《2019版高中語文 第七單元 第14課《平凡的世界》做客講義 新人教版選修《中國小說欣賞》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019版高中語文 第七單元 第14課《平凡的世界》做客講義 新人教版選修《中國小說欣賞》.doc（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《平凡的世界》做客 　《平凡的世界》是一部全景式地表現(xiàn)中國當代城鄉(xiāng)社會生活的長篇小說。全書共三部。作者在近十年間的廣闊背景上，通過復雜的矛盾糾葛，刻畫了社會各階層眾多普通人的形象。勞動與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大的社會沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路，特別是主人公面對困境艱苦奮斗的精神，對今天的人們?nèi)杂袠O大影響。 課文為《平凡的世界》第一卷第三章，前兩章主要介紹人物及故事的背景。寫主人公之一孫少平在1975年二三月間考上了高中，但因家庭貧困，每天都在受著饑餓的煎熬。最讓他痛苦的是貧窮給自尊心帶來的傷害。幸好，他有自己的發(fā)泄方式，他喜歡在城里漫無目的地轉(zhuǎn)悠，以此獲得前所未有的新奇印象。同時，他還養(yǎng)成了閱讀課外書的習慣，《鋼鐵是怎樣煉成的》給了他無盡的生活信心。他的同學郝紅梅也與他處境相似，同病相憐，他們逐漸走到了一起。 他有個哥哥孫少安與本村的潤葉關系很好，潤葉在縣城教小學，潤葉的弟弟潤生和少平一班，這時潤葉讓潤生給少平捎信讓他去一趟。課文就是從此開始的。本文主要寫少平到潤葉二叔家中做客時的所見所聞，再現(xiàn)了人物內(nèi)心的自尊自強以及人性的善良。 一、讀準字音 (一)單音字 1．驚蟄(zh)　　 2.嫩芽(nn) 　 3.镢頭(ju) 4．臭氣熏天(xūn) 5.溝岔(ch) 6.一瞥(piē) 7．膝蓋(xī) 8.燴粉條(hu) 9.火燒火燎(liǎo) 10．窘迫(jiǒnɡ) 11.揶揄(y y) 12.摳手指(kōu) (二)多音字 1．籠　　　　 2.暈 3．磨 4.模 5．別 6.塞 二、寫準字形 1.　　　　 2. 3. 4. 5. 6. 三、用對詞語 1．反應　反映 例句 　　目前我省藥品不良反應信息主要來自醫(yī)療機構，很少有企業(yè)主動向監(jiān)管部門反映自己產(chǎn)品的不良情況。 辨析 　　反應：①由一件事情引起的意見、態(tài)度或行動。②人或事物因為自身或外部的刺激而引起相應的變化或反響。 反映：①把事物的本質(zhì)表現(xiàn)出來。②把客觀情況或別人的意見告訴上級或有關部門。 2．熟悉　熟習 例句 和你哥哥熟悉的那位醫(yī)生熟習眼科手術，你就放心治療吧。 辨析 　　熟悉：指知道得很詳細，了解得很清楚，其對象可以是具體的人或事物，也可以是抽象的事理。 熟習：指深刻而熟練地掌握，常用于技藝、學問、語言、知識等。 四、積累成語 1．鋪天蓋地：形容聲勢大，來勢猛，到處都是。 2．天昏地暗：形容刮大風時飛沙漫天的景象。 3．桃紅柳綠：泛指春天的景色。 4．甕聲甕氣：形容說話的聲音粗大而低沉。 5．心慌意亂：形容內(nèi)心驚慌，思緒紛亂。 (對應學生用書P72) 文壇巨匠——路遙 簡介：路遙(1949－1992)，原名王衛(wèi)國，生于陜西榆林市清澗縣一個貧困的農(nóng)民家庭，曾在延川縣立中學學習，1969年回鄉(xiāng)務農(nóng)。這段時間里他做過許多臨時性的工作，并在農(nóng)村一小學教過一年書。1973年進入延安大學中文系學習，其間開始文學創(chuàng)作。1982年加入中國作家協(xié)會。