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to Julia's class,201801,.,探索初中英語寫作教學(xué)方法,201801,.,是學(xué)生進(jìn)行語言交際的一種重要形式； 是學(xué)生英語水平全面、真實(shí)的反映； 是一種比較有挑戰(zhàn)的技能，它要求學(xué)生具備較豐富的英語知識(shí)，較地道的英語思維，較熟練的英語綜合運(yùn)用能力以及較強(qiáng)的謀篇布局能力； 它還要求學(xué)生必須在詞匯，語法的基礎(chǔ)上言之有物，還必須言之有序 ，最好還能有情有理。 中考和高考的重頭戲； 它是中學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)；,英語寫作（書面表達(dá)）的概念界定,201801,.,1、整體寫作水平不高。 2、學(xué)生普遍缺乏信心。 3、批改費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果不明顯。,英語寫作現(xiàn)狀,201801,.,初中英語作文中形成的問題,從寫作中卷面上分析： 審題不清，內(nèi)容不完整； 結(jié)構(gòu)混亂，缺乏整體構(gòu)思； 詞匯貧乏，搭配不當(dāng)； 語法錯(cuò)誤多，特別是近義詞混淆，句型誤用； 語篇銜接能力差； 漢語影響，中國式英語。 從學(xué)生層面分析： 平時(shí)不注重話題積累，寫作無從下手； 語法知識(shí)貧乏，不系統(tǒng)，句法結(jié)構(gòu)不清晰； 缺乏寫作興趣； 寫作后自己不注意修改，也不關(guān)心老師的評(píng)注； 不能主動(dòng)反思并調(diào)整自己的寫作方法 從教師層面分析： 教師對(duì)于“成品過于重視，過程指導(dǎo)不足”； 寫作練習(xí)常是一帶而過，布置為課后作業(yè)，成了“蛇尾”； 布置作文題目隨意性，題目過大或過于難寫 教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生所寫的文章反饋不及時(shí)，評(píng)改方式陳舊。,201801,.,新目標(biāo)《Go for it》,了解你教的教材,201801,.,初中英語教材設(shè)計(jì)的特點(diǎn)探析——基于語言學(xué)理論的視角,三種理論觀點(diǎn)：,一.結(jié)構(gòu)主義的觀點(diǎn),二.功能性的觀點(diǎn),三.多元化的語言學(xué)理論,201801,.,201801,.,201801,.,201801,.,,,201801,.,語言學(xué)理論是指導(dǎo)教材設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，在這種多元化語言學(xué)理論的指導(dǎo)下，新目標(biāo)教材設(shè)計(jì)呈現(xiàn)怎樣的特點(diǎn)呢？ 有三： 知識(shí)和技能結(jié)合、 語言目標(biāo)和非語言目標(biāo)結(jié)合、 過程和結(jié)果結(jié)合。,新目標(biāo)教材設(shè)計(jì)的特點(diǎn),201801,.,學(xué)生——學(xué)習(xí)的主體（了解學(xué)生是“因材施教”的前提） 再好的教學(xué)設(shè)計(jì)，脫離了學(xué)生的實(shí)際，也難達(dá)目標(biāo) 分析學(xué)生的認(rèn)知水平，能力水平，思維品質(zhì)及情感態(tài)度價(jià)值觀 布魯納學(xué)說： 人的心理階段大體分為三個(gè)階段—— 1.行為把握階段 2.圖像把握階段 3.符號(hào)把握階段,了解你教的學(xué)生,201801,.,在實(shí)踐中教Go For It!教材 的幾點(diǎn)建議：,1.任何教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整或取舍，任何教學(xué)步驟的安排都是可考慮的。（只要教師從學(xué)生的實(shí)際水平和語言能力出發(fā)） 2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分利用學(xué)生、教師本身和環(huán)境中一切可以利用的資源(多利用實(shí)物、掛圖、圖片、錄音機(jī)、電腦等教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，就可以使學(xué)生在興趣中輕松學(xué)好知識(shí)。) 3.學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線，重視體驗(yàn)參與.(活動(dòng)都是為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而設(shè)的) 4.創(chuàng)建英語環(huán)境（老師自己就要盡量多說英語） 中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏英語語言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語組織教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，從第一節(jié)課就開始使用英語課堂用語。以后每節(jié)課堅(jiān)持循環(huán)使用，并逐漸增加句數(shù)，經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)生能聽得懂簡(jiǎn)單的課堂用語，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的信心。 （英文名的使用）,201801,.,探索初中英語寫作教學(xué)方法,1.重視----前提（只有教師重視，學(xué)生才會(huì)重視） 平時(shí)不夠重視，甚至忽視作文教學(xué)把其放在次要位置，有時(shí)甚至只在考試之前進(jìn)行突擊教學(xué)， 在平常教學(xué)中很少涉及作文，即使涉及作文，一般的教學(xué)方法也比較缺少科學(xué)性。 