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六年級數學教案《比的應用》教案1 北師大版小學數學六年級（上冊）第四單元第54頁比的應用。 【教學目標】 能運用比的意義解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，感受比在生活中的廣泛應用，提高解決問題的能力。 【教學重點】 1、理解按一定比例來分配一個數量的意義。 2、根據題中所給的比，掌握各部分量占總數量的幾分之幾，能熟練地用乘法求各部分量。 【教具準備】 CAI課件 【教學設計】 教學過程 教學過程說明 一、 創(chuàng)設情境： 1、出示課本主題圖：幼兒園大班30人，小班20人，把這些橘子分給大班和小班，怎么分合理？ 2、請同學們想一想：你認為怎么分合理？說一說你的分法。 二、探究新知： 1、出示題目：這筐橘子按3：2應該怎樣分？ （1）小組合作（用小棒代替橘子，實際操作）。 （2）記錄分配的過程。 （3）各小組匯報：自己的分法。 大班小班 3個2個 6個4個 30個20個 ............ 2、出示題目：如果有140個橘子，按照3：2又應該怎樣分？ （1）小組合作。 （2）交流、展示。 （3）比較不同的方法，找找他們的共同點。 方法一： 大班小班 30個20個 30個20個 ............ 方法二：畫圖 140個 方法三：列式 3+2=5 140=84（個） 140=56（個） 答：大班分84個，小班分56個，比較合理。 （還會出現用整數方法來列式計算的。） 3、小結：解決生活中的實際問題時，同學們要認真分析數量關系，可以選用多種方法解答。 三、鞏固新知。 完成課本第55頁： 1、獨立試做：試一試 2、獨立試做練一練的1題、2題，3題搶答，并說明理由。 四、知識拓展：數學故事。（共同探討方法） 五、總結：1、學生看書總結本節(jié)所學內容。 2、提出自己還有些疑惑的問題。 六、【板書】 比的應用 3+2=5 140=84（個） 140=56（個） 答：大班分84個，小班分56個，比較合理 提供現實生活情境，使學生體會到數學與生活的聯系，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生分析問題中的數學信息。 這一過程要給學生提供充分的體驗時間，在實際操作中，學生會不斷調整一次分配的數量，不斷的產生新的解題的策略，理解按一定的比例來分配的意義。 有上面小組合作的經驗與發(fā)現，這次可以操作、畫圖、列式等不同的方法來分，從實踐中發(fā)現規(guī)律，理解部分量與總量的關系。 培養(yǎng)學生獨立思考問題、解決問題的能力。在這一過程中，學生和老師都能及時的發(fā)現不懂的，理解不好的問題，便于及時處理。 4 / 4