《中考語文專題復習 專題七 語言運用訓練.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考語文專題復習 專題七 語言運用訓練.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

中考語文專題七：語言運用 一、選擇題 1.給下列句子排序，最合理的一項是 ( ) ①歸結起來，有兩種態(tài)度是正好相反的。 ②前者是錯誤的，注定會失?。缓笳呤钦_的，必然會勝利。 ③ 人們對待事物運動的力量可以采取種種不同的態(tài)度。 ④一種是積極疏導使之順利發(fā)展。 ⑤一種是堵塞事物運動發(fā)展的道路。 A.③⑤④①② B.③①⑤④② C.①⑤④②③ D.①②⑤④③ 2.依次填入下列橫線處的句子，語序恰當、語意連貫的一組是 ( ) 瑙魯為什么沒有土地呢？________①鳥糞經過長期的化學變化，形成了厚達10米左右的磷酸鹽層，因而全國沒有一寸可供作物生長的泥土②原來自古以來，棲息于此的數(shù)不清的海鳥在島上留下了厚厚的鳥糞，完全掩蓋了土地③地處太平洋上的瑙魯共和國，是一個面積狹小、人口稀少的島國，被稱為“無土之國” ④瑙魯?shù)慕洕蚤_采和出口優(yōu)質磷酸鹽為支柱，糧食、果蔬以及各種日用品都依賴進口 A.③④①② B.③②①④ C．④②①③ D．④③②① 3.下列語境中說話得體的一項是（ ） A．你對一位獲獎的同學說：“祝賀你！有什么經驗向我介紹介紹好嗎？” B．你已經交了作業(yè)，科代表仍在追要，你說：“難道你讓我交兩遍不成？” C．同學邀你到他家去玩，你說：“行，屆時我一定光臨寒舍?！? D．你對夜深仍在大聲說話、喧鬧的鄰居說：“不要講話了，我們需要休息了?！? 4.下面情境中，女兒的勸阻最得體的一項是( ) 【情境】端午節(jié)那天，全家去酒店聚餐。結束后，只喝了一點兒酒的爸爸堅持要自己開車。 A．爸爸，酒后駕車是違法的，你必須做一個守法公民! B．爸爸，這個時候警察還在崗，萬一被抓呢?別開了! C．爸爸，酒后駕車會造成車毀人亡的悲劇，你不要命了嗎? D．爸爸，既然喝酒了，為了大家的安全，就別開車了。 5.舅舅送給小明一款新手機，父母不讓他把手機帶到學校去，小明很郁悶，下面是同學們安慰他的語言，請選出其中不得體的一項（ ）。 A.你父母太過分了，現(xiàn)在我們誰不帶手機?。? B.你父母是為你著想，擔心把手機帶到學校玩游戲，影響你的學習，理解父母的良苦用心吧。 C.你父母做得對，你缺少自控力，拿手機肯定會影響你的學習。 D.你有這樣的父母真是太棒了！我曾經帶手機到學校玩游戲，父母沒有及時制止，導致成績下滑。 6.按要求變換句式不正確的一項是（ ） A 我要高聲贊美白楊樹！ 變換成反問句：難道我能不高聲贊美白楊樹嗎？ B 這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。變換成被動句：我被這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了。 C 松鼠是一種漂亮的小動物。變換成感嘆句：松鼠一定是一種漂亮的小動物！ D 人們不是常說“事實勝于雄辯”嗎？變換成陳述句：人們常說“事實勝于雄辯”。 7.下列各項中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項是（ ） A.