《2019年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí) 新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 1．選出下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)（ ） A．詩(shī)中描繪的景色是真實(shí)存在的？還是詩(shī)人虛構(gòu)的？ B．石子入淺水，水花四濺，虛張聲勢(shì)；石子入深潭，悄無(wú)聲息，不動(dòng)聲色。 C．在人生的旅途中，你的身邊需要有三、兩個(gè)知心好友。 D．“你先坐下，”她說(shuō)：“我們好好談?wù)劇！? 2．下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A．我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開(kāi)我：不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不——?jiǎng)訂? B．他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。 C．“啊，謝謝老天爺！”小鴨舒了一口氣， “我丑得連豬狗也不咬我了！” D．可是實(shí)在的，我家吃的東西多，連北平寄來(lái)的金絲蜜棗、巧克力都吃過(guò)，對(duì)于花生、桂圓、松糖等……已經(jīng)不稀罕了。 　3．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是（ ） 　　A．在美妙的旋律中，大屏幕上一一閃現(xiàn)出世博會(huì)159年來(lái)人類(lèi)智慧的結(jié)晶：電燈、磁懸浮列車(chē)、航天器……這一刻，“一切源于世博會(huì)”的理念得以彰顯。 　　B．走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)該開(kāi)口說(shuō)，主動(dòng)發(fā)言、敏捷應(yīng)對(duì)；應(yīng)該用心聽(tīng)，在傾聽(tīng)中迅速捕捉有效信息、在傾聽(tīng)中準(zhǔn)確把握聲音內(nèi)容。 　　C．文章要做到觀點(diǎn)鮮明，必須對(duì)所論及的問(wèn)題進(jìn)行深入思考，弄清楚問(wèn)題涉及哪些因素?關(guān)鍵在哪里?是在怎樣的背景下出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的？ 　　D．在我國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中，曾涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)風(fēng)流人物。陳涉仰天質(zhì)問(wèn)“王侯將相寧有種乎？”揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身。 　　4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） 　　A．我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。 　　B．做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。 　　C．心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢?我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？ 　　D．“不對(duì)，這不是將軍家里的狗……”巡警深思地說(shuō)：“將軍家里沒(méi)有這樣的狗。他家的狗，全是大獵狗?！? 　　5．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） 　　A．他抱著七、八本書(shū)急匆匆地走了進(jìn)來(lái)。 　　B．什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹(shù)？他了如指掌。 　　C．屈原、李白、杜甫等……，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊(cè)上。 　　D．我心中閃過(guò)一句詩(shī)：“家是一只船，在漂流中有了愛(ài)?！? 　　6．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） 　　A．所謂“以人為本，”在很大程度上就是順應(yīng)民心，而不是修正民心。 　　B．別人沒(méi)想到的事，你想到了；別人想到的事，你做到了。 　　C．我們今天談的是為什么分?jǐn)?shù)不是衡量教育和人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)？ 　　D．這所學(xué)校的規(guī)模不算太大，全校只有五、六百名學(xué)生。 　　 　　 　　7.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） 　　A．和諧、和睦、和順、和煦……“和”能構(gòu)成一系列美好的詞語(yǔ)。 　　　 　　B．xx年6月6日的《新聞晚報(bào)》上，有一篇介紹“國(guó)嘴”羅京的文章?！　? 　　C．現(xiàn)代漢語(yǔ)的通用語(yǔ)——普通話(huà)是以北方方言為基礎(chǔ)的?！　　? 　　D．“過(guò)來(lái)?！彼麑?duì)我說(shuō)：“這邊看得清楚些。” 8．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A．“滿(mǎn)招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。 B．語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。 C．從吆喝來(lái)說(shuō)，我更喜歡賣(mài)硬面餑餑的：聲音厚實(shí)，詞兒樸素，就一聲“硬面——餑餑”，光宣布賣(mài)的是什么，一點(diǎn)也不吹噓什么。 D．他看上去才十七、八歲，一副有氣無(wú)力的樣子。 9.下面句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．親愛(ài)的寶貝已在腹中8個(gè)月了，是個(gè)美麗的姑娘呢？還是個(gè)漂亮的小伙？ B．“沒(méi)有老師來(lái)批評(píng)我的?！彼⑽⒁恍Γ终f(shuō)，“只有這些樹(shù)葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評(píng)我，說(shuō)我以前太粗心大意，太不了解它們了?！? C．在這橫跨中國(guó)南部的“戶(hù)外采風(fēng)”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴(yán)寒、狂風(fēng)、暴雨、沙塵等……越向西就越是人煙稀少。