其長篇小說《平凡的世界》于1991年榮獲國內(nèi)最高文學獎——“茅盾文學獎”，路遙也因此奠定了他在中國文壇上的地位。1992年11月17日因病醫(yī)治無效在西安逝世，年僅43歲。 作品：中篇小說《驚心動魄的一幕》《人生》，長篇小說《在困難的日子里》《平凡的世界》等。 評價：中國當代土生土長的農(nóng)村作家。 北方農(nóng)村的變遷 《平凡的世界》寫的是1975年到1985年十年間北方農(nóng)村的變遷史，醞釀創(chuàng)作于1982年到1988年這6年間。這6年應該說是農(nóng)村發(fā)展的黃金時代，土地所有制改革剛剛實行，在饑餓線上掙扎了多年的農(nóng)民有望過上豐衣足食的好日子?？空沃刃蚪⑵饋淼娜伺c人之間的等級關系開始解體，民間倫理重新確立，勤勞者致富，懶惰者受窮，被農(nóng)村戶口束縛了多年的“能人”“精人”們也有了尋求別的生活機會的可能。整部小說就是在這樣的背景下創(chuàng)作出來的。 課文節(jié)選部分是已在城關小學工作的潤葉邀請孫少平到二爸家做客，并給孫少安捎口信。通過這一章節(jié)，我們看到了縣革委會副主任家的擺設、布局，他的妻子、丈人、女兒的身份，尤其是田曉霞首次出場的熱情、天真給人留下了很深的印象。在這一章節(jié)中更主要的是從正面和側(cè)面刻畫了潤葉的善良、善解人意和對愛情的追求，少平的自卑、自尊和對縣城人生的感受，所以課文所選部分在全篇中起了至關重要的樞紐作用。 賞情節(jié) 1．課文的線索是什么？除了敘述孫少平做客，還交代了哪些內(nèi)容？ [明確]　以孫少平做客的所見所聞所思為線索。開頭交代孫少平在學校里的窘迫狀況，為他受到邀請后的緊張心理埋下伏筆。寫他受邀后緊張矛盾的心理時，自然地交代了潤葉二爸田主任的情況和潤葉的情況，側(cè)面表現(xiàn)了潤葉的美好品質(zhì)。做客的時候，孫少平見到田曉霞，出來后遇到田主任，借此引出這兩個主要人物。這就使小說線索明晰，與交代事件、引出人物自然協(xié)調(diào)。 賞人物 2．文章中的潤葉是個怎樣的人？作者是如何塑造的？ [明確]　 寫作手法 內(nèi)容 人物性格特點 作用 側(cè)面描寫 對潤葉家庭情況的介紹以及村里人對潤葉的評價 品德高尚、充滿愛心 綜合運用了多種描寫手法和寫作技巧，真實生動地塑造了潤葉這一典型形象，讓人感到一種深深的震撼 對比襯托 潤葉和“村里人”對“戶族傻瓜一家”的行為態(tài)度的對比 心地善良 神態(tài)描寫 潤葉等少平回來時，坐在他宿舍的炕邊沿上，望著他發(fā)笑 和藹可親 細節(jié)描寫 少平吃豬肉燴粉條時，潤葉借故回避，免得少平尷尬 善解人意 賞環(huán)境 3．文章是如何寫孫少平到縣革委會所見到的景象的？有何特點？ [明確]　作者寫縣革委會的情況有三個方面：一是看到縣革委會一層層的窯洞，覺得這些地方給人一種“非常壯觀的景象”，“像一座宏偉的大廈”；二是打量田福軍的院子，主要是一瞥之下對于院子格局的描繪；三是打量田家吃飯的窯洞，發(fā)現(xiàn)這窯洞沒有盤炕，意識到這是專門吃飯的地方。 這些描寫有兩個特點：一是通過一個孩子的眼光寫孫少平的感受；二是充滿地域的特點，窯洞、盤炕都是黃土高原所特有的居住風貌。 4．文章開頭和結(jié)尾處兩次寫景物，作用是什么？ [明確]　開頭寫春天的跡象，氣候轉(zhuǎn)暖，交代了時令，烘托了人物的心情，少平的心情因氣候轉(zhuǎn)暖、不冷不熱而開朗了許多。 結(jié)尾處寫燈火閃閃爍爍，風溫和地撫摸著人的臉頰，泥土和青草的新鮮味道，表現(xiàn)了少平的內(nèi)心愉悅，是少平思想萌動的象征。 賞語言 5．小說語言樸素無華，請結(jié)合選文分析。 [明確]　小說描寫的人與事是平凡的，所使用的語言也是樸素無華的。樸素的語言還原了生活的本來面貌，例如選文寫到孫少平在田曉霞家里與田曉霞的初次相遇，“他首先意識到的是他的一身爛臟衣服。