原句：農業(yè)局、衛(wèi)生部和國家藥監(jiān)局都有責任監(jiān)管和查處瘦肉精。 改句：農業(yè)局、衛(wèi)生部和國家藥監(jiān)局誰沒有監(jiān)管和查處瘦肉精的責任呢？ B.原句：日本福島核電站已經好久沒給我們帶來好消息了。 改句：日本福島核電站給我們帶來的一直是壞消息。 C.原句：在xx年巴黎世乒賽上，中國健兒把男單、女單、女雙三塊金牌全部收入囊中。 改句：在xx年巴黎世乒賽上，男單、女單、女雙三塊金牌全部被中國健兒收入囊中。 D.原句：一個人如果僅僅站在自己的立場上看人，常常會把人看錯。 改句：一個人常常會把人看錯，是因為他僅僅站在自己的立場上看人。 8.根據語境，把下列表序號的句子接續(xù)在橫線處，組成一段意義連貫的話。（只填序號）看一個人的前途，首先要看他的思維廣度。 ①思維方式是自己可以支配的。 ②采用什么樣的思維方式決定著一個人擁有什么樣的前途。 ③所以，建立一種多元的思維模式，才能很好地化解問題，取得成功，從而擁有一個立體飽滿的人生。 ④如果你總是停留在那種非左即右、非黑即白、非錯即對、非此即彼的單一思維方式里面，那么你永遠只能在成功的外圍兜圈子。 ⑤思維的廣度決定著財富的多寡，而思維的廣度又取決于思維方式。 二、應用題 9.張美艷同學聰明美麗，上進心強，但心胸比較狹窄，喜歡嫉妒別人。針對這一特點，班主任李宏老師給她寫了下面的畢業(yè)贈言，予以勸勉。不過中間缺了兩句請你補上。 人生是一條崎嶇曲折而又風光旖旎的道路。愿你在這條路上，敞開寬闊的心胸，讓 ，放飛自己的心靈，讓 。這樣，一個和諧精彩的世界就會在你眼前不斷展現(xiàn)。你就會瀟灑快樂地一路前行。鮮花的芳香就會在你你的鼻邊醉人地縈繞；美麗的彩蝶就會在你的身邊妙曼地起舞。 10.參照下面的示例，為“詩意的情趣”創(chuàng)設兩種恰當?shù)那榫?，分別寫在下面的橫線上。要求：形象具體，句子形式不限。 示例：詩意的情趣就是——牽著手赤著腳漫步海邊，聽濤聲，數(shù)遠帆…… （1）詩意的情趣就是—— （2）詩意的情趣就是—— 11．仿寫句子。 浪花，只有投入到與狂風的搏斗中才會綻放； 彩虹，只有經過與雷電的激戰(zhàn)后才可出現(xiàn)； 成功， 。 12. 語言表達 古老的金字塔，漂亮又神秘，你說，它不像上海世博園里那棱角分明的中國斗拱嗎？一頭連接著過去，一頭連接著未來；它不像公園里枝繁葉茂的大樹嗎？一半沐浴陽光，一半散落陰涼。 （A） ？ ， 。 然，古老的金字塔，卻面臨著破壞的局面，當?shù)卣坏貌粶p少參觀人數(shù)。這引來了不少人的議論，有人贊同，有人卻反對抗議，這又構成的另一道“風景線”。 （1） 請你續(xù)寫（A）句，要求你前后句構成句式相當?shù)木渥印＃ˋ） ？ ， 。 （2） 根據第二段，這一“另一道‘風景線’”，你發(fā)表怎樣的看法，請發(fā)表一篇微博？（溫馨提示：微博，一般要求字數(shù)150左右。） 13.【擬寫標語】蘆山地震發(fā)生后，學校組織“我為災區(qū)兒童獻愛心”的捐助活動，同學們紛紛伸出援助之手，有的捐錢，有的捐物，都獻出了自己的愛心，并希望災區(qū)兒童能感受到心連心的溫暖，微笑著迎接祖國美好的明天，以下是學生會主席為本次活動擬出的宣傳標語的上句，請你根據畫線文字擬出下句。（2分） 上句：伸出援手，手拉手戰(zhàn)勝困難； 下句： 。 14.口語交際 鄰近中考，學校準備在九年級學生中舉行生活技能比賽，消息一出，同學們躍躍欲試，學生家長對此反響不一。 （1）如果你是這次活動的主持人，在此比賽開始時你準備做怎樣的動員發(fā)言？ （2）如果你的家長反對你參加這次活動，你打算如何說服他們？ 15.(xx江蘇連云港)閱讀下面材料，回答問題。 八達嶺長城幾乎每一塊磚上都刻有諸如“到此一游”的文字，故宮里的銅缸上被刻“到此一游”，美國自由女神像腳下也有中文“到此一游”…… 5月24日有網友在微博上稱自己在埃及盧克索神廟的浮雕上看到有人用中文刻上“到此一游”，該事件迅速引來網友關注與熱議。25日，被證實涂鴉文物的當事學生的家長向公眾道歉，向埃及方面道歉。 (1)某些國人喜歡在中外文化古跡上涂鴉，對此種行為，你有怎樣的看法?(2分) (2)如果你在這位學生身旁，發(fā)現(xiàn)他將要在神廟的浮雕上涂鴉，你如何勸阻他?(2分) 答案：專題七 一、1.B2.B 3.A解析：各選項中B項說話語氣太不客氣。C項“寒舍”是自謙的詞，不能說別人的家。D項語氣不委婉。 4.D解析：勸阻爸爸不要酒后駕駛，語氣要委婉含蓄，要入情入理，不能生硬。 5.A解析：本題考查考查語言得體情況，A項缺少禮貌，又與勸慰的內容不符。 6.C 7.B 8.⑤①②④③解析：本題考查補寫的選擇判斷能力，回答此類問題，要注意結合題目所給的句子，判斷補寫的內容。從所給的五個分句看，是按照先總說，后分說，最后總說的邏輯順序。句⑤是總說，①②④緊承句⑤解說，句③總結。 二、9.答案示例：偏狹在交往中淡去 寬容在平和里生長。 解析：本題要求補寫語句，補寫時，要注意聯(lián)系上下句的語言特點，切合語境，意思貫通，語句通順精煉即可。 10.答案示例：（1）驟然間的陣雨襲來，路人四散逃奔，你卻悠然為我撐起一把傘；（2）大街上你看見我的鞋帶松了，你半跪在地上為我系上。 解析：本題考查考生的仿寫能力，回答此類問題，要注意把握仿寫例句的句式特點，創(chuàng)設恰當?shù)那榫常龅骄涫揭恢?，內容恰當即可? 11．答案示例：經過與挫折抗爭之后才實現(xiàn) 評分：句式與原句相似、并與原句構成排比得2分。 12. 語言表達 (1) 例如（A） 它不像自然間高大挺拔的大山嗎 ？ 一邊承受風雨， 一邊帶來安寧 。 （可以不是排比句、字數(shù)不等，但要求與前句句式相當。） (2) 言之有理即可。正反兩面均可。（要求字數(shù)150左右，字數(shù)太多太少都酌情扣分。） 13..①獻出愛心，心連心笑迎明天。②獻出愛心，心連心迎接明天。(寫任意一句即可) 14. 示例：（1）親愛的同學們，在考場上面對試卷我們個個都是好手，在生活中面對生活的細節(jié)，我們豈甘示弱？讓我們走進今天的生活大賽場。 （2）爸爸（或媽媽）：學校開展這次活動的初衷是為了緩解我們備考的壓力，也是為了培養(yǎng)我們的生活能力，這樣的活動對于缺少生活鍛煉的我們有意義，希望您能支持我 解析：本題考查語言的運用與表達能力，回答時要有稱呼，動員詞要有針對性。言之有理即可。 15.(1)（這是一種不文明的行為，是對人類精神文明的褻瀆，應予以譴責；國民素質亟需提升，需要學校、家庭、社會多方面的共同努力；保護人類的文化遺產人人有責。 (2)（2分）參考示例一：這位同學，盧克索神廟是世界文化遺產，我們每一個人都要愛護它，不能隨意涂鴉。你的行為不僅有損中國人的形象，還會影響中埃兩國的友誼，請不要涂鴉，好嗎？ 參考示例二：這位同學，盧克索神廟的浮雕是人類共同的文化遺產，傳承著人類的精神文明，保護文物是我們共同的責任。我們應該文明旅游，什么痕跡也別留下。