在實(shí)際的教學(xué)中存在著“蛇尾”現(xiàn)象，絕大多數(shù)課時(shí)都被用于講授語言點(diǎn)、語法等內(nèi)容，極少進(jìn)行實(shí)際意義上的寫作指導(dǎo)。 寫作練習(xí)常常是在要下課時(shí)被一帶而過，并布置為課后作業(yè)，但很少有學(xué)生在課后認(rèn)真地按要求去完成。 要想提高學(xué)生的寫作水平，就必須首先轉(zhuǎn)變教師觀念，在作文教學(xué)中指導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)生作文，只有教師重視，學(xué)生才會(huì)重視。,201801,.,2.　增加詞匯量,沒有詞匯的基礎(chǔ)，等同于無米之炊　 沒有詞匯的基礎(chǔ)，學(xué)生將會(huì)在下筆時(shí)面臨想不到，寫不出，寫不對(duì)的困難,,單詞與寫作,201801,.,幫助學(xué)困生背單詞,1.如何教讀單詞？ 2.聽寫何時(shí)進(jìn)行？ 3.spelling重要嗎？ 4.如何幫助學(xué)生有效記憶單詞呢？,201801,.,3.加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,英語的聽說讀寫是相互影響、相互作用的有機(jī)統(tǒng)一體。 《英語寫作》(The Writing of English)中談到解決中國學(xué)生用英語寫作的困難時(shí)說：“You ought to read very carefully. Not only very carefully，but also aloud，and that again and again till you know the passage by heart and write it as if it were your own.”這再清楚不過地說明了熟讀成誦對(duì)寫作是多么重要。因此，由于平時(shí)的語言運(yùn)用環(huán)境有限，無論在課堂上還是在課后，教師都要為學(xué)生創(chuàng)造多讀的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生開口大聲朗讀。（作為英語老師，語言好是硬道理—包天仁）,,朗讀與寫作,201801,.,著名語言學(xué)家朱光潛說過：“我覺得初學(xué)外語者與其費(fèi)那么大勁去死記單詞，做那些支離破碎的語法練習(xí)，倒不如精選幾篇經(jīng)得起仔細(xì)推敲的文章作品，把它們懂透背熟，真正消化成為自己的營養(yǎng)，這樣就會(huì)培養(yǎng)其敏銳的語感?！泵业难哉劦莱隽死首x背誦對(duì)語感培養(yǎng)的重要性。,,朗讀與寫作,201801,.,4.利用對(duì)話培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,對(duì)話是書面表達(dá)的好材料，我們可以在操練聽、說、讀之后，通過寫的活動(dòng)鞏固聽、說、讀學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生寫的能力 為形成氛圍，可以先安排口語較好的學(xué)生，給其他學(xué)生做個(gè)榜樣。對(duì)于口語稍差的學(xué)生，在課前把任務(wù)布置好，幫助他們做好準(zhǔn)備，激發(fā)其自信心，使他們逐漸敢于說英語。 課后留時(shí)間留機(jī)會(huì)給學(xué)生說,,對(duì)話與寫作,201801,.,5.利用課文進(jìn)行寫作練習(xí),依托教材而高于教材 舒伯特說過： 教科書中所編的課文是學(xué)做素菜的聚居地， 是語言現(xiàn)象的展示廳， 是語法規(guī)則的剖析室， 是文章體裁的示范本。,,課文與寫作,201801,.,,課文與寫作,模仿寫作階段(奉行“拿來主義”)。 ：閱讀范文，分析文章結(jié)構(gòu)、中心思想、段落中心句、寫作方法等。學(xué)生在此文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，獲得了相關(guān)主題的信息知識(shí)，以及相應(yīng)的英語表達(dá)詞匯和句型，安排學(xué)生圍繞相關(guān)的題目進(jìn)行寫作。 引導(dǎo)寫作階段：根據(jù)主題學(xué)生自己列提綱，寫出關(guān)鍵詞或短語，并根據(jù)提綱對(duì)詞或短語進(jìn)行演變、擴(kuò)展或延伸。 創(chuàng)新寫作階段：學(xué)生對(duì)老師所給的材料自由命題，進(jìn)行評(píng)論或發(fā)揮想象對(duì)材料續(xù)寫。,201801,.,3a Wang Lingling and Liu Lili are best friends. Look at the chart below and compare them.,Wang Lingling,Liu Lili,201801,.,Wang Lingling and Liu Lili are best friends. Look at the chart below and compare them.,long straight hair,popular,funny,smart,3a,201801,.,Wang Lingling’ best friend is Liu Lili. They are both tall, but _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________,Wang Lingling’s has longer straight hair than Liu Lili. Wang Lingling likes reading while doing sports is Liu Lili’s fovourite hobby. Both of them are popular and outgoing. Wang Lingling is more serious, but Liu Lili is different,she is funnier. Although Liu Lili is smarter, Wang Lingling is more hard-working.,201801,.,6.