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2019年六年級科學下冊《生物是怎樣傳遞信息的》表格式教案 青島版 教學目標 1.使學生了解大自然中生物也能進行傳遞信息。 2.通過對大自然中生物進行傳遞信息的了解,培養(yǎng)學生的學習興趣,提高學生觀察分析能力。 3.通過活動、調(diào)查，了解螞蟻和蜜蜂是怎樣傳遞信息的，認識其他生物傳遞信息的方式。 教 學 重點 通過對大自然中生物進行傳遞信息的了解,培養(yǎng)學生的學習興趣,提高學生觀察分析能力 難點 了解螞蟻和蜜蜂是怎樣傳遞信息的，得出什么啟示 方法 觀察螞蟻，利用材料進行研究放在課前進行。讓學生在小組內(nèi)活動，把記錄結(jié)果拿到課堂中進行討論、交流。 手段 放大鏡、糖、碗、海棉、樟腦球。搜集的文字、圖片資料、視頻資料。 板書設(shè)計 17 生物是怎樣傳遞信息的 螞蟻 氣味傳遞信息 蜜蜂 舞蹈傳遞信息 雞 用聲音進行信息傳遞 大猩猩 用表情來傳達信息 孔雀 用美麗的外表和行為進行信息傳遞 …… 學習目標 .通過對大自然中生物進行傳遞信息的了解,培養(yǎng)學生的學習興趣,提高學生觀察分析能力。 通過活動、調(diào)查，了解螞蟻和蜜蜂是怎樣傳遞信息的，認識其他生物傳遞信息的方式 教學過程 教師活動 學生活動 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 1．談話：**，課前搜集資料了嗎？通過**的回答，我獲得了信息。人類通過語言、文字來溝通，傳遞信息。 2．那么在我們的自然界中，其他生物是怎樣傳遞信息的呢？（板書課題：17 生物是怎樣傳遞信息的）這節(jié)課我們一起來探究生物是怎樣傳遞信息的。 二、實施探究，解決問題 （1）課下讓同學們以小組為單位進行觀察螞蟻的活動。匯報交流。 a.螞蟻是怎樣尋找食物的？小組制定研究的方案。小組交流研究的方法，相互借鑒。 b.螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物，是怎樣與同伴聯(lián)系的？你能試著解釋嗎？ 項目 現(xiàn)象 結(jié)論 在螞蟻隊中放一條海棉 用樟腦球在螞蟻隊中畫一道線 螞蟻是用分泌物的氣味來進行交流的，由于它們平時都生活在一個蟻巢中，所以這種交流方式比其他膜翅目的昆蟲發(fā)育的要好。螞蟻和其他昆蟲一樣，是依靠觸角辨別氣味的，觸角的第一節(jié)膨粗，有膝狀彎曲，非常靈活。由于觸角是一對，因此即能辨別氣味的強度，也能辨別氣味來源的方向距離，成蟲通過其氣味互相了解對方的健康和營養(yǎng)狀況，對方發(fā)現(xiàn)的食物等信息。 （4）教師小結(jié)：螞蟻是靠氣味傳遞信息的。那么蜜蜂傳遞信息的方式又是怎樣的呢？ 4．探究蜜蜂傳遞信息的方式。 （3）教師小結(jié)：蜜蜂是用舞蹈來傳遞信息的。 三．拓展延伸 其他生物傳遞信息的方式。 1．學生結(jié)合課本圖片資料分組討論、猜想。 2.全班交流，教師評價、補充。（相機出示相應(yīng)課件。） （1）學生介紹動物傳遞信息的資料：孔雀、狗、大猩猩、母雞…… （2）植物同樣可以接收聲信息，例如當含羞草在強烈的聲音刺激下，就會有小葉合攏、葉柄下垂等反應(yīng)。 3．教師總結(jié)，介紹。 捕蠅草靠絨毛感覺碰觸獲取信息；孔雀展示艷麗的外表發(fā)出信息；某些高等動物，如猩猩可以通過發(fā)怒、喜悅的表情傳遞信息；母雞下蛋之后會用“咯咯咯咯”聲進行簡單的信息傳遞等等。 四．拓展實踐： 1.播放視頻資料，讓學生談自己的感受。 2.布置探究作業(yè)：生物間會發(fā)出次聲波、超聲波等聲音，會給我們什么啟示？ 3.談本課收獲，教師總結(jié)。 1.學生小組討論交流，全班交流。 2.從中你了解到什么信息？（出示視頻，動物之間交流聯(lián)絡(luò)時的錄像） 3．觀察螞蟻傳遞信息的方式 （2）學生進行匯報資料，教師給予評價。 （3）學生觀看視頻，再次感受收獲了什么信息？（分段播放） （1）學生小組討論資料 （2）代表匯報資料。（與前一部分側(cè)重學生合作探究的過程） 達 標 檢 測 必做題 1. 螞蟻是靠 傳遞信息的。 2. 孔雀靠 傳遞信息。 3. 蜜蜂跳舞傳達了 的信息。 4. 蜜蜂跳“8”字舞表示 ；跳圓圈舞表示 。 5. 動物之間有它們的傳遞信息的方式，可以通過、、等感覺器官以及一些行為來傳遞信息。 選做題 利用生物傳遞信息的方式給我們什么啟示？舉例說一說吧。 學 生 達 標 情 況 分 析 教 學 反 思 善于用不同的評價語言鼓勵學生，調(diào)動了學生探究的積極性；教師準備的材料充分，拓展了學生的知識視野；教師在科學教學中應(yīng)不斷提醒自己，側(cè)重學生搜集資料，探究的過程；所用的視頻資料與教學緊密聯(lián)系，在課堂上，可分段播放，促進學生更有效的理解知識。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