東方不得不經(jīng)常風(fēng)餐露宿。 D．種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長(zhǎng)、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺(jué)讓我體會(huì)到一絲自由的滋味。 10.語(yǔ)言運(yùn)用——下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A．“哎呀。真是太美了！”張老師說(shuō)：“我非常滿(mǎn)意！” B．在中國(guó)傳統(tǒng)教育典籍里，大家一致認(rèn)為最重要的是《四書(shū)五經(jīng)》。 C．怎么可能這樣？你說(shuō)的？沒(méi)搞錯(cuò)吧？有沒(méi)有再調(diào)查？ D．貴州的黃果樹(shù)、龍宮、重慶的武隆、四川的樂(lè)山均是旅游勝地。 11．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．意見(jiàn)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。 B．近五六年來(lái)，我國(guó)青少年的幸福觀呈現(xiàn)出向現(xiàn)實(shí)性、生活性?xún)A斜的特點(diǎn)。 C．賈平凹?xì)v時(shí)4年創(chuàng)作的小說(shuō)“古爐”出版發(fā)行，該作品延續(xù)了其鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作風(fēng)格。 D．諾貝爾獎(jiǎng)得主埃爾溫內(nèi)爾感慨地說(shuō)：“中國(guó)醫(yī)藥城，一個(gè)充滿(mǎn)活力和創(chuàng)新意識(shí)的地方！” 12.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（ ） A．“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對(duì)？” B．各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運(yùn)輸、加工環(huán)節(jié)屢禁不止?？蜌獾卣f(shuō)，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者普遍缺乏法制意識(shí)、質(zhì)量安全意識(shí)；不客氣地說(shuō)，是缺德。 C．到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問(wèn)題？早已引起有關(guān)部門(mén)的高度重視。 D．我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：這“直”字似無(wú)理，“圓”字似太俗。 13．下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（ ） A．現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M(mǎn)生機(jī)”。 B．“郭青建是我們蓬溪人學(xué)習(xí)的榜樣！”縣委宣傳部副部長(zhǎng)代文益說(shuō)：“我們一定要讓蓬溪人永遠(yuǎn)記住這個(gè)驕傲！” C．“這是怎么啦？同學(xué)們。”張老師一進(jìn)門(mén)就問(wèn)。 D．游客走進(jìn)“神奇遂寧”，親身體驗(yàn)“拜慈善觀音，漂中國(guó)死海，賞國(guó)寶宋瓷，游觀音圣湖”之旅。 14．下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A．每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)，今年我國(guó)確定的主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)。” B．傳說(shuō)農(nóng)歷五月初五“端午節(jié)”是為紀(jì)念我國(guó)著名詩(shī)人屈原而設(shè)立的。因?yàn)榍藗冇涀×硕宋?。也因?yàn)槎宋纾藗冇涀×饲? C．京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，秦腔樸實(shí)無(wú)華，梆子戲高亢悲涼；中國(guó)的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛呈。 D．為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，北京日?qǐng)?bào)與北京市地方志編纂委員會(huì)聯(lián)合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)》征文活動(dòng)。 15．閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。 　　在全球變暖的背景下，以低能耗、低污染為基礎(chǔ)的“低碳經(jīng)濟(jì)”成為全球熱點(diǎn)。于是，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)產(chǎn)業(yè)、能源、技術(shù)、貿(mào)易……等政策進(jìn)行重大調(diào)整，以搶占先機(jī)和產(chǎn)業(yè)制高點(diǎn)。此舉對(duì)于發(fā)展中的中國(guó)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。 　?。?）畫(huà)線(xiàn)句有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。 　　（2）詞語(yǔ)的順序不同，句子的表達(dá)效果不同。請(qǐng)參照示例，根據(jù)要求，改寫(xiě)句子。（不增減詞語(yǔ)，可適當(dāng)改動(dòng)標(biāo)點(diǎn)） 　　示例　 原句：這種力量是他給我的。 　　改為突出“他”的句子：是他，給我這種力量的。 　　原句：此舉對(duì)于發(fā)展中的中國(guó)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。 　　改為突出“發(fā)展中的中國(guó)”的句子：________________ 　　16．按照要求，改正下面這段文字中畫(huà)線(xiàn)處的錯(cuò)誤。 “五四”青年節(jié)前夕，①為了關(guān)注大學(xué)生的思想狀況，提高青年人的責(zé)任意識(shí)，②幸福社區(qū)舉行《青春與責(zé)任》主題演講比賽。③大學(xué)生周思宇演講時(shí)虛情假意，激起陣陣掌聲。最后，經(jīng)組委會(huì)評(píng)選，周思宇同學(xué)獲得本次比賽一等獎(jiǎng)。 