他站在這個又洋又俊、穿戴漂亮的女同學面前，覺得自己就像一個叫化子到她家門上討吃來了”。這樣的語言在你我的身邊常常出現(xiàn)，沒有加工，沒有夸飾，卻極為精當?shù)貙懗隽颂幱谇啻浩诘膶O少平最為敏銳的心思。 有人說小說通過對孫少平做客前后的心理描寫，表現(xiàn)了他過于自卑的性格，你怎么看？ 觀點一：首先是一種自尊。貧窮的孫少平怕被人看不起，他才會擁有特別敏感的自尊心。做客前后表現(xiàn)出來的惶恐不安、矛盾、為難心理都源于他的自尊心。這種極強的自尊心過了頭就變?yōu)樽员傲恕? 觀點二：身處貧困中的孫少平有一種自卑心理，他對物質(zhì)上高于他的人有一種本能的抵觸。例如，接到邀請，惶恐不安——潤葉二爸是人物，很害怕；矛盾——對潤葉的尊敬與感激；為難——身穿破衣服，由貧窮帶來的自卑。 (對應學生用書P73) 1．文學評論家評《平凡的世界》 作為“現(xiàn)實主義暢銷書”的代表作品，《平凡的世界》的文學史價值不僅在于它恪守了現(xiàn)實主義的原則，更在于它發(fā)展了現(xiàn)實主義，在向“經(jīng)典現(xiàn)實主義回歸”的道路上達到了其他當代文學作品未曾達到的高度。雖然經(jīng)過現(xiàn)代派大規(guī)模的沖擊、洗禮，面對劇烈變化了的社會結(jié)構，現(xiàn)實主義完全地回到經(jīng)典的道路上已不可能。與在20世紀整個世界范圍內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)實主義由經(jīng)典向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變一樣，中國當代文學中的現(xiàn)實主義也逐步從經(jīng)典形態(tài)向現(xiàn)代形態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)化，在吸收了大量現(xiàn)代主義技巧和文學觀念后形成的“現(xiàn)代現(xiàn)實主義”，理應成為未來中國現(xiàn)實主義文學的一種主要形態(tài)和發(fā)展方向。但是對于現(xiàn)實主義的發(fā)展在另一個方向上探索的意義和價值，文學史和文學批評如果不做出適當?shù)脑u估和肯定，無論出于何種原因都是有缺憾的。 雖說一部作品主要憑借自身的魅力在一兩代人之間“默默流傳”，這本身就是一種光榮和偉大，但不借助文學史的力量，這樣的光榮與偉大遲早會被歷史長河淹沒得不留痕跡，這對于路遙這樣的作家來說是不公平的，特別是當我們想到，在那個文壇“一窩蜂”地乘坐“火箭”飛離公眾的時代，他甘遭“遺棄”，忠心耿耿地為“讀者上帝”寫作，他以青春和生命寫下的作品曾激勵了那么多的處于逆境中的讀者，而且還必將在很長一段時間內(nèi)繼續(xù)溫暖人心。 (選自邵燕君《〈平凡的世界〉不平凡——“現(xiàn)實主義 暢銷書”生產(chǎn)模式分析》，《小說評論》2003年第1期) 2．文藝座談會上文藝評論家評《平凡的世界》 雷達：《平凡的世界》一直火到今天，不光是因為作品中反映了1975年至1985年中國社會基層結(jié)構的變化，更主要的是，作品描寫了那種外在貧窮、內(nèi)心高傲的人，描寫了他們的精神追求和理想化的東西。“現(xiàn)在很多作家不是不聰明，但是沒有和讀者站在一個高度上?！? 白燁：現(xiàn)在很多長篇小說的創(chuàng)作，是血里兌水，而路遙的作品是真正的心血之作，甚至是拿生命換來的，“他寫作時，因為寫的時間太長，手都硬了，只能拿熱水泡。這種事情，說出來很多年輕人不相信” 。 李建軍：現(xiàn)在很多人寫作就是在電腦上敲字，不過心也不過腦，而路遙是將自己的心點燃起來，用自己的心寫。 白描：研究路遙，除了研究他的作品本身，應該注重對作家本人的解讀，尤其在當下的社會中，研究路遙那種咬定青松不放松的創(chuàng)作態(tài)度，研究他的人格。 