利用閱讀提高寫作能力,美國作家德爾文·G·舒伯特說過：“Reading is writing.” 讀是寫的前提，寫是讀的升華。閱讀是讀者的輸入性語言活動(dòng)，而寫作是作者的輸出性語言活動(dòng)。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，而寫作是為了有供人閱讀。所以，掌握閱讀的程序、方法將會(huì)有利于寫作；掌握了寫作的方法和程序?qū)?huì)有利于更有效的閱讀。因此，在閱讀中積累有助于寫作的好詞好句，積累知識(shí)點(diǎn)，為寫作打好基礎(chǔ)。,,閱讀與寫作,201801,.,7.分析長(zhǎng)難句提高寫作能力,賓語從句 定語從句 狀語從句,,長(zhǎng)難句與寫作,201801,.,8.如何批改和評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作,點(diǎn)批 互批 面批 一些符號(hào)的使用 多樣化評(píng)語營造和諧師生關(guān)系 收集,201801,.,,201801,.,9寫的步驟,1.讀題（審題） 2.定時(shí)態(tài)，語態(tài) 3.定人稱 4.分段寫(通常三或四段) 5定每一段的主題句 6.檢查 7.潤(rùn)色（精彩的結(jié)尾以感嘆句或問句為常用）,201801,.,10.常用的潤(rùn)色句式,1.It is true that_______ 2.What is more__________. 3.For one thing,________. 4.For another,_________. 5.In conclusion,__________. 6.In fact,______ 7.Firstly,________. 8.To my surprise,________. 9.To tell the truth,_________. 10.Finally,_________.,11.Just at the moment,_________. 12.As we know,_________. 13.In a word,__________. 14.Therefore,_________ 15.However,others think__________. 16.In this view,_____ 17.On the one hand,_________. 18.On the other hand,__________. 19.That is because________ 20.After all______,201801,.,11. 備（背）些好詞,1 列舉(列舉時(shí)注意下列起始句) There are two main reasons for the increase in the number of people who take a second job. The factors for a big rise in teenage smoking are complex. The answer to this problem seems to involve many factors. Firstly / in the first place / to begin with / first of all. Secondly / in the second place / after that / in addition. Thirdly / in the third place / furthermore / what is more. Finally/ last but not least,2 引出話題或某種觀點(diǎn) Generally speaking,---- In most cases,---- As we know,---- As everyone knows,---- No one can deny that---- ll the facts suggest that---- Nowadays, more and more people become aware that---- It goes without saying that ---,201801,.,12. 備（背）些好句,All work and no play make Jack a dull boy. Failure is the mother of success. Where there is a will, there is a way. Great hopes make great man. An apple a day keeps the doctor away. Saving is getting. We can live without a brother, we can’t live without a friend. Two heads are bigger than one. One flower makes no gardens. No pains, no gains. Practice makes perfect. Early to bed, early to rise makes a man healthy, wealthy and wise Time is money. East or west, home is the best.,201801,.,13. 查一查,1.單詞的拼寫 2. S 3.主謂人稱的一致 4.時(shí)態(tài)語態(tài) 5.信息的完整 6.篇幅 7.書寫,201801,.,,,201801,.,教師觀念的轉(zhuǎn)變+教師知識(shí)的更新 =教師水平的提高 教師長(zhǎng)期的指導(dǎo)+學(xué)生多方面的訓(xùn)練 =學(xué)生能力的提升,All in all,201801,.,注重與學(xué)生情感的交流,LOVE,