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2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.2 解一元一次方程教案 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 1. 經(jīng)歷解方程基本思路是把“復(fù)雜”轉(zhuǎn)化為“簡(jiǎn)單”，把“新”轉(zhuǎn)化為“舊”的過(guò)程．進(jìn)一步理解并掌握如何去分母的解題方法． 2. 通過(guò)解方程時(shí)去分母過(guò)程，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想． 3. 進(jìn)一步體會(huì)解方程方法的靈活多樣．培養(yǎng)解決不同問(wèn)題的能力． 4. 培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)反思求解和自覺(jué)檢驗(yàn)方程的解是否正確的良好習(xí)慣，團(tuán)結(jié)合作的精神． 教學(xué)重點(diǎn) 解方程時(shí)如何去分母． 教學(xué)難點(diǎn) 解方程時(shí)如何去分母． 教學(xué)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 說(shuō)明 教師用小黑板出示一組解方程的練習(xí)題． 解方程 1、8＝7-2y 2、5x-2=7x＋8 3、4x－3（20－x）=3 4、-2（x－2）=12 （根據(jù)學(xué)生做題情況，教師給予評(píng)價(jià)）． 出示例題7，鼓勵(lì)學(xué)生到黑板板演，教師給予評(píng)價(jià)。 針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，教師有目的引導(dǎo)學(xué)生如何去掉分母．去分母時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范步驟，準(zhǔn)確運(yùn)算． 組織學(xué)生做教材159頁(yè)“想一想”，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解一元一次方程有哪些步驟． 出示例題6，并鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用解一元一次方程的步驟解方程． 教師給予評(píng)價(jià)． 出示快速搶答題：有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)把它們—一找出來(lái)并改正． 見(jiàn)教參 教師給予評(píng)價(jià)． 出示隨堂練習(xí)題（根據(jù)學(xué)生情況做部分題或全部題）． 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法． 布置作業(yè)：填寫(xiě)成長(zhǎng)記錄卡及課本160頁(yè)習(xí)題5.2 1、自主完成解題． 2、同桌互批． 3、哪組同學(xué)全對(duì)人數(shù)多． 一名同學(xué)板演，其余同學(xué)在練習(xí)本上做． 分組討論、合作交流得出結(jié)論：方程兩邊都乘以所有分母的最小公倍數(shù)去掉分母． ①先自己總結(jié)． ②互相交流自己的結(jié)論，并用語(yǔ)言表述出來(lái)． ①自主完成解方程 ②互相交流自己的結(jié)論，并用語(yǔ)言表述出來(lái)． ③自覺(jué)檢驗(yàn)方程的解是否正確． （選代表到黑板板演）． ①學(xué)生搶答． ②同組補(bǔ)充不完整的地方． ③交流總結(jié)方程變形時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤． ①獨(dú)立完成解方程． ②小組互評(píng)，評(píng)出做得好的同學(xué)． ①做出本節(jié)課小結(jié)共交流． ②說(shuō)出自己的收獲及最困惑的地方 溫故將知新． 激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情． 鞏固所學(xué)知識(shí)為去分母做鋪墊． 通過(guò)組內(nèi)交流、合作，達(dá)到團(tuán)結(jié)協(xié)作精神． 培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括及語(yǔ)言表達(dá)能力． 把“復(fù)雜”轉(zhuǎn)化為“簡(jiǎn)單”，把“新”轉(zhuǎn)化為“舊”的過(guò)程，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想． 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣． 培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性和深刻性． 鞏固教學(xué)內(nèi)容． 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力及語(yǔ)言表述的能力． 鞏固所學(xué)知識(shí)． 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)