《平凡的世界》中的人物 1．逆境中的強者——孫少平 孫少平是一個積極進取、敢于拼搏的青年。生在農(nóng)村，學習相當艱苦，忍饑挨凍，始終不放棄，反而更加勤奮。小說勾畫他的求學、成長、奮斗、成熟的經(jīng)歷，通過對其周遭社會環(huán)境的描寫，以史筆的要求記錄了一個時代。從這一點上來看，一沙一世界，一個人即是一個環(huán)境，是一個時代的縮影。他的家庭、愛情、理想、朋友以及命運等等無不包含在小說中。正因如此，我們才從一個平凡的青年身上看到一個平凡的世界。他性格的成功，在于周遭環(huán)境、周圍人物這一綠葉的扶持。小說中的田曉霞、潤葉、少安、紅梅、金波、金秀、孫玉厚等系列鮮活的人物，他們的愛，他們的命運，他們的理想，他們的喜怒哀樂無一不牽動著讀者，正因為這些外延，正因為少平背后的人物群，可以說少平背后有若干個世界。所以當看到少平敢于擁抱曉霞時，就同時想到少安與潤葉的愛情是怎樣結(jié)束的；當看到少平做工地背石頭的小工的辛苦時，同時會想到少安做磚窯的熬煎。少平成了大多數(shù)人情感經(jīng)歷的集大成者，其紛繁的生活環(huán)境，艱辛的奮斗過程，坎坷的心路歷程不正是人物豐富性的體現(xiàn)么？ 2．超凡脫俗的省報記者——田曉霞 省報記者，死于洪災。田曉霞是高官田福軍之女，礦工孫少平的女友。田曉霞作為書中的主要人物之一，有力地推動了小說的完善。孫少平與田曉霞結(jié)識于高中，不同凡響的學識、氣質(zhì)和求知欲使他們首先是至交，長大成人之后，孫少平歷經(jīng)磨難的生活經(jīng)歷以及他對苦難生活的理解與心態(tài)深深觸動了田曉霞，以至確定男女朋友關系。他們之間，先友誼而后愛情！ 田曉霞無疑是漂亮的，她有思想，有文化，在追求愛情上勇于打破世俗！有人說《平凡的世界》是悲劇，在一定程度上指的是田曉霞和孫少平?jīng)]有結(jié)局的愛情，因為田曉霞死了，即使她依然活在這個世界上，他們的未來同樣難以預測，包括孫少平本人亦是如此想法。 田曉霞的死，可能是路遙的一種對世俗的妥協(xié)，但是那段感人的愛情，卻足以讓我們?yōu)橹疁I流滿面。 3．精明強悍的農(nóng)村當家人——孫少安 系孫少平之兄。6歲開始干農(nóng)活，13歲輟學幫助父親支撐起風雨飄搖的家，18歲憑借著“精明強悍和可怕的吃苦精神”被推選為生產(chǎn)隊長，成為雙水村的“能人”。正是在他的庇護下，弟弟和妹妹才得以完成學業(yè)，姐姐一家尚能夠勉強度日。而弟弟孫少平之所以敢放心到外面“闖世事”，前提也是有哥哥在，他的“后方”就平安無事。 孫少安不僅要同與生俱來的貧苦搏斗，還要處處提防來自村書記田福堂的算計，出于對孫少安才干和威望的嫉妒以及“騷情”其女田潤葉的不滿，田福堂多次利用“階級斗爭”陷孫少安于困境。孫少安就是在這樣來自家庭和政治的“雙重壓力”下頑強抗爭，負重前行，顯示出強大的生命力。 除了不屈服于命運外，孫少安品行中的“仁”“恕”也是書中表現(xiàn)的重點。無論家庭多么“爛包”，他從未顯露出對家庭的厭惡和嫌棄，他對全家老少所表現(xiàn)出來的責任感令人起敬，而難能可貴的是，他能將對家庭之愛擴展到對全村村民的愛，這是超出農(nóng)民狹隘門戶觀念的。從擔當一隊之長到后來招攬村民到自己的磚廠上工，以及慷慨捐資助學可以看到這一點。而他對自己初次創(chuàng)業(yè)失敗，村民對他的“背叛”更表現(xiàn)出令人敬佩的胸襟，在二次創(chuàng)業(yè)成功后仍不計前嫌地幫扶他們，孫少安是作者極力塑造的“仁者”的典型。 在富裕起來之后，出巨資為村里翻修學校，并當選為新一任村民委員會主任。 盡管只有高小文化，孫少安憑借生活的歷練和聰慧的天資，使他對社會有著超出一般農(nóng)民境界的獨到理解。