《廣東省中山市高中生物 第2章 基因和染色體的關系 2.1 減數(shù)分裂和受精作用——減數(shù)分裂練習新人教版必修2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省中山市高中生物 第2章 基因和染色體的關系 2.1 減數(shù)分裂和受精作用——減數(shù)分裂練習新人教版必修2.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《減數(shù)分裂》 例1．某動物的精子細胞中有染色體16條，則在該動物的初級卵母細胞中存在染色體、四分體、染色單體、DNA分子數(shù)目分別是（ ） A．32、16、64、64 B． 32、8、32、64 C．16、8、32、32 D．16、0、32、32 【解析】 此題涉及到的知識點是減數(shù)分裂，主要考查減數(shù)分裂過程中染色體的變化特點及其與四分體、染色單體、DNA分子之間的數(shù)量關系。根據(jù)減數(shù)第一次分裂的變化特點可知，有出現(xiàn)四分體的細胞中（減數(shù)第一次分裂的前中期細胞），染色體、四分體、染色單體、DNA分子的個數(shù)比是2：1：4：4。根據(jù)題干信息，精子細胞中有染色體16條，可判斷初級精母細胞中有染色體32條，根據(jù)上述比例可推知題干所問各項數(shù)值依次為32、16、64、64，所以本題選A。 【答案】 A 例2．下圖中甲、乙、丙3個圖分別表示某種生物（假定只含兩對染色體）的3個正在進行分裂的細胞，據(jù)圖回答： （1）甲圖表示 時期。 （2）乙圖表示 時期。 （3）丙圖表示 時期。 （4）乙圖細胞分裂產(chǎn)生的子細胞是 細胞。 （5）丙圖細胞分裂產(chǎn)生的子細胞是 細胞。 【解析】本題主要考查對細胞有絲分裂和減數(shù)分裂基本過程、染色體行為以及分裂結果等基礎知識的掌握情況。 解答本題，首先可以根據(jù)圖示中細胞有無同源染色體的情況來判斷是否屬于減數(shù)第二次分裂，丙圖中無同源染色體，屬于減數(shù)第二次分裂，再根據(jù)其染色體平行排列在赤道板上，可知處于后期；甲乙中均有同源染色體，但甲中的同源染色體有聯(lián)會現(xiàn)象，應處于減數(shù)第一次分裂的中期，乙中無同源染色體的聯(lián)會，應處于有絲分裂的中期。 【答案】 （1）減數(shù)第一次分裂中期 （2）普通有絲分裂中期 （3）減數(shù)第二次分裂中期 （4）體 （5）精子。 例3．下圖表示某種生物生殖與發(fā)育過程中，細胞內(nèi)染色體和DNA相對含量的變化曲線，試據(jù)圖回答下列問題： （1）圖中“——”表示_________含量的變化，“……”表示_________含量的變化。 （2）圖中表示有絲分裂的階段是_________，表示減數(shù)分裂的階段是_________，表示受精作用的點是_________。 （3）分別寫出可以肯定為精（卵）原細胞、初級精（卵）母細胞、次級精（卵）母細胞和生殖細胞的點__________________。 （4）處于合子的階段是_________。 （5）處于細胞有絲分裂間期、前期、中期、后期和末期的階段分別是_________。 （6）染色體復制的階段有_________，染色體分裂的點有_________，同源染色體分開進入于細胞的點是_________。 【解析】本題要求學生對有絲分裂和減數(shù)分裂的知識進行綜合訓練。首先根據(jù)染色體復制后，細胞中DNA數(shù)目加倍，染色體數(shù)目不變的特點回答第（1）小題。再根據(jù)減數(shù)分裂過程中有同源染色體分開，子細胞中染色體數(shù)目減半的特點回答第（2）小題。根據(jù)第（3）和第（4）小題給出的細胞，認真分析各種細胞中染色體和DNA變化及數(shù)目特點回答第（3）小題和第（4）兩小題。在回答第（5）小題時，根據(jù)有絲分裂各時期細胞中染色體和DNA的數(shù)目變化填出曲線在坐標中對應的階段。這里要特別強調(diào)指出的是，I點上染色體數(shù)目增加一倍，表示染色體著絲點分裂，有絲分裂后期開始了。細胞中染色體分成相同的兩組，分別向兩極移動，當染色體到達兩級時，標志著后期的結束，后期結束末期開始時，母細胞并沒有分裂成兩個子細胞，所以細胞內(nèi)染色體數(shù)目并沒有從4N減至ZN，只有當末期結束，子細胞形成時，子細胞中的染色體數(shù)目才是2N，即圖中“K”點。有的人認為“K”點是后期結束，末期開始，其實就是不對的。第（6）小題解析略。 【答案】（l）DNA 染色體（2）F－K O－D E （2）O、A、B、D（4）E－F（5）F－G、G－H、H－I、I－J、J－K（6）O－A和F－G C和I B 【評點】近幾年的生物高考題和教育部的綜合能力測試題中，圖像曲線、圖表、數(shù)據(jù)等依圖作答的題目比例在逐年增加。像本題這樣的題目對學生的邏輯思維和抽象思維能力，圖像、圖文轉(zhuǎn)換能力，數(shù)學能力和學科內(nèi)綜合能力提出了較高要求。因此，我們在平時訓練時，對這種曲線圖形題要特別重視，以提高綜合能力。