tǒng)計思想等等。設計中將上述內容安排在一個個具體的游戲中，根據一年級學生的認知心理特征，采用了學生喜聞樂見的方式來開展各項實踐活動，使每個學生都能參與到活動中來，極大地調動了學生參與的積極性。本課采用啟發(fā)學生找生活中的數的方式，引起學生對周圍世界的興趣，培養(yǎng)學生用數學的眼光看事物的自覺性。 7 / 7