例如他初次見到田福軍時一番讓“農(nóng)民撒手干想干的事，上面不要老指手畫腳”的言論，其實質(zhì)就是解放農(nóng)村生產(chǎn)力；還有他在“文革”末期搞的“生產(chǎn)承包責任組”，其內(nèi)容已同改革開放后的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制相差無幾。 (時間：40分鐘　滿分：55分) 一、基礎鞏固(12分，每小題3分) 1．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)膬身検?　　) A．仿佛昨天才踏進校門，誰料倏忽之間，高中三年已經(jīng)過去，吉光片羽，都為陳跡，令人唏噓不已。 B．人們在錢塘江觀潮時，當潮水鋪天蓋地而來，那滔滔滾滾的景象會立刻讓人感到壯觀的氣勢。 C．瀘州老窖以“1573年始釀”為噱頭，結(jié)合其一貫的傳媒優(yōu)勢勢大力沉地撞擊市場，在去年的媒體上一鳴驚人，掀起了一股颶風。 D．迅速反映現(xiàn)實生活，高奏時代主旋律，為人民群眾提供最好的精神食糧，這是文藝工作者責無旁貸的職責。 E．在面對讓人心慌意亂的事情的時候，應該如何應對呢？對此，人們會有不同的答案。 解析：A項，吉光片羽：比喻殘存的珍貴的文物。此處宜用“雪泥鴻爪”。B項，鋪天蓋地： 一下子到處都是。形容來勢很猛。C項，一鳴驚人：比喻平時沒有特殊的表現(xiàn)，一作起來就有驚人的成就。這里與“一貫的傳媒優(yōu)勢”相矛盾。D項，“責無旁貸”與“職責”語義重復。E項，心慌意亂：形容內(nèi)心驚慌，思緒紛亂。 答案：BE 2．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．一切兒童文學作品都應該永遠持著守護童年的立場，遵循兒童思維發(fā)展規(guī)律，富有豐富的想象力，充滿愛與希望，傳遞古老傳統(tǒng)中的善與美。 B．在深化改革的關鍵階段，我們是否能夠保持積極的精神狀態(tài)，關系到我省經(jīng)濟的長遠發(fā)展，關系到全省人民的福祉，就必須防止“精神懈怠”。 C．自從實施飛行員培訓計劃后，學員報名十分踴躍，有航空愛好者，有想開飛機節(jié)省時間的企業(yè)家，還有一些家長想給孩子增加一項實用技能。 D．今年，遼寧農(nóng)信繼續(xù)推進“陽光信貸工程”，致力于為農(nóng)戶打造公開透明、規(guī)范高效的信貸綠色通道，切實解決廣大農(nóng)民“貸款難”的問題。 解析：A項，搭配不當?！拔膶W作品”不能“富有豐富的想象力”。B項，前后不搭配，兩面對一面。應去掉“是否”。句式雜糅，可將“就”改為“因此”。C項，并列不當。把“還有一些家長想給孩子增加一項實用技能”改為“還有想給孩子增加一項實用技能的家長”。 答案：D 3．下列各句中，表達得體的一句是(　　) A．最后，感謝嘉賓王小美和我們一起度過了這段美好歡樂的時光，也祝賀她榮幸地加入我們的綜藝之友俱樂部！感謝大家的光臨，我們下期節(jié)目再會！ B．期中考試成績揭曉后，同桌安慰小芳說：“勝敗乃兵家常事，一次考試失敗算不了什么，振作精神，下一次考試你的成績一定會有進步的。” C．這次，幸虧班主任張老師從中斡旋，才化解了趙明和張華的矛盾，使得兩人化干戈為玉帛，重新握手言和。 D．很榮幸，今天能夠站在這個舞臺上唱我自己寫的歌，我真的十分激動；評委老師們的點評，也讓我受益匪淺，衷心感謝各位的聆聽！ 解析：A項，“榮幸”，指光榮而幸運。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。C項，“斡旋”，指調(diào)解爭端。是和平解決國際爭端的方式之一。D項，“聆聽”，指集中精力、認真地聽。多用于下級對上級、晚輩對長輩。 答案：B 4．依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是(　　) 樂觀的人看見問題后面的機會，________。