第②處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，修改意見(jiàn)： 參考答案： 1. B 解析：此題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，我們首先要掌握常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，然后結(jié)合例句識(shí)記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，最后結(jié)合語(yǔ)境分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否恰當(dāng)。 2.D 解析：“等”和省略號(hào)不能連用，刪去其一即可。 3.A 解析：選項(xiàng)B中的兩個(gè)“、”都應(yīng)是“，”；選項(xiàng)C中不存在疑問(wèn)，只是列舉問(wèn)題，所以前兩個(gè)“？”應(yīng)為“，”，最后一個(gè)“？”應(yīng)為“?！保贿x項(xiàng)D中“質(zhì)問(wèn)”后加冒號(hào)。 4.D 解析：說(shuō)話(huà)人在中間，說(shuō)的話(huà)在兩邊。這種情況的引號(hào)，在“說(shuō)”后應(yīng)該用“，”。因此D項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤。 5.D 解析：A項(xiàng)中的“七、八本”應(yīng)為“七八本”；B項(xiàng)中的“？”應(yīng)為“，”；C項(xiàng)中的“等”應(yīng)該去掉，或去掉省略號(hào)。 6.B 解析：A句引用的話(huà)是作為句子的一部分，逗號(hào)應(yīng)在引號(hào)外；C句中雖然有疑問(wèn)代詞，但整句話(huà)是陳述句，句末應(yīng)用句號(hào)；D句中表推測(cè)的概數(shù)中間不用頓號(hào)。 7.D 解析：D句說(shuō)的后面應(yīng)該是逗號(hào)而不是冒號(hào)，與山東泰州考的同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 8.D 解析：D項(xiàng)中十七八歲表示約數(shù)，其相鄰的兩個(gè)整數(shù)之間不用頓號(hào)，應(yīng)刪掉。 9. B 解析：A項(xiàng)中第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)檫x擇問(wèn)句只在最后一個(gè)問(wèn)句句末用問(wèn)號(hào)，中間停頓用逗號(hào)；C項(xiàng)中“等”和其后的省略號(hào)重復(fù)，可任意刪掉一個(gè)；D項(xiàng)中“播下種子、觀察生長(zhǎng)、悉心照料、然后收獲”一句中的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)榇司渲械牟⒘谐煞衷诰渲凶鲋^語(yǔ)，陳述幾種情形，有強(qiáng)調(diào)之意。 10.C 解析：A項(xiàng)中冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；B項(xiàng)中“四書(shū)五經(jīng)”并非書(shū)名，將書(shū)名號(hào)改為引號(hào)；D項(xiàng)中第二、第三個(gè)頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。 11.C 解析：“古爐”是一部書(shū)的名字，應(yīng)將引號(hào)去掉，改加書(shū)名號(hào)。 12.C 解析：此項(xiàng)中的前兩個(gè)句子并非問(wèn)句，應(yīng)將問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。 13.A 解析：B項(xiàng)中的“說(shuō)”用于被引用的話(huà)語(yǔ)之間，“說(shuō)”字后面應(yīng)該用逗號(hào)；C項(xiàng)中“這是怎么啦？同學(xué)們。”一句中，應(yīng)將問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)；D項(xiàng) “拜慈善觀音，漂中國(guó)死海，賞國(guó)寶宋瓷，游觀音圣湖” 中“，”改為“、”，因?yàn)椴⒘谐煞衷诰渲凶髻e語(yǔ)的修飾語(yǔ)，只是列舉幾個(gè)景點(diǎn)，不需要強(qiáng)調(diào)。 14．C 解析：A項(xiàng)中的“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)。”中的句號(hào)應(yīng)該移到引號(hào)外面來(lái)；B項(xiàng)中“因?yàn)榍藗冇涀×硕宋?。”之后的句?hào)應(yīng)改為分號(hào)；D項(xiàng)中“同望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)”只是一個(gè)主題，而非書(shū)名，應(yīng)將書(shū)名號(hào)改為引號(hào)。 15.（1）去掉省略號(hào)。（2）對(duì)于發(fā)展中的中國(guó)，此舉是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。 解析：第①題，“貿(mào)易”后面的省略號(hào)與省略號(hào)后面的“等”作用重復(fù)，按照習(xí)慣用法，保留“等”字，去掉省略號(hào)。第②題，原句“此舉對(duì)于發(fā)展中的中國(guó)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)”突出的是“此舉”，如果突出“發(fā)展中的中國(guó)”，需把“對(duì)于發(fā)展中的中國(guó)”提到句子的前面去，以狀語(yǔ)的形式出現(xiàn)。為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)對(duì)象，通?？梢越柚跇?biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，將句子進(jìn)行調(diào)整，常見(jiàn)的方法是將其提于句首。 16．書(shū)名號(hào)改為引號(hào)。 解析：此題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，我們首先要掌握常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，然后結(jié)合例句識(shí)記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，最后結(jié)合語(yǔ)境分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否恰當(dāng)。