機會從來不會主動敲響你的門，無論你等待多少年，________。 朝著既定目標前進，________。 ①悲觀的人則看見機會后面的問題?、诒^的人只看見機會后面的問題　③它只如一陣風拂面而過，需要你有反應能力和追隨速度?、苄枰阌蟹磻芰妥冯S速度，它只如一陣風拂面而過?、菽憔蜁l(fā)現(xiàn)機會的存在，充分發(fā)揮你的潛能?、薇M量發(fā)揮你的潛能，你就會發(fā)現(xiàn)機會的存在 A．①④⑥　 　B．②④⑤　　C．①③⑤　　D．②③⑥ 解析：本題的話題是“機會”，圍繞中心詞，本題分為三組句子。第三組句子最好確定，聯(lián)系語境，“盡量發(fā)揮你的潛能”應該是“發(fā)現(xiàn)機會的存在”的條件，由此，可以選出第⑥句。其次是第二組，可以從連貫性上加以考慮，上文是“你等待多少年”，下文是“(你)朝著既定目標前進”，所以應該選擇第③句。此時，用排除法，已經(jīng)可以選擇出D項。最難判定的是第一組，考查的是關聯(lián)詞“只”和“則”的區(qū)別，“只”強調(diào)“只有、僅有”之意，更符合“悲觀的人”看問題有局限性的特點。 答案：D 二、閱讀鑒賞(33分) (一)課內(nèi)閱讀(19分) 閱讀課文從“好不容易熬到快要收工的時候”到“另外，他感到他的這身衣服也太丟人了”，回答問題。 5．“這使他感到惶恐不安……”這一自然段文字采用了什么方法描寫人物？表現(xiàn)了人物的哪些特點？(4分) 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：心理描寫。揭示了少平接到邀請后激烈的思想斗爭，也從側(cè)面介紹了潤葉，表現(xiàn)了少平的細心、自卑。 6．“不過，他對潤生的姐姐潤葉倒懷有一種親切的感情?！边@一自然段文字從什么角度描寫潤葉？表現(xiàn)了什么？(5分) 答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：側(cè)面描寫。寫出潤葉的高尚道德、善良心地，一個地位高人一等的姑娘能做得比一般人還好，真是不容易。 7．選文主要寫的是什么內(nèi)容？(5分) 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：交代了孫少平接到邀請后的思想斗爭和潤葉的為人。 8．簡要概括選文中孫少平的性格特點，并聯(lián)系《平凡的世界》其他章節(jié)探究一下其性格與故事情節(jié)之間的聯(lián)系。(5分) 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)細心、善良、為人著想、懂事、自卑。(2)提示：注意突出“性格決定命運”這一潛在于文章中的觀點。 (二)課外閱讀(14分) 閱讀下面的文字，完成9～11題。 匆匆過客 路　遙 天陰了，灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著，空氣里滿含著潮濕?？磥砹硪粓龃笱┚鸵蹬R了——快到汽車站的時候，覺得臉上似乎已經(jīng)落了一顆冰涼的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春節(jié)呀！要是再下一場雪，班車一停，回家過節(jié)就根本不可能了。 候車室里已經(jīng)人頭攢動，亂得像一個集市。突然傳來一個微弱而蒼老的聲音：“哪位同志行行好，給我買一張去桃縣的票吧……” 這聲音是絕望的，似乎不是對著某一個確定的人，而是對所有在場的人發(fā)出的一種求援的呼喚。 只見旁邊的一張椅子上蜷曲著一位老人——正是他在反復喃喃地念叨著。他蓬頭垢面的，看來身體有病，面容十分蒼老。不像是乞丐，因為我看見他手里捏著買車票的錢。這是一個盲人！ 我頓時感到一種憤憤不平了。當然我首先氣這個汽車站——竟然不能解決這樣一些完全應該解決的問題。但我更氣這個候車室里的人，竟然沒有一個肯為這不幸的老人幫忙的！我想我應當幫助這個老人。 我瞅了一眼去桃縣的售票口：正好！803次和802次的售票口緊挨著，并且車次牌上寫著“增加兩輛車”的字樣。 先排哪個隊呢？如果現(xiàn)在去給那個瞎眼老頭排隊買票，我自己的票十有八九買不上了。我將不得不垂頭喪氣地滾回單位。但如果我要是先給自己買票，那老頭的票也把握不大了。 我來不及多想，很快站到了802次的隊伍后面。 我終于把一張802次的車票拿到手了！我?guī)е@個充實的收獲，站在803次的隊伍后面，我很愉快：我自己得到了滿足并且開始加緊做一件崇高的事。 前面站著一個高大的青年，頭發(fā)亂蓬蓬的，穿一條帶條格的褲子，一雙皮鞋的后跟閃著亮光，右腳在地板上有節(jié)奏地敲著鑼鼓點。時髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正經(jīng)八百地站在這個隊伍后面排隊。要是售票員喊一聲“票快完了，后面的人不要排隊了”，他準會如狼似虎地撲過去。 我又發(fā)現(xiàn)這隊伍的旁邊還站著一位青年婦女。 當售票員宣布只剩一張票的時候，那青年婦女猛地把手搶先伸進了售票口。 那個男青年兩只拳頭緊捏著，用很難聽的話斥責她。 “叔叔，求求你，不要打媽媽！” 他有點吃驚地盯著那個婦女旁邊站著的胖胖的小姑娘，皺了一下眉頭，隨后，用一種極溫柔的語調(diào)不連貫地說：“你……別怕！” 小伙子的腮幫子急速地抽動了幾下，淚花子在眼里直轉(zhuǎn)。他突然從上衣口袋里摸出了一張車票，遞到青年婦女的面前?！澳灰婀?，”他說，“我是買到了一張803次的車票，但這不是給自己買的。我第二次排隊才準備給自己買一張。您帶著孩子，待下去太不方便。我不走了，但請您替我在路上照料照料那個人。”他向后面的角落里努了努嘴，“那個瞎眼老頭?！? 我一下子被震驚得目瞪口呆！那青年婦女尖叫了一聲，驚喜地喊叫著說：“呀，我這張票也是給他買的呀！” 一剎那間，他們誰也不說話了。他們靜靜地互相看著對方，兩張純潔的年輕的臉，像大理石雕塑一般美麗。 此刻，站在他們身邊的我，像一個地地道道的老傻瓜；又像一個做錯了事的小學生，羞愧地站在班主任的面前。 那青年婦女說：“同志，我根本不是去桃縣的！我本來是要買802次車票的。但看見那個老頭太可憐了，我覺得有責任幫助他，我又怕給老頭買不上票，就厚著臉皮插到您前面了?？煲M站了，您趕快和那老頭上車去吧！” 只見那個男青年神色莊嚴地從她手里接過車票，掏出車票錢放到了青年婦女的手里；然后彎了腰，小心翼翼地在那個小女孩的臉蛋上親了一下，便轉(zhuǎn)身走了。 我猛地邁著難以抑制的激動步伐，走到了那位青年婦女面前，掏出車票，對她說：“你要802次的票嗎？我有事不能走了，退票?！彼@喜地一邊掏錢，一邊說：“真運氣！太謝謝您啦！” 我接過錢，把帽檐往下拉了拉，默默地走過擁擠的人群，出了候車室。 外面已經(jīng)變成一片銀白的世界。飛舞著的雪花打著旋兒，紛紛揚揚地飄落著。街道上一片寂靜。我踏上潔白的路面，匆匆向機關走去。 (有刪節(jié)) 9．下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．“灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著”“看來另一場大雪就要降臨了”，小說開頭的景物描寫營造了凄冷、沉重的氛圍，暗示了人物心情和故事結(jié)局。 B．在先給自己買票還是先給老人買票的兩難選擇中，作者細膩描寫了“我”、男青年、青年婦女的不同心理，深刻剖析并批評了“我”的自私。 C．男青年因為最后一張票和青年婦女發(fā)生了爭執(zhí)，又被小女孩誤解，腮幫子抽動，淚花子在眼里直轉(zhuǎn)，都表現(xiàn)出他既懊惱又委屈的心理。 D．小說以“我”的視角敘述了旅客暗中爭相為盲老人買車票的故事，表現(xiàn)了素不相識的人之間存有大愛的主題，引發(fā)讀者思考。 解析：A項，“暗示了人物心情和故事結(jié)局”錯誤，故事結(jié)局并非沉重和壓抑的；B項，“作者細膩描寫了“我”、男青年、青年婦女的不同心理”理解不準確，文中并沒有細膩描寫了男青年、青年婦女的不同心理；C項，“都表現(xiàn)出他既懊惱又委屈的心理”依據(jù)不充分，有委屈、感動的心理。 答案：D 10．小說中男青年是一個什么樣的人？塑造這一人物在小說中有什么作用？請簡要分析。 (5分) 答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：男青年是一個衣著時髦、心地善良、樂于助人、品質(zhì)高尚的人。這一人物、青年婦女和“我”相互映襯，有助于主題。 11．小說以買票場景為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請簡要分析。(6分) 答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①使故事情節(jié)集中、結(jié)構緊湊。把情節(jié)和人物集中在售票窗口展開和刻畫，透過買票的情景，使情節(jié)單一集中；②有助于發(fā)掘人物深層心理、表現(xiàn)了人物的高尚品質(zhì)。我買票時的矛盾糾結(jié)心理及青年男女心地善良、樂于助人的品質(zhì)通過買票場景表現(xiàn)出來；③影射出春運買票難的社會現(xiàn)實。售票窗口人頭攢動，排隊買票的旅客中有人終于排到窗口卻買不到票。 三、語言表達(10分) 12．“街頭和河岸邊的柳樹不知不覺地抽出了綠絲；桃杏樹的枝頭也已經(jīng)綴滿了粉紅的花蕾。如果留心細看，那向陽山坡的枯草間，已經(jīng)冒出了一些青草的嫩芽。同時，還有些別的樹木的枝條也開始泛出鮮亮的活色，鼓起了青春的苞蕾，像剛開始發(fā)育的姑娘一樣令人悅目?！闭n文中描寫美好春天的語句很見作者深厚的寫作功底。請參照以上內(nèi)容，寫一段描寫春光并表達自己感悟的話。(不少于80個字)(5分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題主要是景物描寫，可運用多種修辭手法，展開聯(lián)想，在平凡的現(xiàn)實生活中，盡可能地挖掘深層的內(nèi)涵。 答案：春天，是一年中最美好的時節(jié)，只有在春天，柳枝才會在微風中搖曳著自己嫵媚的身姿，萬紫千紅的花兒才會爭芳斗艷。春天煥發(fā)的是春的氣息，是生命的氣息！它讓你的心情變得愉悅、豁達和開朗！珍惜生活，珍惜生命，珍惜我們所擁有的每一寸時光，這是春天給予我們的最珍貴的感悟！ 13．下面是中國圖書館年會會徽，請寫出該標志中除文字以外的構圖要素及其寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過100字。(5分) 答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。題干中要求寫出該標志中除文字以外的構圖要素及其寓意，解答時要聯(lián)系文字內(nèi)容“中國圖書館年會”。分析構圖，造型似一本翻開的書，又似兩本相互依靠的書；造型像一扇打開的門；會徽勾勒出漢字“中”字。根據(jù)不同的造型答出不同的寓意。 答案：①造型似一本翻開的書，又似兩本相互倚靠、朝不同方向立起的書；寓意年會以“書”為紐帶，溝通心靈。②造型像一扇打開的門；寓意書籍可以打開人們心靈世界的大門。③會徽粗實的邊沿輪廓，勾勒出漢字“中”字，巧妙將“書”的形象和“中”的字形融于一體；寓意書香中國，人文中國。